时计教学设计反思

1、七律长征教学设计与反思第一课时 七律长征教学设计与反思第一课时 教学目标认读个生字,会写个生字,读通全诗.抓住重点字词,理解诗意,并能有感情地朗读和背诵.感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概.重点难点理解诗意,感受毛。

2、小马过河第二课时教学设计及教学反思小马过河第二课时教学设计及反思教材分析:小马过河是一篇童话故事.故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去,两次来到河边的不同表现及不同结果,说明了遇到问题要开动脑筋,进行分析,勇于实践,才能找到解决。

3、少年闰土第二课时教学设计及反思17少年闰土教学设计教学目标:1有感情地朗读课文,体会人物的性格品质.2理解课文中含义深刻的句子,体会课文的思想感情.3继续学习写人的基本方法.教学重点:通过各种形式的读书活动,揣摩人物的特点,学习课文的写作方。

4、爱如茉莉第二课时教学设计及反思爱如茉莉第二课时教学设计及反思 教材简析: 爱如茉莉是苏教版五年级下学期第五单元的一篇以爱为主题的课文.文章用清新朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸心急如焚地去医院照顾这件小事,描述了父母之间相濡以沫的关爱如平。

5、教学设计及教学反思教学设计及教学反思学科:初中英语 学校:德令哈市第一中学 姓名:李楠 一 授课章节及名称: 人教版新目标英语八年级上册 Unit 4 Whats the best movie theater Section B 2a2e 。

6、研究主题:交互式电子白板提高语文课堂教学有效性海底世界第二课时教学设计全椒县江海小学 王昌兆 教材分析:海底世界是苏教版小学语文第六册的一篇浅显的科普知识性课文,它从海底的声音海底动物的活动海底植物海底矿物等几个方面,介绍了这个景色奇异物产。

7、绝招教学设计及反思 第六册绝招教学设计及反思绝招教学设计及反思 第六册绝招教学设计及反思设计理念本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解,产生情感的共鸣,感悟生活的智慧,经历语文知识再创造,明白课文中所蕴含的道理.让学生在自己的生活经验。

8、少年闰土第二课时教学设计及反思17少年闰土教学设计教学目标:1有感情地朗读课文,体会人物的性格品质.2理解课文中含义深刻的句子,体会课文的思想感情.3继续学习写人的基本方法.教学重点:通过各种形式的读书活动,揣摩人物的特点,学习课文的写作方。

9、一导入1课前谈话:回忆学过的关于桥的课文;欣赏一组桥的图片2板书课题,齐读课题3复习词语,归纳共同点板书:人们 洪水 老汉4谁能看着这些词语说说文章的主要内容.二 回顾洪。

10、七律长征教学设计与反思第一课时教学目标认读个生字,会写个生字,读通全诗.抓住重点字词,理解诗意,并能有感情地朗读和背诵.感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概.重点难点理解诗意,感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义。

11、七律长征教学设计与反思第二课时教学反思树形象悟诗情长征设计意图树形象,悟诗情,更喜课堂四十分,师生同吟尽开颜.这是我在设计这一课长征时的良好初衷.长征一诗是新课程五年级上册第八组教材中的领头课文,走近伟人是这一组教材的主题.毛泽东同志是我军。

12、少年王冕第二课时教学设计及反思教学目标:1理解课文内容,感受王冕的勤奋刻苦的好学精神,以及孝顺母亲的美好品德.2正确流利有感情地朗读课文,背诵第五自然段.3在对语言文字的揣摩过程中,提高学生分析理解语言文字的能力;在课堂交流过程中,提高学生。

13、教学设计及反思基本信息课题认识钟表作者及工作单位丁玉芬 盐池县第五小学教材分析认识钟表在教科书第9192页以及第94页练习十六的13题.本节课要求的学生对整时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后的时分的教学奠定了基础.由于时间和时。

14、教学设计和反思百家争鸣教学设计 南坝中学 周慧莲一教学目标1知识与技能:了解百家争鸣的时代背景诸子百家的具体内容代表人物时期主张百家争鸣的的影响与现实意义.2过程与方法:通过分组收集资料角色扮演等学生活动,使学生学会团结协作.提高从历史材料。

15、教学设计与反思教学设计基本信息名称黄山奇石执教者孙庆珍课时第二课时所属教材目录这是一篇小学二年级上册的一篇以风景特色命名的写景记叙文.教材分析全文共有六个自然段,课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置,然后概括地描写黄山的景色秀丽神奇。

16、海底世界第二课时教学设计和反思海底世界第二课时教学设计和反思第一篇:海底世界第二课时教学设计和反思研究主题:交互式电子白板提高语文课堂教学有效性海底世界第二课时教学设计全椒县江海小学 王昌兆教材分析:海底世界是苏教版小学语文第六册的一篇浅显。

17、时间像小马车教学设计与课后反思时间像小马车教学设计与课后反思目标设计认知目标:能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车;通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化,体验和表现声音的渐强与渐弱.能力发展目标:让学生积极动脑动手。