统编古诗词诵读节选

1、预设:这首诗表现了什么主题生1:我觉得这首诗抒发了戍边士兵的思乡之情.生2:这首诗表现了士兵们的悲伤心情.诗中写的地点是什么生:归乡途中.关于这首诗谁能再说说自己的理解生3:这首诗主要写士卒。

2、新教材人教部编统编版高中语文必修上册古诗词诵读教案教学设计doc静女诗经.邺风教学目的:1 复习有关诗经的文化常识.2 反复诵读静女,理解诗歌,体会感情.3 提升审美趣味和文化品位.教学难点:诵读静女,理解诗歌,体会感情.教学难点:提升审美。

3、统编人教版初中八年级上册语文课外古诗词诵读优课教学设计课外古诗词诵读教学目标 1.把握诗词大意,背诵古诗词,学习鉴赏宋词的技巧.2.感受宋词的语言美意境美情感美,激发学生诵读古诗词的兴趣.教学重点1.有感情的朗读,用知人论世读古诗的方法理解。

4、1一读:教师范读课文.正音标注通假,完成课后练习1 字音:静女其姝shu,俟si我于城隅.爱而不见,搔首chichuo 静女其娈ludn,贻yi我彤tong管.彤管有炜wei。

5、2.背景介绍晏殊生于承平之时,少年得志,后官至宰相,政事之外,过着惟喜宾客,未尝一日不宴饮的生活,征歌逐舞,以诗酒消遣.这样的地位生活思想感情,决定了他的诗词作品如珠似玉,温润秀洁,字里行间只有些许淡淡的闲愁.本词所抒发。

6、最新人教统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读全单元教案教学设计人教统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读全单元教学设计古诗词诵读拟行路难其四客至登快阁临安春雨初霁古诗词诵读拟行路难其四教案教学目标1了解作者及其生平,掌握诗歌的内容和情感。

7、后刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀.他一生沉沦下僚,很不得志.2代表作:拟行路难十八首,梅花落.3创作背景:鲍照生活的时代,正是门阀世代为官的名门望族制度盛行的时期.上品无寒士,下品无世族,出身。

8、A倾泻劲健寄寓B斟酌悲愤徘徊C自宽精练华丽 D慷概歌谣风骨3下列句中加点的成语使用正确的一项是A高中三年,同学们一起比翼双飞,举案齐眉,遨游在知识的海洋里,品尝着高考的酸甜苦辣.B。

9、统编人教部编版八年级下册语文第六单元课外古诗词诵读同步练习含答案解析八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读同步练习含答案解析一基础训练1下列加点字注音完全正确的一项是 A.佛刹ch 更著zhu 万籁 li 将jing进酒B.镌jun刻 钟磬q。

10、俟我于城隅.爱而不见,搔首踟,贻我彤彤管有,说怿女自牧归,洵美且匪女之为美,美人之2在诵读过程中感知诗歌内容.静女是一首表现青年男女爱情的诗歌,写的是主人公喜爱一位温柔娴。

11、2.诵读诗歌,从昔我往矣,杨柳依依这句诗里,我们可以读出是什么季节什么天气春天,天气晴朗,春风轻轻地吹拂着.四合作探究,体会情感.1.从今我来思,雨雪霏霏可以读出是什么季节什么天气冬天,雨雪天气.2.理。

12、C.无意苦争春,一任群芳妒. D.拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷.5下列对于诗歌的理解,不正确的一项是 2分A.题破山寺后禅院这首诗以清晨游寺后禅院为线索,描写了古寺的曲折脱俗鸟语花香.B.送。

13、古诗词诵读念奴娇过洞庭理解性默写 高中语文统编版必修下册念奴娇过洞庭理解性默写1 张孝祥在念奴娇过洞庭中表现秋高气爽玉宇澄清的景色,是纵目洞庭总的印象的句子是: , , O2 张孝祥在念奴娇过洞庭中以玉比喻湖水清澈透明之美,万顷极言湖面之广。

14、人教部编版高中语文 选择性必修中册古诗词诵读李凭弹箜篌引教案选择性必修中册古诗词诵读李凭箜篌引教案核心素养1.了解李贺的生平及其文学成就.2.了解诗歌充满浪漫主义色彩的创作风格和侧面烘托的艺术特色.3.比较阅读琵琶行并序听颖师弹琴两首诗与李。

15、统编版新教材高中语文选择性必修第上册古诗词诵读无衣优秀教案教学设计统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读无衣教案教学设计教材分析公元前771年,周幽王奢侈淫逸,朝政腐败黑暗,统治集团内讧,造成国弱兵残.周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都。

16、初中语文人教部编版五四学制八年级下册第三单元课外古诗词诵读章节测试习题2章节测试题 1.综合题文我会阅读.邻居阿麻我与邻居阿麻结怨已经很久了.瞧他那副样子,够你烦心:脸麻,腿跛,背驼.因为这副尊容,他已经四十多岁了,还是个快乐的单身汉.单身。

17、新教材人教统编版高中部语文必修下册古诗词诵读教案登岳阳楼桂枝香金陵怀古念奴娇过洞庭游园皂罗袍人教统编版高中语文必修下册古诗词诵读教案教学设计登岳阳楼桂枝香金陵怀古念奴娇过洞庭游园皂罗袍登岳阳楼教学设计一导入 洞庭天下水,岳阳天下楼.岳阳楼。

18、统编人教部编版小学语文六年级下册语文第六单元古诗词诵读教案古诗词诵读教学目 标知识目标:阅读诗歌,大体把握诗意,背诵诗词.能力目标:培养学生再造想象创新思维的能力.情感目标:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.教学重 点1. 把握诗意,背诵。