修辞手法练习题讲解

1、修辞手法练习题及答案修辞手法练习题及答案1.与终岁不闻丝竹声一句中运用的修辞手法相同的一项是A.在荣誉利益艰苦危险责任义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石.B.泉声咽危石,日色冷青松.C.你教的子曰诗云么他惊奇地问。

2、四年级修辞手法练习题一说说下面句子使用了什么修辞手法. 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵. 2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖.3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗 4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意.5。

3、修辞手法练习一 比喻1 天空很蓝. 2 大明湖的湖面很平静. 3 秋天来了,树叶纷纷落下. 4 老师亲切的教导滋润了学生的心田. 5 树上挂满了柿子. 6 雨后,天空出现了一道彩虹. 7 运动员向终点跑去. 。

4、修辞手法练习题一说说下面句子使用了什么修辞手法. 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵.比喻 2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖. 夸张 3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗 反问 4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点。

5、完整版修辞手法练习题修辞手法练习题一请写出下列句子所用的修辞方法.1几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来. 2危楼高百尺,手可摘星辰. 3牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么. 4一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

6、常见的修辞方法有哪几种,拟人,排比,反问,设问,夸张,比喻,一比喻,定义,比喻句,就是打比方,用浅显具体生动的事物来代替抽象难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分:本体被比喻的事物喻词表示比喻关系的词语喻体打比方的事物,作用,1比喻说理浅。

7、修辞手法练习题一 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中.比喻排比每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.拟人漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见。

8、修辞手法练习题答案一用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体.1沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了.2她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快.3广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗.4至于那些。

9、常见的7种修辞手法:比喻比喻就是打比方,是用具体的浅显的熟悉的形象鲜明的事物去说明或描写抽象的深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动具体.答题模式:运用比喻的修辞手法,将 比作 ,生动形象的写出了 写作对象的 特点.拟人拟人是借助想象。

10、修辞手法练习题附答案1OK修辞手法练习题一说说下面句子使用了什么修辞手法. 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵. 比喻 2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖. 夸张 3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗 反问 4.月季花像一张张。

11、修辞手法练习题一写出下列句子所用的修辞方法:1几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来.2危楼高百尺,手可摘星辰.3牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么.4一个麦穗儿,就是一个跳动的音符.5是谁又吹响了那欢快柔美的麦。

12、修辞手法练习题有答案修辞手法练习题答案 一用横线标出下列比喻句中得本体,用波浪线标出喻体. 1沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似得缩到沙丘后面去了. 2她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快3广场上就是雪白得花圈得海洋,纪念碑已。

13、修辞手法专项练习题68526小学语文修辞手法专项练习题一请写出下列句子所用的修辞方法.1几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来. 2危楼高百尺,手可摘星辰. 3牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么. 4一个麦穗儿。

14、小学修辞手法练习题小学修辞手法练习题常见修辞手法有以下几种:比喻:就是打比方,是用具体浅显熟悉形象鲜明事物去说明或描写抽象深奥事物.这样可以把事物形象描写得更生动具体.例句:a.远看桃花,就像一片火红朝霞.b.红红柿子像灯笼似挂在枝头.c。

15、修辞手法练习题与答案修辞手法练习题及答案1.与终岁不闻丝竹声一句中运用的修辞手法一样的一项为哪一项A.在荣誉利益艰辛危险责任义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石.B.泉声咽危石,日色冷青松.C.你教的子曰诗云么他惊。

16、修辞手法练习题附答案OK修辞手法练习题一说说下面句子使用了什么修辞手法. 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵. 比喻 2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖. 夸张 3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗 反问 4.月季花像一张张笑。

17、拟人修辞手法练习题拟人修辞手法练习题 篇一:修辞手法练习题附答案 修辞手法练习题 一说说下面句子用法了什么修辞手法. 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵. 比方 32.黄河是我们中华民族的摇篮.比方 33.什么是路就是从没有路的地方践踏。