咏柳教学反思

1、咏柳教学设计三篇咏柳教学设计三篇作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动.那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗咏柳教学设计1活动目标:1初步理解古诗内容,感受诗中描写的优美景色,喜爱春色.2。

2、新版教材咏柳教学设计新版教材咏柳教学设计1学情分析:咏柳这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容,题材是学生易于接受的,大多数孩子已经能熟读甚至背诵了.因此,我们除了要让学生掌握本课的生字之外,主要是教给学生学习古诗的方法,培养学生学习古。

3、咏柳教学设计10篇咏柳教学设计咏柳教学设计一:教学目标:1透过学习,让学生感受大自然的完美,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想.2学会生词,理解字词,读懂古诗3有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵4掌握学古诗的方法教学重点:理解。

4、咏柳优秀教学设计咏柳优秀教学设计 咏柳一诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天.为方便教师更好的教学,语文网小编给大家整理了咏柳优秀教学设计,其教学环节之精彩教学设计之精致教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。

5、咏 柳,初读,春天,柳树发芽了,吐绿了,细细的叶子编成柔嫩的柳条,随风轻拂,跳起了婀娜的舞蹈真美呵,诗境体会,唐天宝三载,贺知章奉诏回乡,其时正是二月早春,柳芽初发,春意盎然,微风拂面.贺知章如脱笼之鸟回到家乡,心情自然格外高兴.忽然他见到。

6、二整体诵读,触摸意象.唐朝诗人贺知章,仅用了短短2句话,就把这春天美好的一切描绘出来了,让我们一起到诗中去找一找春的气息吧游戏找春天课件制作书中主题图,画面由燕子柳树两个小朋友构成,在找春天环。

7、咏柳教学设计5篇3课型:新授课课时:一课时课题:九年义务教育六年制小学语文第八册第九课咏柳教学目的:1通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情;2理解诗句;3理解诗人的思想感情;4在理解诗歌内容的基础上,引导学生体会诗的意。

8、咏柳教学设计二2教学过程一检查背诵1开火车背.2指名有感情的背.3全班背.二讲评讲评学生写的关于柳树的句子课前收好,批改l选出优秀的到台上读.2指出不足之处.注意字要写正确,句子要通顺三指导写生字1出示要写的五个字.学生观察讨论:哪些字好记。

9、咏柳教学设计5篇4教材简说:本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗,诗中描写了春天柳树吐芽柳条碧绿的生机勃勃的景象.教学理念:本课设计力求通过多种形式的读,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境,而且通过创设情景,营造氛围,使学生入情入境,充分。

10、咏柳教学设计5篇1教学目标:1通过学习,让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想.2学会生词,理解字词,读懂古诗3有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵4掌握学古诗的方法教学重点:理解并说说诗句的意思教学准备:灯。

11、咏柳教学设计5篇2教学目标:1学会本课6个生字,认识3个生字.了解词语的意思.2.正确流利地朗读课文.背诵课文.3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣.教学重点:学会本课生字,熟读背诵课文.教学过程第一课时一检查作业。

12、咏柳教学设计四2教学过程一检查背诵1开火车背.2指名有感情的背.3全班背.二讲评讲评学生写的关于柳树的句子课前收好,批改1选出优秀的到台上读.2指出不足之处.注意字要写正确,句子要通顺三指导写生字1出示要写的五个字.学生小组观察讨论:哪些字。

13、咏柳教学设计四1教学课时:2课时教学过程第一课时一检查作业,导入新课1同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片这里最好让学生说说自己所看到的柳叶柳树形象.2知道老师为什么要你们完成这样的作。

14、咏柳教学设计5篇5教学内容:人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课咏柳.教学目标:1通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然热爱生活热爱美的思想感情.2继续运用读文章,想画面的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感.3自能理解。

15、咏柳教学设计二1教学目标:1学会本课6个生字,认识3个生字.了解词语的意思.2.正确流利地朗读课文.背诵课文.3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣.教学重点:学会本课生字,熟读背诵课文.教学过程第一课时一检查作业。

16、咏柳小学音乐教案咏柳小学音乐教案经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢并且,本店。

17、小学语文咏柳教案小学语文咏柳教案篇一:人教版三年级下册咏柳教学设计 咏柳教学设计 教材分析 1.咏柳的作者是唐代诗人贺知章.这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒。