支玉恒教学实录

1、师板书课题翻开后页的注释,看看这个弈字是什么意思.生看注释弈就是下棋.学弈呢学习下棋.完全正确.你知道这一课是学习下什么棋象棋军棋还是跳棋该生无语,另一生举手。

2、支玉恒于武汉授课晏子使楚教学实录整理人:岳阳楼区延寿小学王桉一课前问好,师生互动1.同学们好同学们真精神同学们真可爱有没有想到一个老头给你们上课怎么想到的2.我已经78岁了,还能说可爱吗说健康3.同学们请坐下生:老师请上课二导入师:今天我们。

3、师板书课题翻开后页的注释,看看这个弈字是什么意思.生看注释弈就是下棋.学弈呢学习下棋.完全正确.你知道这一课是学习下什么棋象棋军棋还是跳棋该生无语,另一生举手。

4、燕国在哪儿北京一带齐国在山东,当时两个国家,一个叫齐,一个叫鲁,所以现在山东简称齐鲁晏子去访问哪儿楚国在哪你们这一带从山东到湖北湖南楚国这一带,路程挺远的,坐马车来的,也很辛苦.昨天我坐飞机飞了13个小。

5、第一部分是下雪前的景象,第二部分是下雪时的景象,第三部分是下雪后的景象,第四部分是作者的联想.两种分法都可以.我们为了学习的方便,按照分四部分这种方法来学习.我还要问大家:在雪前,雪中,雪后和联想这四部分中,你感觉最新奇,最有兴。

6、还能组词吗军属门上有时贴一张光荣之家的纸.对.其中的之字怎么讲当的讲.也当的讲.刚才说了这个之字是古文中常用的一个字.现在用它一般都当的字讲;但在古文中,它却有许多种讲法;我们。

7、我们简单地叫他什么孩子.对,孩子.板书孩子下面.还有船长.老船长,对不对有一首歌唱了:还有一个老船长板书船长这样说就是按照出场顺序说了.第一个问题解决了,我还要提第二个问题:谁能根据你。

8、好了,现在大家打开课文,读一下课题.齐学弈.师板书课题翻开后页的注释.看看这个弈字是什么意思.生看注释弈就是下棋.学弈呢学习下棋.完全正确.你知道这一课是学习下什么棋象。

9、你起来一生站起你代表大家拿手来摸摸我的心跳得厉害不让生摸自己右边老师,摸错了,应该摸这边众笑这说明我怎么样了太害怕了.太害怕了,我都不知道自己心在哪边跳,到处都在跳,不害怕,咱们就可以上课了,是吧,知道上。

10、一起说 匆匆这名挺怪是吧,生点头想不想看我写字想师转身在黑板上写下 勿 字.对不对不对这个字念什么 wu 请组词这个字可以组 勿忘我 .什么叫 勿忘我 就是不要忘记我,请不要忘记我。

11、学生思考在北京有中国人民总行,那么海兴就有,什么行支行黄河是条主流,流入黄河的小河就叫什么支流.真聪明.你们还有什么词说. 支出.支出.什么叫支出啊.就是存款,存款,把钱给,给取。

12、支玉恒老师太阳教学实录上word文档资料支玉恒老师太阳教学实录上一般说来,教师概念之形成经历了十分漫长的历史.杨士勋唐初学者,四门博士春秋谷梁传疏曰:师者教人以不及,故谓师为师资也.这儿的师资,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一.韩非子也。

13、一年级教案支玉恒教学实录乌鸦喝水一年级教案支玉恒教学实录乌鸦喝水 教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图 师:请小朋友看这一幅图画着什么它在做什么 充分发挥课文有插图的特点,提供学生说的机会 生:图上画着一只乌鸦.乌鸦在喝瓶子里的水. 师:谁。

14、支玉恒教学实录月光曲第二课时第一部分word支玉恒教学实录月光曲第二课时第一部分我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人.为什么在现代化。

15、名师支玉恒课堂教学实录之一名师支玉恒课堂教学实录之一匆匆转第一课时师:你们看到我,对我有什么感觉生:似曾相似师:你觉得你对我有似曾相似的感觉吗生:我觉得您很慈祥.师:你别惹我生气.初次见面,请多关照.师:刚才可能向老师到班上向你们说了一些我。

16、支玉恒课堂实录鼎湖山听泉支玉恒课堂实录鼎湖山听泉支玉恒教学实录鼎湖山听泉 执教:全国著名名师 山东威海高校区第一小学名誉校长支玉恒 课前谈话: 师:同学们好 今天把大家请到这儿来上课,老师不一样了,环境也不同了,有那么多老师来听课,害不害怕。

17、支玉恒老师太阳教学实录上精品教育docdoc支玉恒老师太阳教学实录上师生互相问好,开始上课.师:敢积极发言吗生:敢.师:我现在要提课堂上的第一个问题.不管问题有多难,不管你会不会答,你都敢尝试一下的,请举手.学生陆陆续续举手举得不痛快.放下。

18、支玉恒教学实录月光曲第二课时第一部分 教案教学设计支玉恒教学实录月光曲第二课时第一部分 教案教学设计 第二课时第一部分 师:好了,大家再来看一看,贝多芬和盲姑娘的认识过程,再给两分钟时间,你能说出来,他们是怎么样一步一步来认识的,开始看书。

19、支玉恒教学实录月光曲第二课时第一部分支玉恒教学实录月光曲第二课时第一部分 第二课时 第一部分 师:好了,大家再来看一看,贝多芬和盲姑娘的认识过程,再给两分钟时间,你能说出来,他们是怎么样一步一步来认识的,开始看书.学生各自读文 师:下面发言。

20、支玉恒丰碑教学设计支玉恒:全国知名小学语文教学专家.他在小学语文教学和研究工作中勇于教改实践,推陈出新,形成了独特的教学风格,在全国有口皆碑.他的课开放而有活力,创设了他本人所提倡的享受教学享受学习的教学情境,对我国小学语文教学的改革和发展。