历史《夏、商、西周的兴亡》课件(人教新课标版七年级上册).pps

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,第2单元国家的产生和社会的变革夏、商、西周的兴亡,夏朝,时间：

约前2070约前1600年,统治区域：

主要在黄河流域，势力远达长江流域,社会形态：

奴隶社会,生产力发展状况：

金石并用时代，以农业生产为主，手工业独立发展。

文化发展状况：

早期的文字进一步发展，逐步形成完备的国家机器。

夏朝建立者禹,夏朝第二代君主启,夏朝末代君主桀,商朝,时间：

约前1600年前1046年,统治区域：

黄河流域、长江流域,社会形态：

奴隶社会,生产力发展状况：

青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。

文化发展状况：

甲骨文已经是成熟的文字，商朝成为我国第一个有文字记载的朝代。

商朝开国君主汤,商朝开国贤臣伊尹,盘庚,盘庚迁都由于水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。

因此，后人也称商朝为殷朝。

商朝末代君主纣王,周文王,周朝开国君主周武王,周朝开国贤臣姜尚,牧野之战,西周,时间：

约前1046年前771年,统治区域：

黄河流域、长江流域,社会形态：

奴隶社会,生产力发展状况：

青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。

文化发展状况：

文化进一步发展，早期的诗歌已经产生。

西周开创了分封制的统治模式。

西周分封制,君主,周厉王,国人暴动,国人暴动周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。

他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。

平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。

长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。

周幽王,烽火戏诸侯西周末代君主周幽王昏庸无道，贪图享乐。

为博得宠妃褒姒一笑，竟命人点起烽火，诸侯以为外敌入侵，迅速带兵来援，结果竟是一场游戏。

此后，犬戎攻入京城诸侯以为又是玩笑，不救。

幽王被杀，褒姒也被掠走。

西周遂亡。

周平王,平王东迁前770年，周平王将都城迁往洛邑，史称东周。

周王室的势力日渐衰微，再也无力控制诸侯了。

活动主题：

西周分封制（模拟与探究）活动背景：

西周实行的分封制在历史上曾经起到过积极的作用，但随着社会生产的不断发展，它越来越不能适应社会政治的需要，并最终被淘汰了。

活动安排：

1、组织课外活动小组，在教师指导下集体创作历史剧脚本，排练历史情景剧。

该剧应该包括西周建国分封，王族子弟、功臣受封，部分诸侯势力不断壮大，王室土地因分封日渐减少、政治动荡王室衰落，各诸侯乘机兼并壮大自己，周王室名存实亡等情节。

2、在活动课上进行表演。

3、课堂讨论分封制的特点、优点、缺点，为什么会被淘汰？

1下列各项制度中，不属于西周的制度的是A禅让制B世袭制C分封制D等级制2西周后期的“共和行政”是指A建立奴隶制共和国B两个奴隶制王国并立C大家推举共伯和执政D地方行政机构,A,C,3西周时的“国人”是指（）A所有周朝人B农民C平民D奴隶4下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：

（）A.禹传位给伯益B.禹传子，家天下C.舜传位给禹D.启打败有扈氏,C,B,5、把商的都城迁到殷的王是：

（）A、汤B、盘庚C、商纣D、伊尹6我国奴隶制文明开始于（）A黄帝时期B禹时期C启时期D汤时期,B,B,