部编版五年级语文下册口语交际我是小小讲解员教案.docx

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部编版五年级语文下册口语交际我是小小讲解员教案

口语交际我是小小讲解员

课题

我是小小讲解员

课型

口语交际 

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。

2.学习如何列提纲。

3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。

教学

重点

培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。

教学

难点

培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ 4）分钟

一、谈话激趣，导入课题。

1.复习激趣：

同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：

《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。

谁说，通过三篇课文的学习你都了解到什么？

2.谈话揭题：

作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。

学校有客人，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小讲解员。

（板书：

口语交际——我是小小讲解员）学生齐读课题。

通过回忆已学的课文导入本组专题，激发了学生参与活动的兴趣，为下面的口语交际设下铺垫。

新课

教学

（ 30 ）分钟

二、明确交际要求。

1.读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

（小组长根据学生的发言进行整理。

）

2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

【出示课件3】交际要求

（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。

（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。

3.互相交流：

要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？

（全班交流，教师评议并小结。

）

①选择位置：

家、博物馆、教室……

②确定顺序：

观察顺序、从外到内、从下到上……

③确定内容：

结构、外观、功用……

④讲解技巧：

抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法

⑤提纲赏析：

【出示课件4】

我们的教学楼

a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。

b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。

c.我们的教学楼楼梯与众不同。

d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。

e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。

f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！

g.下课了，教学楼马上要沸腾了！

h.我爱我们的教学楼。

简评：

这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。

紧紧抓住教学楼的特点设置内容，把教学楼介绍得很细致。

说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。

（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。

①确定顺序：

观察顺序、方位顺序……

②确定内容：

交通、环境、周围的公共设施……

③讲解技巧：

从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

④提纲赏析：

【出示课件5】

这就是我家

a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。

b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。

c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。

d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。

e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！

简评：

（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。

①确定顺序：

观察顺序、参观的顺序……

②确定内容：

沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品

③讲解技巧：

从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

④提纲赏析：

【出示课件6】

军事博物馆

a.参观中国军事博物馆。

b.一号展区摆放着各种各样的炮。

c.二号展区摆放着各种各样的导弹。

　　d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。

e.四号展区展出的是越野车。

f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。

三、互相交流，汇报交际。

（一）准备工作。

【出示课件7】（板书：

准备工作）

1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。

（板书：

确定主题准备资料）

2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。

（板书：

整理提纲自己试讲）

3.小组交流：

小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最佳讲解员。

（二）全班交际。

【出示课件8】（板书：

展示交流）

1.对讲解员的要求：

（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。

（板书：

条理清楚注意语气语速适当）

（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。

（板书：

做成展板画出路线附上讲解）

2.对其他同学的要求。

【出示课件9】

（1）其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。

（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。

3.全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。

4.评议谁最棒。

（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

（3）教师小结。

此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲解的方法和技巧。

课堂小结及拓展延伸（ 6 ）分钟

 四、教师小结，鼓励积累。

1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带的乐趣，同时也学到了很多知识。

2.课后作业：

（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的素材。

（2）试着把自己的发言整理成解说稿。

板书

内容

口语交际：

我是小小讲解员

1.准备工作：

确定主题准备资料

整理提纲自己试讲

2.展示交流：

条理清楚注意语气语速适当

做成展板画出路线附上讲解

课后反思

开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。

引导学生根据自己的课前准备,互相交流讲解的经验，培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。

紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。

整节课在自然状态下有序进行。

交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望,讲出了自己精心准备的内容,课堂上笑声不断，同学们增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达能力。

五年级下册语文期末检测试卷

班级姓名分数

一、读拼音，写词语（7分）

xuànrǎnqīngxīpēitāièhàoyǔnnuò（）（）（）（）（）

fùjīngqǐngzuì

（）

二、形近字组词（5分）

辨（）衰（）陪（）馋（）壁（）

辩（）蓑（）赔（）搀（）璧（）

三、把下面的词语补充完整（6分）

含辛（）苦艰苦（）绝百折不（）

鞠躬（）（）神采（）（）垂头（）气

文质（）（）巧舌（）（）

四、选词填空（6分）

如果……就……虽然……但是……　只要……就……无论……都……

1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。

3．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

4．（）多读多练，（）会提高作文水平.

武断果断

5．像你这样凭空（）可是不行的。

6．她办事（），大家都很佩服她。

五、日积月累（10分）

1.草铺横野六七里，（）。

2.天行健，（）。

3.（），吾将上下而求索。

4.地满红花红满地，（）。

（回文联）

5.孔明借东风，（）。

六、按要求给句子变个样子。

（8分）

1．大地好像都被潮声震得颤动起来。

（改成“把”字句）

2．绿树环抱着村庄。

（扩句，至少扩两处）

3．她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。

（缩句）

4．明天下雪。

我们不去看电影了。

（用关联词把两个句子合成一句）

七、阅读短文，回答问题

<一>阅读《桥》选段，回答下面的问题。

（15分）

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：

“桥窄！

排成一队，不要挤！

党员排在后边！

”有人喊了一声：

“党员也是人。

”老汉冷冷地说：

“可以退党，到我这儿报名。

”

竟没有人再喊。

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：

“你先走。

”老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“瞪”查音序应查（），完整的音节是（），查部首应查（）部，这个字共有多少画（）。

（2分）

2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。

（4分）（）的洪水（）的老汉

（）的老太太（）的木桥

3.用“——”画出比喻句。

用“~~~~”画出拟人句。

再谈谈这两个句子这样写有什么好处？

（4分）

4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。

”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？

（2分）

5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。

”看到这里你想说什么？

（3分）

（二）（13分）

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。

燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。

这时，春雨也伴随着春风来到了人间。

这是第一场春雨。

我打开窗子，向远处望，。

雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。

远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。

你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！

1．照样子，写词语。

（3分）

亮晶晶:

________________________

断断续续:

________________________

2．找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？

（5分）

（文中的词）____________________________

（你的词）____________________________

3．用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。

（1分）

4．用“——”画出文把河流当作人来写的句子。

你也能写一个拟人句吗？

（2分）

5．用双横线画出文章的中心句。

（1分）

6．你能这篇文章加一个标题吗？

（1分）___________________________________

七、童年的故事是那样真实、童年的生活是那样多彩、让我们把童年生活中那些难以忘怀的事说出来，和大家一起分享吧。

以《童年趣事》为题，写一篇习作，要求把事情写清楚，写出自己的真实感受。

（30分）

参考答案：

一、渲染清晰胚胎噩耗允诺负荆请罪

二、略

三、含辛茹苦艰苦卓绝百折不挠鞠躬尽瘁

神采奕奕垂头丧气彬彬有礼巧舌如簧

四、无论…都只要…就虽然…但是如果…就武断果断

五、1.笛弄晚风三四声2.君子以自强不息

3．路曼曼其修远兮4.天连碧水碧连天

5.巧用天时

六、略

七、略