幼儿园大班我的爸爸教案反思.docx

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幼儿园大班我的爸爸教案反思

　　《大班我的爸爸教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班我的爸爸教案反思！

　　活动目标：

　　1．在与教师"唱，说"互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。

　　2．感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。

　　3．体会父母爱自己的美好情感。

　　4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　1.手偶表演，音乐。

　　2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。

　　3.节奏图谱若干张。

　　活动过程：

（一）谈话导入。

　　1．谈话：

爸爸妈妈爱你吗？

当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？

（幼儿大胆回答）

　　2．小结：

小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。

（二）看情景表演，学习歌曲中说的部分。

　　有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？

　　妞妞说：

我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈非常爱我。

不信，你们瞧……（依次导入图谱1）

　　1．师：

你看到了什么？

妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？

　　2．根据幼儿的回答，陆续出示图谱

（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！

　　3．出示图谱（3），提问：

这些图谱跟上面的有什么一样的地方？

是怎么念的？

　　后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？

　　（三）完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。

　　1.欣赏整首歌曲。

　　师：

这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。

教师提问听到了什么歌词？

根据幼儿回答，出示图谱

（2）。

　　2.教师范唱。

　　师：

请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？

　　3.出示标记，帮助记忆歌词。

　　师：

老师提供了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？

哪个是表示说的？

　　4.完整学唱。

　　师：

请你看着图谱，来完整的唱一遍。

　　5．分析歌曲中唱的部分的难点，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。

　　师：

你觉得哪个地方唱起来有困难？

这里有很多的"陪"唱不清楚，到底有几个呢？

老师画了一些图谱来帮助你，让我们来试一试。

　　6.师：

现在这些唱的地方会了吗？

我们完整地来唱一遍。

　　（四）幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。

　　1.师：

这首歌曲你们学会了吗？

那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。

　　2.分角色歌表演。

　　活动延伸：

　　你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？

　　教学反思

　　经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。

这节课我设计了五个环节：

第一，让孩子们介绍父母；第二，让孩子们夸夸父母；第三如何报答父母；第四，表现好的孩子佩戴红花；第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。

通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

　　活动目标：

　　1．在与教师"唱，说"互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。

　　2．感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。

　　3．体会父母爱自己的美好情感。

　　4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　1.手偶表演，音乐。

　　2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。

　　3.节奏图谱若干张。

　　活动过程：

（一）谈话导入。

　　1．谈话：

爸爸妈妈爱你吗？

当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？

（幼儿大胆回答）

　　2．小结：

小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。

（二）看情景表演，学习歌曲中说的部分。

　　有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？

　　妞妞说：

我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈非常爱我。

不信，你们瞧……（依次导入图谱1）

　　1．师：

你看到了什么？

妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？

　　2．根据幼儿的回答，陆续出示图谱

（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！

　　3．出示图谱（3），提问：

这些图谱跟上面的有什么一样的地方？

是怎么念的？

　　后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？

　　（三）完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。

　　1.欣赏整首歌曲。

　　师：

这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。

教师提问听到了什么歌词？

根据幼儿回答，出示图谱

（2）。

　　2.教师范唱。

　　师：

请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？

　　3.出示标记，帮助记忆歌词。

　　师：

老师提供了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？

哪个是表示说的？

　　4.完整学唱。

　　师：

请你看着图谱，来完整的唱一遍。

　　5．分析歌曲中唱的部分的难点，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。

　　师：

你觉得哪个地方唱起来有困难？

这里有很多的"陪"唱不清楚，到底有几个呢？

老师画了一些图谱来帮助你，让我们来试一试。

　　6.师：

现在这些唱的地方会了吗？

我们完整地来唱一遍。

　　（四）幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。

　　1.师：

这首歌曲你们学会了吗？

那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。

　　2.分角色歌表演。

　　活动延伸：

　　你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？

　　教学反思

　　经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。

这节课我设计了五个环节：

第一，让孩子们介绍父母；第二，让孩子们夸夸父母；第三如何报答父母；第四，表现好的孩子佩戴红花；第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。

通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

　　设计意图：

　　和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。

幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。

　　其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。

可谓一举多得！

所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

　　活动目标：

　　1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　　2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　　3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　幼儿准备：

事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　　家长准备：

身穿工作服，自带职业工具。

　　教师准备：

　　1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。

　　2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。

　　活动过程：

　　1、通过提问引出谈话话题。

“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。

今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？

他的职业是什么?

”

　　2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3、听听爸爸的故事。

　　——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！

你们知道他们是干什么的吗？

　　——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。

　　——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？

你是怎么听出来的？

　　4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。

　　5、小组活动：

幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。

　　6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？

你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？

你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。

（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。

　　7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

　　延伸活动：

　　1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。

比一比谁的爸爸本领最大。

　　2、我的爸爸本领大：

爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

　　活动反思：

　　1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。

能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

　　2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

　　第一步：

通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

　　第二步：

要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；

　　第三步：

通过提出问题“你喜欢爸爸吗？

”“为什么喜欢爸爸？

”“你愿意为爸爸做些什么事情？

”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

　　3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

　　【活动目标】

　　1、了解摄影师的工作特点。

　　2、制作小书《我的爸爸在上班》。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　1、“故事”：

《我的爸爸不上班》（请参见幼儿用书）。

　　2、事先请幼儿了解爸爸的工作。

　　【活动过程】

　　1、介绍爸爸的工作。

　　——请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么？

提一个关于爸爸工作的小问题。

（每组邀请2个小朋友）

　　——分组交流。

由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作，并提一个问题。

　　2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》，并和幼儿一起讨论：

　　——为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？

　　——哪些人可以在家里上班？

　　——故事里的“我”对爸爸先是怎么看的？

　　——后来“我”的看法会改变吗？

为什么？

　　——故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？

　　——你是从哪里看出来的？

　　——了解摄影师的工作特点。

　　3、对爸爸说一句话。

　　【活动反思】

　　1、让幼儿学会倾听。

　　本次活动是看图说话，主要是观察图片说一说图片中爸爸的工作。

但是对于大班的幼儿来说，简单的看图说话有点简单，因此我将重点放在了讲述自己爸爸的工作内容。

活动前，我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容，因此在活动中，孩子们都是有话可说的。

为了让孩子能认真的倾听别人的介绍，不要急着一味介绍自己的爸爸，我采取了让介绍者提问的形式。

每一个小朋友介绍完了爸爸的工作后，向大家提一个问题，如沈仕杰介绍自己的爸爸是大学里的老师，是教学生体育的，他的问题是，“我爸爸上班用的工具是什么？

”大家猜测的积极性很高，提问中渗透了体育老师与工具的关系。

郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察，他很详细的介绍了爸爸的工作内容，最后他的提问：

“我爸爸平时会做些什么呢？

”这样回忆性的提问，让小朋友听的更仔细。

　　2、让幼儿大胆的说。

　　在讲述的这一部分，我先每一组邀请个别幼儿介绍，做一个示范。

为了让所有的孩子参与说，并大胆的说，我还以小组为单位，让组长分配，没有说过的孩子轮流介绍，并进行提问。

通过这样的方式，避免了以往的三三两两，你一句我一句，都争着说，没人听的现象。

通过这样轮流说，并提问题的方式，既让大家都畅所欲言，又兼顾了听的好习惯。

　　3、家长配合很重要。

　　在小组讨论的过程中，我发现，有的孩子对于爸爸的工作了解的很清楚，他讲的眉飞色舞，大家听得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老师，但是具体教什么的老师，她不清楚了。

这些孩子在交流的时候就显得词穷了。

因此，我发现家长和孩子的交流很重要，与其我们老师通过图片介绍各种工作，其实生活是更好的老师。

家长可以在平时多和孩子讲讲自己的工作，既让孩子了解不同工作的内容，同时通过交流让他们更了解自己的父母工作的辛苦，同时增进了亲子感情。

　　大班我的爸爸教案反思这篇文章共16548字。

　　《大班教案《手套》》：

大班教案《手套》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解用途，并学会使用，认识手套，并能说出其名称，能够联系学过的词语说一说手套的特征，幼儿园大班《手套》教案。

　　《大班教案《花》》：

大班教案《花》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解各种花的花语，可以根据各种特性认识花，爱花、和花做朋友，幼儿园大班《花》教案。