Starter Unit 1 Good morning第1课时教学设计公开课优质课人教版精品推荐.docx
《Starter Unit 1 Good morning第1课时教学设计公开课优质课人教版精品推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Starter Unit 1 Good morning第1课时教学设计公开课优质课人教版精品推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
StarterUnit1Goodmorning第1课时教学设计公开课优质课人教版精品推荐
英语七年级上册
StarterUnit1
Goodmorning!
Period1
Content1a,1b,1c;2a,2b,2c,2d,2e
教学目标要求
1．能够问候对方并对对方的问候做出应答，如：
Goodmorning!
Goodmorning!
Hello!
Hi!
等。
2．能够模仿录音正确朗读字母Aa到Hh。
3．能够听懂并排序小写字母a到h。
4．能够规范书写英文字母Aa到Hh。
5．能认读并能工整书写所学单词，如：
morning,good,hello,hi等。
6．能够认读缩略词并了解缩略词的含义，如：
HB,CD,BBC等。
7．能够认读人名并分辨男名和女名，如：
Alice,Bob等。
8．能够模仿录音正确朗读和表演教材上的问候。
如：
Goodmorning!
Goodmorning!
Hello!
Hi!
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
导入
时间
1m
1
导入新课话题
Let’swatchtheconversations.
Well,we’regoingtolearnStarterUnit1,GoodMorning!
2
引入单元标题
教师板书或课件显示：
StarterUnit1GoodMorning!
教师问候几个学生：
Goodmorning!
1a
时间
5m
3
读图，了解对话情景—地点和谈论的话题
First,lookatthepicture.Pleasewatchandread.
Then,answer:
Whenisit?
Wherearethepupils?
Whataretheydoing?
YoucananswereitherinEnglishorinChinese.
（It’sinthemorning.They’reattheschoolgate.Theyaregreetingeachother.）
4
读课件的图，分辨图中的男女同学
（点击图上每个学生）Isthisaboyoragirl?
5
运用3的课件，激活学生小学曾学过的男女名字
Nowlookatthenames,tellthenamesyouknowinthepicture.
学生指认所知道的名字。
教师给予评价（肯定或“纠正”，即让他们初步接触某些未学的人物名字）并同时询问：
Isthisaboy’snameoragirl’sname?
教师再次给出评价（肯定或“纠正”，即让他们初步接触分辨男女名字）
6
辨别有关的男女名字，完成1a
PleaseopenyourbookandturntopageS1.Lookat1a.Writedownthenamesinthepictureintherightplaces.
学生个人活动，复习已知的名字，接触未知的名字
Now,let’scheck.
核对1a任务的答案，学生进行自我评价。
7
学习名字并辨别名字的男女
Let’slearnthenames.Listenandrepeat.
学生看名字能够辨别男女。
1b
时间
3m
8
读图，预测情境中会用到的问候语
Nowlookatthepicture,guess,howcouldtheygreeteachother?
（Goodmorning!
/Hello!
/Hi!
）
教师给予评价（肯定或“纠正”，激活小学曾学过的问候语并让他们初步接触某些未学的问候语）。
板书并随机教授单词（good,morning,hello,hi）。
9
通过听录音跟读导入问候语的功能项及其答语（目标语）Goodmorning!
/Hello!
/Hi!
Let’sdolisteningpractice.Don’tlookatyourbook.Listenandrepeat.Thentellmehowmanykindsofgreetingsyouhear.
点击播放录音。
教师问：
Howmanykindsofgreetingsdoyouhear?
Dotheyusethesamewayasyouguesstogreeteachother?
课件同上。
10
视听会话的动画，并模仿跟读会话，回顾对话中提到的人名和所用的问候语
Look,listenandrepeat.
1c
时间
4m
11
学生模仿录音，两人一组扮演练习1a中的对话。
Nowworkinpairs,practicetheconversationsin1a.
12
针对目标语进行实践活动
（教师与学生进行会话示范）
—Hello,LiLei!
—Goodmorning,Mr.Liu!
Hi,ZhangFang!
OK.Workinpairs.Greetyourpartners.
13
对上述活动进行检查评价
抽查两组学生在班上表演对话。
2a
时间
4m
14
复习人名，导入下一活动
Pleasereadthenames.
学生齐读这些名字
15
突出首字母，感知字母对构成单词的意义，并熟悉Aa-Hh的印刷体。
点击每个大写字母使其下面显示小写字母。
Thesearesmalllettersforbigletters.
课件同上
16
跟读字母，纠正字母发音。
Listenandrepeat.
教师点击录音让学生逐个字母跟读，注意字母Cc的发音，区别字母Bb和Dd的发音区别
17
跟读字母，关注字母的先后顺序。
Listenandrepeatagain.
教师点击播放录音，全部播放完后让学生跟读
课件同上
2b
时间
3m
18
朗读字母，检测字母的认读。
抽两个学生按照课件的顺序朗读这些字母。
LiLei,readthelettersplease.
19
听辨字母。
1．教师要求学生按照字母表的顺序将字母排序。
Pleasenumbertheletters.
2．听录音，根据听到的顺序为字母编号。
（在18课件旁按照课本模式显示方框，教师点击a,示范填入数字
1的答案）
Listenandnumberthelettersyouhear.
3．电子书核对答案
Now,let’scheck.
核对2b的答案，学生进行自我评价。
20
齐读字母，进一步感知字母顺序。
ReadtheletterstogetherfromAtoH.
学生按照顺序齐读字母。
21
趣味游戏，辨别字母并强化字母顺序。
1.Let’splayagame,findtheneighborsfortheletters.Forexample,Isay
“B”,youtell“A”and“C”.
2.Theteachersaysdifferentletters.
2c
时间
8m
22
朗读字母，初步感知字母的写法以及印刷体和手写体的区别。
First,readtheletterstogether,please.
Pleasepayattentiontohowtowritetheletters.
Wherearetheyinthelines?
What’sthedifferencebetweenbig“C”andsmall“C”?
23
播放动画，学习字母的规范写法
Let’swatchthecartoon.Learntowritethelettersinthelines.
NowwritetheLetterA/a/B/b/C/c/D/d/E/e/F/f/G/g/H/hinyourexercisebook.
每播放一个字母的书写，暂停以便学生模仿书写。
24
按照顺序再次书写字母，熟练字母的规范书写
1．Writethelettersagainonyourexercisebook.
（邀请两名学生在黑板上书写）
2．Let’slookthelettersontheblackboard.
（和学生一起点评黑板上学生写的字母，提醒学生注意书写规范，
养成良好的书写习惯）
2d
时间
3m
25
试读字母，再次纠正发音。
Tryreadingtheletters.Payattentiontoyourpronunciation.
26
按字母顺序读字母，进一步强化字母的音、形以及顺序。
Tryreadingthelettersaccordingtothealphabet.
课件同上
27
写出对应的大小写字母，检测以强化字母的大小。
Pleasewriteoutthebigorsmallletterforeachletter
课件同上
28
学生互查，对上述书写进行评价。
Pleasecheckyourpartners’letters.
2e
时间
3m
29
读图，初步感知字母的意义。
Lookatthefirstpicture,answermyquestions:
Whatcanyouseeinthepicture?
Wheredidyouseethiscontraction?
以此类推读另外的两幅图片。
30
了解缩略词的含义
Whatdotheymean?
教师给予评价（肯定或纠正以解释缩略词的含义，如：
HB硬黑，CD光盘，BBC英国广播公司）
31
朗读，进一步感知缩略词。
Pleasereadthem.
课件同上
32
小游戏，辨别缩略词的含义。
分别请三名学生随意说出一个缩略词，其他学生指出该缩略词对应的图片。
（邀请一名学生）Pleasetellacontraction.
（转向其他学生）Pleasechooseapicture.
分别请三名学生随意指向一副图片，请其他学生说出与图片对应的缩略词。
（邀请一名学生）Pleasechooseapicture.
（转向其他学生）Pleasetellthecontraction.
33
拓展学习，激发学生将所学知识与生活相联系。
Pleasetellsomeothercontractionsandtheirmeaning.
e.g.ABC基础知识
拓展
时间
3m
34
拓展：
思考以字母Aa--Hh开头的单词
WhichwordbeginswithA/B/C/D/E/F/G/H?
（e.g.A—apple,B—bed,C—cat,…）
35
若有时间，组织小组比赛（competition）对字母拓展运用
1．把学生分成几个小组
2．每个小组写出以字母Aa-Hh开头的单词，写得最多的获胜。
Let’shaveacompetition,eachgroupwritesoutdifferentwordswhichbeginwithdifferentletters.Whichgroupwritesthemostwordswillwinthecompetition.
3．学生比赛写单词
小结
时间
2m
36
归纳反馈强化本节课学习目标
Whatdidyoulearninthisclass?
（学生总结）
Pleasereadthegreetings.
（如：
Goodmorning,Alice!
Hello,Eric!
Hi,Bob!
）
Pleasereadthenames.
Pleasereadtheletters.
作业
时间
1m
37
Homework（布置作业）
1．听教材会话录音并进行模仿朗读。
2．听教材字母录音并进行模仿朗读。
3．工整抄写并熟读记忆1a问候中出现的单词。
4．工整规范抄写字母Aa-Hh并按顺序熟练记忆。
5．分别用不同的英语方式问候同学。
升级会员 