教育孩子的四种巧妙暗示法.docx
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教育孩子的四种巧妙暗示法
教育孩子的四种巧妙暗示法
上一篇/下一篇 2007-12-0221:
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教育家苏霍姆林斯基说：
“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。
”所以，很多父母在教育孩子时，不应用那些让人不愉快的“要求、命令、必须”等词汇，而应通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。
暗示，是无声的教育，是“润物细无声”的教育。
下面几种情景暗示，或许能在教育孩子时对你有所帮助。
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WF.F_w_H_V0 眼神暗示：
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吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。
讲着讲着，东东的双手就搞起了小动作。
爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。
不一会儿，东东的双手就“安静”了。
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解析：
眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻清晰地表达感情。
眼神暗示就是用眼睛把要说的话，要表示的态度暗示出来。
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_A|_l/M_P1Z_{_V_T_~$p0 表情暗示：
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家里来了客人，瓜瓜高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。
他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。
于是爸爸猛地皱起了眉头。
这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。
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解析：
表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、可以、不能、不该等等，使暗示对象做出反应。
孩子做了好事，你对他赞许地点点头；孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。
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0y0 言语暗示：
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浩浩早上起床后从不叠被，妈妈提醒过几次，但效果都不理想。
一次，妈妈告诉浩浩，今天遇到楼下亮亮的妈妈说“亮亮很乖，每天总是自己叠被”。
浩浩听后表面上不以为然，但渐渐地自己动手叠被了。
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（ZD_S_s_e.QV_N[#I2k;y0 解析：
既然是“暗示”，就是不用言语直接表态。
当要表扬或批评时，采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等方法把自己的观点巧妙的“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。
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R0 动作暗示：
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z（F7a}_x_k_s9`8l_x3H0 晚上9点多了，小飞还坐在电视机前。
妈妈一言不发，站起来把小飞床上的被子铺开。
无声的语言提醒了小飞，小飞看后马上睡觉去了。
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/p5QC0 解析：
动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子。
父母辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，让孩子接受这种暗示，他就会学着做出反应。
孩子需要父母的注意，特别是口头上的赞许，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些都能表达对他的鼓励。
小手动起来—提升宝宝精细动作的游戏
上一篇/下一篇 2007-12-1620:
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一般来说，人的发展是由中央到末端的，也就是大肌肉先发展成熟后，才发展小肌肉。
只有手臂和大腿有力气了，手掌、手指和脚掌才能稳定地做一些精细的抓握和使劲出力的动作。
这期就来详细地介绍小肌肉的精细动作发展。
认识精细动作
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O_|J0 对于新生儿而言，小肌肉的精细动作是较晚才发展起来的。
刚出生的新生儿，小手掌总是习惯性地缩着，类似握拳的动作，却又不像握拳般有力，二至三个月过后，他们才能有力地控制手臂，张开小手掌尝试去抓握身边的东西。
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湖南妈妈网5Q）o:
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小肌肉的发展十分重要，它会影响到孩子以下四方面的发展：
视觉运动（这主要是由眼球六条小肌肉掌管、控制）、语言和咀嚼吞咽能力（由口腔小肌肉掌管）、抓握拿取等操作能力（由手部小肌肉掌控）、各种移动和平衡能力（受脚掌的小肌肉影响）。
为了详细说明起见，本文主要介绍对宝宝日后生活和学习有重大影响的——手部小肌肉发展，其余的三方面发展，会在日后的专栏中陆续介绍，敬请关注。
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小手、大手，一起来
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C_c*N0 有些父母喜欢在婴儿床的上方，吊一些音乐钟或是会转动的玩具，那些玩具通常会吸引小宝宝伸手去抓或拍打。
这对于婴幼儿来说，是一个初步的上臂力量和小肌肉的练习。
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当宝宝长到半岁以上、会自己坐着时，他就会开始把手伸向他周遭的东西，并用手指和手掌抓起东西。
因此，这个时候，你可以给宝宝一些容易抓握的玩具，比如软的小玩偶，或是一些有握环或握把的婴幼儿小乐器，都是比较适合的，如果宝宝抓握、甩动时，玩具能发出声音，宝宝就会更有兴趣来玩。
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Y0 当宝宝长到一岁半左右，他就会用拇指和食指指尖来拿东西了，这时候他会对很多的小东西有兴趣，比如：
地上的小纸屑、甚至一根头发，他都会捡起来。
同时，他还喜欢将一些小工具或玩具塞进小洞洞里，因此家里的钥匙孔、插座孔都是这时期的孩子最感兴趣的东西。
这个阶段是精细动作发展很重要的一个关键期。
但这一时期，我们最常听到父母对孩子说：
“这个很脏！
丢掉、不要捡！
”或是“这个危险！
不可以碰！
”这样的话，往往就减少了孩子练习的机会。
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这时，你该如何处理呢？
建议你利用以下设计过的活动来替代那些孩子自发性的、不安全的动作尝试，和孩子一起来做有趣的小肌肉游戏。
洗澡游戏
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）wY'B_C"P_g_z0 方法１：
手指按摩湖南妈妈网_nZ_o__@.W&N_^mV
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对于三个月以内的新生儿来说，妈妈可以常常帮他做些手部的按摩，让他的小手指能发展得更快些。
像是在洗澡或洗手时，妈妈可以用自己的拇指和食指捏住宝宝的某根手指，从指根轻轻滑向指尖，一根一根手指，轮流做。
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如果大一点的宝宝仍然可以玩这样的游戏，而且还可以配上儿谣，来玩手指谣的游戏。
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TIPS：
两岁以上的小朋友还可以自己用手互相做。
当然，除了洗手洗澡时，随时都能做哦！
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_X_[@_N9x&`;G;Q_j_b0 BOX：
手指谣：
五只小猪（译自美国儿谣）
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这只小猪上市场，湖南妈妈网8X#I6f_N_A（N_}_^
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U+C_E_R0 这只小猪没有去，湖南妈妈网）u1S4~/G）Y,HN
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这只小猪吃饱饱，湖南妈妈网_G^*`#D!
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这只小猪没得吃，
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这只小猪呜咿！
呜咿！
一路哭着回家去！
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_O0 动作说明：
从小朋友的大拇指开始，每念一句就依上述的方法按摩一根手指，到最后一句，你可以沿着小朋友的手臂往上，并到其腋下搔痒！
方法２：
清洁指尖：
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O0 我们可以利用小刷子轻刷宝宝的小指尖，刺激小肌肉的灵敏度。
这样的活动适合一岁半以上的小朋友，每次洗澡时就适合做。
当然，刷指尖的动作也适合给年龄层较大、但精细动作不够灵敏的孩子进行。
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7l*z_~4e#MN0 TIPS：
如果小朋友不愿意做，你不妨就告诉他：
我们的指甲缝隙里常常藏着细菌，所以要用小刷子来清洁一下。
家务游戏
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"w#g3Y_R_V_f0 方法１：
洗米湖南妈妈网_i&m_G?
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8}p$|+[%l0 当我们在做家务，比如洗米、挑菜时，常常需要用到小肌肉的精细动作。
而当我们在忙时，孩子常吵着要人陪，这时不妨也让孩子一起来做类似的动作，让他觉得他也像大人一样在帮忙做家务，这样他会很高兴、而且不吵闹，同时你又可以顺利做完家务，可谓一举两得。
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%w_u_[-p2h_Z$dL0 例如：
洗米时，你不妨也给孩子一小撮米，让他模仿你的动作，或是将米粒从一个容器捡到另一个容器。
这样的活动一般较适合二岁以上的小朋友。
方法２：
捡垃圾
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前面曾提到，一岁半左右的小朋友喜欢在地上捡一些小纸屑或垃圾，所以当你在清洁打扫时，不妨请他帮你将一些小纸屑、垃圾丢进垃圾筒里。
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TIPS：
当然，要注意事后的手部清洁哦！
洗手的时候别忘了做做手部按摩！
方法３：
撕纸条
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如果你有要丢掉的废纸，不妨先让一岁半以上的小朋友练习将废纸撕成细细长长，或是揉成小小一团，然后再丢到垃圾筒。
这样的练习能锻炼小手的协调性和稳定度。
随时做的游戏
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方法１：
手指角力赛
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_V_s_N3tt+B'h0 让两个小朋友（或你和小朋友）各自伸出一根手指，与对方的一根手指相对，如拇指对拇指，然后互相用力，看谁的力气较大，能把别人的手指推到旁边去。
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j0j_q_w0 如果你和孩子比赛，注意只要稍稍用力就可以了，能感受到小朋友用力即可。
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怎样指导1～3岁孩子玩角色游戏
上一篇/下一篇 2007-12-1220:
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1～3岁的孩子玩角色游戏具有以下特点：
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_SV_Y$G1B_B/V;U01、游戏主题依赖于玩具、材料。
孩子一般是见什么玩具就玩什么游戏，如见到方向盘就玩开汽车的游戏，见到注射器就给娃娃打针等。
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*N*p_eb_o_v_A9q$X02、孩子不明确自己担任的角色，只是热衷于模仿某一角色的动作或活动，如抱“娃娃”的孩子并不明白自己是“妈妈”，“开汽车”的孩子也没意识到自己是“司机”。
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_E2s_V_I（m_s_s_a0P0{03、不能较长时间自始自终地扮演某一角色，而是凭对动作的兴趣不断变换角色。
如一会儿抱起娃娃当“妈妈”，一会儿拿刀切菜当“厨师”，一会儿拿针打针当“医生”等。
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H9D8Q_]f.@.{0鉴于以上三种情况，家长在指导3岁前孩子的角色游戏时必须注意：
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1、家长应更多地运用玩具教材及富有情感的语言帮助孩子确定游戏主题，如成人歙出动物玩具，对孩子说：
“小动物没有家，我们来帮助大狮子，小白兔……拾个家，好不好?
”其实是启发孩子以动物园为主题的游戏。
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2、3岁前的孩子不明确自己所担任的角色，一方面家长可以提出角色，让孩子选择，如“你想当妈妈还是娃娃?
”另一方面，游戏中成人也可以不断引导孩子，帮助孩子将兴趣从模仿动作转向扮演角色，如“你是汽车司机吗?
”“你的娃娃在哪里?
”“要不要找个售票员?
”等等。
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hCa_c03、3岁前的孩子不能较长时间地扮演某一种角色，究其原因，一方面是孩子对角色不够理解，另一方面注意力短暂，兴趣容易转移。
家长平时应多带领孩子观察成人劳动，并让孩子模仿成人行动，帮助孩子积累丰富的角色经验。
在游戏中，成人还要运用多种方法，参与孩子游戏，帮助孩子发展游戏情节，使孩子对游戏始终保持浓厚的兴趣。
2岁半~3岁宝宝常识：
记地址电话
上一篇/下一篇 2007-12-1214:
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美丽的孔雀 目的湖南妈妈网_k_J4T__C!
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认识孔雀，能简单地描述孔雀的体形特征。
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准备湖南妈妈网_^2f:
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孔雀图片，字卡“美丽的”“漂亮的”“孔雀”。
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智慧妈妈教你玩湖南妈妈网!
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（1）妈妈出示图片：
“宝宝，你看这是什么动物？
”（孔雀。
）妈妈又问：
“孔雀开屏时尾巴是什么形状？
”（像扇子一样。
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（2）妈妈可以有目的地带着宝宝到动物园去看孔雀，以便宝宝能正确地讲出动物名称，清楚地观察孔雀的体形特征。
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（3）让宝宝用恰当的形容词来描述孔雀。
湖南妈妈网5^!
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（4）识字：
美丽的、漂亮的、孔雀。
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17.能干的青蛙
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认识青蛙，知道青蛙的体形特征。
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_zbU_}_`0 小青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》故事磁带，字卡“青蛙”“蝌蚪”。
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（1）妈妈模仿青蛙边跳边说儿歌：
“小青蛙，本领大，地上跳，水里游，大大的眼睛、宽嘴巴，呱呱呱呱捉害虫。
”激起宝宝参与活动的兴趣。
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（2）妈妈问：
“宝宝，青蛙有几条腿呀？
肚皮是什么颜色？
身上是什么颜色？
”等宝宝回答正确后，妈妈告诉宝宝：
“青蛙不仅是个游泳能手，还是农田的小卫士，专捉害虫。
你说小青蛙勇敢不勇敢？
”湖南妈妈网!
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（3）请宝宝起立，跟妈妈一起做游戏，边学儿歌边蛙跳。
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（4）妈妈可播放《小蝌蚪找妈妈》故事磁带给宝宝听，让宝宝了解青蛙的宝宝是蝌蚪，青蛙是由蝌蚪演变而来的。
还要让宝宝知道青蛙是益虫，人人都应该保护它！
3k+R$|6~_w3b）kT0 （5）识字：
青蛙、蝌蚪。
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18.找相似点湖南妈妈网）l_rN_e&C9wC_e5l4@*A
目的湖南妈妈网_XE_EJ
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扩大宝宝的知识面，提高宝宝的观察力、创造力，启发宝宝的发散性思维。
_Q_h5F8_*Z#o_s_M0 准备湖南妈妈网:
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水果（苹果、香蕉、橘子等）若干，相应的字卡。
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M,B0 智慧妈妈教你玩湖南妈妈网`_h_@5y-\（u
（1）妈妈把苹果和香蕉（橘子）放在桌上，告诉宝宝：
“苹果和香蕉（橘子）有许多相似的地方，你能告诉妈妈吗？
”
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（2）启发宝宝说“能吃”“树上结的”“有颜色”“好吃”……
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4@_^"}3L$g0 （3）可以换一种水果，让宝宝找出相似点。
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J_r0Q0 （4）也可换个思维方式，让宝宝找出不同点。
#IZU_~_g0 （5）识字：
苹果、香蕉、橘子。
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19.幼儿园真好玩湖南妈妈网*hB/~&k/@
目的
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__cA_l_]2}0 认识幼儿园环境，了解幼儿园的主要活动，为宝宝入园做好准备。
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准备湖南妈妈网_B_\1FaQ_oU_D
有关幼儿园的环境、活动的图片和图画书，字卡“幼儿园”。
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g0k_t0 智慧妈妈教你玩湖南妈妈网__R~:
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（1）妈妈陪同宝宝参观幼儿园，向宝宝介绍各种大型玩具，并指导宝宝去玩。
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（2）在条件允许的情况下，可试着让宝宝加入到小朋友们的活动当中，消除宝宝对周围事物的陌生感。
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（3）通过到幼儿园参观，让宝宝充分活动，接触老师和小伙伴，可以减轻宝宝来园的紧张情绪和不安全感，引起宝宝来园的欲望。
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（4）在参观活动中，妈妈告诉宝宝上幼儿园的种种好处，让宝宝感受到幼儿园是个快乐的大集体。
_dUf_G_e_M0 （5）回家后鼓励宝宝扮老师，玩“我是幼儿园老师”的游戏。
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（6）识字：
幼儿园。
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}_t-P0 20.记住地址和电话号码
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（1）让宝宝记住自己家的住址和父母的姓名、电话号码。
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（2）培养宝宝的记忆力和应变能力，提高自我保护意识。
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y0 写有自己家住址的字卡，妈妈、爸爸上班的电话或手机号码。
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（1）妈妈讲故事：
“有个小朋友叫小亮。
有一天，他和妈妈上超市买东西，一不小心和妈妈分开了，怎么找也不找到妈妈。
小亮想了想，就找到售货员阿姨说：
‘阿姨，我把妈妈丢了，你能帮我找找吗？
’阿姨带他来到广播室，问他：
‘你妈妈叫什么名字？
’小亮说：
‘妈妈叫林丽，长得可漂亮了！
’阿姨笑着打开扩音器，播出了找人信息。
不一会儿，妈妈赶来了，小亮高兴地扑到妈妈怀里。
”
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（2）故事讲完后，妈妈启发宝宝：
“如果你丢了，怎么办？
”（找警察叔叔。
）“警察叔叔送你回家，你能告诉他，你家住在哪里吗？
”（××路××号××楼××。
）“如果家里没人，怎么办？
”（打电话找爸爸、妈妈。
）“爸爸、妈妈的电话号码是多少？
”（××××××××）湖南妈妈网3a&nJ_lS_{
（3）结合活动，认读家庭地址字卡及父母电话或手机号码。
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这项活动应在宝宝3岁时经常进行，因为这个年龄段的孩子自主意识增强了，活动范围大了，容易发生走失的情况。
怎样对付“小磨蹭”
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26:
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（2）/评论（6）
一次在幼儿园讲完课之后，一位母亲走上前来，皱着眉头对我说：
“我的女儿做什么事情都特别磨蹭，做游戏、穿衣服、吃饭等活动都比同龄的孩子慢很多，效率特别差，怎么跟她讲道理她都听不进去，只有跟她嚷嚷的时候，她才能快一点点，但下一次还是那样。
”湖南妈妈网&ei_O*j_w1}
_s_h4f4H*x_?
__0正说着，她对一个正在旁边玩的女孩子喊道“宝贝儿，到妈妈这边来。
”女孩子听见后便轻轻地挨到我们近前，她长得很文静，母亲说：
“告诉鲁老师，你叫什么？
”只听见孩子细小的声音说：
“曼曼。
”母亲接着说道：
“我真是怀疑是因为我给她起错了名字。
”
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许多父母都有着与这位母亲同样的苦恼：
孩子动作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢条斯理，消耗不必要的时间，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃饭等生活自理方面，显得极为磨蹭。
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#X*|/C（e_l2H_Y0当自己的孩子跟同龄人相比显得动作缓慢，班上的老师也有这样的反映时，家长就应该加以重视了。
因为幼儿期是动作发展的重要时期，动作缓慢的儿童往往容易出现不灵活、不协调的行为表现，影响今后的身体和智力发展。
上学之后，如果做作业的速度太慢，就会影响学习、休息和正常的娱乐活动；考试的时候动作太慢，往往还没有做完就到了老师收卷的时间，导致成绩下降；运动的时候动作太慢，就往往不能战胜对手，让别人领先，这些都会使孩子承受巨大的心理压力。
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H4nY"v_f_{b0动作缓慢孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不能改变的先天气质，父母对于孩子的气质只能接受并因势利导；再有，有的孩子天生大气，较为成熟，三思而后行，做事的过程中想法很多，所以也会因慎重仔细而动作缓慢，这样的效率反倒会非常高。
对此，家长需要仔细分辨判断后再对孩子的慢性子进行调理。
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从孩子来说湖南妈妈网_H'j1i5B_G9^R/r
_}_f$qH[7z_P_z7T_H0动作不熟练是动作缓慢的一个重要原因，孩子小的时候，神经肌肉的活动还不协调，所以做事的时候要非常缓慢才能做得好，把持得住。
作为家长，有必要帮助孩子经常创设锻炼动作的情境，以便于孩子的神经肌肉得到及时的协调发展。
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没有时间紧迫感是动作缓慢的另一个重要原因。
因为孩子并不知道如果他把一件事件尽快做完之后会有什么更好的结果，他只是在延续着从前的习惯而已，他不认为自己慢有什么不好的，那么，就要为孩子多设置奖励情境，让
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