以四类九项特色体育活动为载体Word文档下载推荐.doc
《以四类九项特色体育活动为载体Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以四类九项特色体育活动为载体Word文档下载推荐.doc（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
航模
2008年获宁波市航天、航海、航空、车模比赛小学组团体第一名
2009年获宁波市青少年车辆模型竞标赛综合团体第一名
2010年在全国青少年航海模型锦标赛中获得银牌
三年来，参加区市级各项比赛，有90多人次获奖
门球
2006在省“电讯杯”少儿门球比赛第1名
2007在国家级少儿门球比赛中获全国前八名
2009年市级少儿门球比赛中获团体、单打、双打获1金2银
2010年省首届体育大会获1金2银1铜
乒乓球
2009年区全运会个人单打冠军，团体第五名
2010年区小学生乒乓球比赛团体第4名
篮球
2007年区小学生篮球比赛第一名
2008年区小学生篮球比赛第二名
2．发现问题
学校众多的体育特色活动已经初具规模，也取得了一定成绩。
然而，随着办学层次地不断提高，我们发现，虽然我校开展的特色体育活动项目很多，但参与的学生人数却不是很多，每个特色项目也仅仅以兴趣小组的形式在开展，大多数学生没有机会接触这些活动项目。
因此，这些特色体育项目的开展只促进了部分学生的体育发展，培养了部分学生的体育兴趣爱好。
对照今天“为了一切学生的发展”的教育理念，我们做得还远远不够。
3．研究意义
为此，我们将总结经验，深化研究，希望能探索出一条“多元化、全员化”的发展特色体育活动之路。
现在我们的研究面向全体学生，共开展四类九项的特色体育活动，最大限度地满足全体学生的身体素质发展的需求，促进学生的健康成长，培养全体学生高雅的体育爱好。
我们此项研究把射击、舞龙、武术、门球、篮球、乒乓球、航模等体育特色活动融合在校园体育教育中，发展学生的兴趣，增强学生的体质，培育校园特色文化，把我校打造成农村小学体育特色强校。
二、研究概念界定
本课题“四类九项”特色体育活动，指的是我校开展的“少年射击类”“体育科技类”“民俗体育类”“大球小球类”等四大类学生体育特色活动，相应的项目具体包括：
射击、车模、航海、航空、舞龙、武术、乒乓球、门球、篮球等九个单项的体育特色活动。
我们的射击、舞龙、航模、门球、武术等项目开展已两年有余，分别在全国、省、市、区等级别的比赛中取得过较好的成绩，享有一定的知名度。
我们将针对同学们喜欢的这些项目进一步展开实践研究。
三、本课题的研究目标与内容
（一）本课题研究目标
1．为学生的体育爱好提供广泛而又高雅的选择之路。
通过科研实践，让每一个学生都能自主选择并参与自己爱好的体育活动，在活动中逐渐增强体质，培养体育爱好和特长，形成坚持体育锻炼的习惯。
通过个性化的体育活动促进学生体能与个性的发展。
2．为学生的身心健康和运动技能的发展探索新的教育模式
探索一套适于农村小学体育特色活动教育模式，希望研究成果能为横向同类学校的体育特色教育提供借鉴与指南。
3．创建具有浓厚特色体育特征的校园文化
构建体育特色校本课程体系，形成系列体育特色项目的校本教材，逐步形成校园特色文化，把学校打造成具有鲜明办学特色的农村小学体育特色强校。
4．探索发展体育特长对学生自信心、合作精神、个性发展等方面的促进作用，研究发展体育特长对其他文化课学习的影响。
（二）本课题的研究内容
1.构建四类九项体育特色课程体系的研究
（1）确定四类九项体育特色活动项目。
根据我校已有的体育特色活动项目，调整增加武术、体育科技等活动后，概括为四大类九单项。
（2）创编四类九项体育特色系列校本教材。
开展校本教材研究，创编射击、航模、舞龙、武术、乒乓球、门球、篮球等一套适合农村小学生使用的校本特色教材。
（3）安排四类九项特色体育活动课程。
从普及和提高两个层面开展的特色体育活动。
2．开展四类九项特色体育教学方式的研究
（1）面向全体学生推广。
普及层面的特色活动有：
舞龙、武术、篮球、乒乓球、体育航空等，这些项目面向全体学生开展，参与方式采用学生自主菜单选学方式。
（2）面向部分学生招生。
提高层面的特色活动有：
射击、门球、车模、航海等。
这些项目面向部分学生开展，采取辅导教师按项目要求筛选，和学生自主报名相结合的双向互动形式。
（3）普及中提高。
舞龙、武术、篮球、乒乓球等特色项目，还组建了一支由优秀学生组成的精英兴趣团队。
如舞龙项目组织了一支校龙仔队，武术项目组织了一支校武术队。
3.推进四类九项体育活动激励机制的研究
（1）评选积极分子或体育之星。
学校将每学期在各项特色活动组中，推选一定数量表现优秀的学生，评为体育特色活动积极分子或体育之星，并给予适当的奖励。
（2）建立学生成长档案袋。
及时记录学生的身体、运动成绩及文化成绩等信息，收集一手资料，探究特色活动对学生各方面的发展的影响。
（3）参加各级各类比赛。
在各项特色活动中能取得优异成绩的学生，学校将积极推荐他们参加各级各类的比赛。
对成绩突出的学生，学校将向各级各类体校推荐。
近几年我校有多名学生被推荐进宁波市体校。
4.开展特色体育活动对学生其他方面的影响的研究
（1）探索发展体育特长对学生自信心、合作精神、个性发展等方面的促进作用。
（2）研究发展体育特长对语文学习的影响。
（3）研究参加科技航模小组的活动对科学学科的影响。
四、课题的实施
（一）打造特色体育校园环境
1．不断完善特色体育活动设施
2006年学校投资建设了标准的射击室，购买了多种少年射击枪支，年初学校又投入资金更换枪支。
07年学校投资置办了4条布龙，今年又增加置办了4条新龙。
此外，为了各项特色体育的正常开展，学校配有标准的乒乓室、武术训练室、科技活动室、门球场、篮球场等活动专业场地。
一整套的活动设施的配备，为我们本课题的开展提供了必备的条件。
2．利用宣传块面创设特色体育氛围
（1）在校园的墙壁、走廊等显眼位置贴挂“运动的你最健康”“我运动我快乐”等校园文化标语，贯彻“健康第一”的思想，培养学生热爱运动的品质。
（2）利用校园文化墙、宣传窗、黑板报等向学生介绍射击、舞龙、武术、门球等体育特色项目，增强全体学生对这些体育项目的了解，激发他们参与兴趣。
（3）利用学校的宣传橱窗和学校的网站，定期展示同学们参加活动的剪影，报道我校同学参加各种体育比赛的信息和所取得的成绩等。
3．举办以特色体育项目为主的体育节
体育节的具体活动项目有：
团体武术操比赛、年级段内的舞龙比赛、篮球比赛、个人的门球赛、乒乓球赛、车模、航空比赛、武术表演等。
体育节一年举办一次，积极鼓励全体学生参与，发挥体育特长，展现自我。
我们准备在四月下旬举办的特色体育节，目前正在筹备之中。
4.定期出刊体育文化校报
每学期出刊一期体育文化校报。
校报内容以学生参与四类九项体育特色活动的过程感受为主，通过活动为学生提供习作的素材，通过习作增强学生对体育活动的爱好。
（二）构建学校四类九项体育特色课程体系
1．创编四类九项体育特色系列校本教材
目前我们课题组正在着手创编射击、航模、舞龙、武术、乒乓球、门球、篮球等一套适合农村小学生使用的校本特色教材。
其中门球、乒乓球、舞龙等已经基本完成。
此外，课题组汪静老师还创编一套符合全体小学生身心特点的武术操。
2.安排四类九项特色体育活动课程
武术操是面向全体同学的项目，目标是能让每一个学生都学会武术操，并利用武术操进行体育锻炼。
三月份，我们利用一个月的时间，带领全体学生学习武术操。
练习时间安排在每天的课间操时间。
乒乓球、篮球、等项目面向全体学生，每周每班安排一节体育课进行课堂教学。
射击、门球、竞速车模、航海模型等项目采用兴趣团队活动的形式，利用每周四下午兴趣活动课时间组织活动。
3．学生参与特色体育活动方式
我们开展的四类九项特色体育活动，分两个层面展开。
一是普及层面：
舞龙、武术、篮球、乒乓球、体育航空等。
这些项目不受年龄、身高、视力等限制，一到六年级的学生都可以参加，所以这些项目我们是面向全体学生开展的。
二是提高层面：
这些项目具有一定的特殊性，因此针对特定的学生，所参与的学生需要有一定的技能素质。
这些项目我们是面向部分学生开展的。
普及层面的特色活动，参与方式采用学生自主菜单选学方式，每个学生可以自主选择其中的任意一到四项参与，全校所有同学每人至少参加一项活动。
二是提高层面的几个项目，采取辅导教师按项目要求筛选，和学生自主报名相结合的双向互动形式。
（三）开展四类九项学生体育特色活动
1.普及层面
舞龙、武术、篮球、乒乓球、体育航空等项目，不受年龄、身高、视力等限制，一到六年级的学生都可以参加，所以这些项目我们是面向全体学生开展的。
舞龙由郑意老师负责。
面向低中高三个年段的学生，组建不同层次的舞龙队。
低段舞龙活动以绳操训练为主，中年级舞龙活动以棒操训练为主，高年级主要进行舞龙训练，还在中高段学生中组建了校“龙仔队”，定期进行强化训练。
武术由汪静老师负责。
汪静老师是武术国家级一级裁判，浙江省武术锦标赛刀、棍、自选拳冠军。
她已经创编了一套适合小学生身心特点的武术操，正组织全校小学生学习武术操。
迄今为止，我们学校每个学生都能跟着音乐做一套完整的武术操。
三月底，我们在全校范围能举行了班级之间的武术操比赛，全体学生人人参与，取得了较好的效果。
我们每天的课间操，学生除了做一套小学生广播体操之外，还坚持做我们的校武术操。
在全员参与的基础上，我们还挑选那些对武术极感兴趣、有一定的身体条件的学生，组建了校武术队，进行强化训练，达到一等的水平后可以参加各种表演或比赛。
篮球由任能杰老师负责。
将利用体育课和课外活动时间带领学生进行篮球的运球、传球等基本技能的训练。
组建了校篮球队，进一步进行篮球投篮、团队配合等强化训练。
乒乓球章斌校长亲自带队，组建了低高段两支乒乓球队。
低段学生主要进行趣味乒乓球活动，高段学生训练台面的乒乓球对打。
另外聘请了专业教练王奋明老师作指导。
体育航空由余经科老师负责，组织学生折纸飞机、飞纸飞机、制作航空模型，并开展航空飞行活动等。
达到一定水平后，组织学生参加各种航空模型比赛，进一步提高兴趣。
2.提高层面
射击、门球、车模、航海等项目具有一定的特殊性，因此针对特定的学生，所参与的学生需要有一定的技能素质。
射击由朱年军老师负责，另外聘请了专业教练作指导。
现已在三四年级中组建了一支20人左右的预备射击队，进行初步的坐姿等射击训练。
在五六年级中组建了20人左右的成形射击队，在坐姿等训练的基础上进行立姿射击和卧姿射击等训练。
门球聘请退休教师张耀明老师为门球队的总教练。
张老师是国家门球二级裁判，宁波市二级社会体育指导员，鄞州区门球协会会员，横溪镇门球协会主席。
已在二三年级中组建了一支20人左右的预备队，进行门球入门训练；
在四、五年级学生中组建了一支20人左右的门球队，加强技巧的训练，巩固提高。
竞速车模、航海模型由余经科老师负责，已经在三、四、五、六年级中组建航海队、车模队，并定期组织活动。
3．参加各类比赛，亮出学校特色。
为了进一步促进学生的体育兴趣爱好的形成，促进他们体育特长的发展，我们将定期举办以特色体育项目为主的体育节。
积极鼓励全体学生参与，发挥体育特长，展现自我。
例如：
班级之间的武术操比赛（三月底已经举行过了）、纸飞机比赛、趣味篮球赛等。
我们将继续挑选优秀的选手参加区、市、省以及全国级的比赛，向社会和体校输送优秀的体育人才。
（四）建立四类九项体育活动保障机制
1．建立管理体制
成立以校长为组长的课题领导小组，制定了科研工作制度，在平时开展的活动中有检查有记录，督促课题的正常开展。
另外在校绩效方案中制定了一系列针对课题研究的奖励方案，并付诸实施，极大调动老师们的参与积极性。
2.进行激励评估
为了促进各项体育特色活动的顺利开展，提高学生参与的积极性，激发他们对体育的爱好，学校将每学期在各项特色活动组中，推选200个表现优秀的学生，评为体育之星，并给予适当的奖励。
建立学生成长档案袋。
记录学生每学期的体育及各学科的成绩，研究学生体育的发展对其他文化学习的影响。
3.坚持有序推进
四类九项学生体育活动项目在不同层面的学生中普及，有面向全体的项目、有面向低年级学生的，也有面向高年级学生的，还有多项学生自主参加的项目。
这些项目都将有序地推进，很多项目组建了两个到三个不同层面的团队，例如：
射击、舞龙、门球、航模等，有梯度的团队建设有力地保证了学生们长期参与的可能性，更能促进学生体育兴趣爱好和特长的形成，为把我校打造成农村体育强校奠定坚实的基础。
4．保证活动时间
四类九项特色体育活动开展时间：
每周二和周四的下午作为体育特色活动的专用时间。
五、预期各阶段成果
1．第一阶段（前期准本阶段）：
2010年12月——2011年1月
（1）成立课题组，形成课题研究方案。
（2）落实课题研究任务。
（3）课题组成员培训学习。
2．第二阶段（课题确立、启动阶段）2011年2月-2011年4月
（1）制定研究实施方案与具体工作计划。
（2）确立研究的各活动项目的具体内容和操作方案。
（3）召开本课题开题会议
3．第三阶段（研究实施阶段）2011年4月—2011年11月
（1）分项进行落实和操作。
（2）定期进行交流总结，汇报各项活动研究的进展情况。
（3）专家指导和指正。
4．第四阶段（结题阶段）（2011年12月）
（1）对研究结果进行定性和定量的分析，整理资料。
（2）形成本课题的阶段性成果。
六、经费概算
序号
经费开支科目
金额（元）
1
资料费
5000
6
专家咨询费
2
数据采集费
2000
7
劳务费
3000
3
差旅费
8
印刷费
1000
4
会议费
9
管理费
5
设备费
150000
合计
180000
升级会员 