教学工作计划9.docx
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教学工作计划9
东风小学2015-2016学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
以市教研院、县教育局、进修校的总体工作思路为指导，认真贯彻落实教学工作会议精神，以“优化教学策略，构建高效优质课堂”为主线，以全面提高教学质量为目标，以深化课堂教学改革为突破口，以实施基础教育课程改革为重点，以完善教学管理为保障，大力开展校本研修，深化课堂教学改革，努力提高东风小学教学工作水平，全面提高教育教学质量。
二、本学期教学工作目标
坚持以人为本、以学生为本，面向全体学生，促进学生生动、活泼、全面、和谐、充分的发展。
着眼于学生的终身发展，使学生具有终身学习的基础知识，基本技能和基本方法；具有健壮的体魄、良好的心理素质，创新精神和实践能力；养成优良的学习习惯，健康的审美情趣和生活方式，培养合格优秀的毕业生。
本学期具体教学目标是：
期末考试合格率均达95%以上，优秀率达50％以上；各类抽考、技能抽测合格率均达95％以上，优秀率达50％以上。
三、本学期重点工作
◆以常规管理为手段，全面提高教育教学质量
（一）细化教学常规，精致教学管理
规范有效的精致管理是深化课堂教学改革，提高教育教学质量的重要保证。
为此，教导处将继续加大教学常规管理工作的力度，修订完善《东风小学教学常规管理制度》、《作业规范化要求》，做好“四心”教学常规工作，让潜心备课、精心上课、细心批改、耐心辅导、监控质量逐渐内化为每个教师的自觉行为。
1、潜心备课——重目标、重过程、重反思
我们要求全体教师树立只有高质量备课才有高质量教学的观念，树立只有精彩预设才有精彩生成的观念，潜心会生会文，扎扎实实备好每一堂课。
为减轻教师不必要的负担，切实提高备课的实效性。
我们对备课制度作了适当的调整，就是允许教师在完成精品教案的前提下备简案（或是提纲加批注），但是要求教师在备课时要做到目标明确，操作性强，重难点突出，能以生为本，充分凸现新课改理念，呈现执教者的教学思想。
与此同时，我们建议教师还要做好教案二度修改以及课前准备工作，将备课工作做细做好。
此外，每一位教师精品教案的课题（1篇）由老师们在开学初的教研组活动中集体探讨确定，这一过程有助于老师们熟悉教材，把握教材重难点。
确定的精品教案要求写进备课本中，做到格式完整，内容齐全，并有深刻的教学反思、感悟。
教导处将对老师们的备课本随机进行检查，并作详细的记录与及时的反馈。
2、精心上课——重合作、重自主、重探究
本学期，我们要求全体教师围绕“轻负优质，高效课堂”的研究主题，加强课堂教学的目标导向、时间观念、效率意识，督促学生形成良好的倾听、思考、表达的习惯，注重对学生学习能力的培养，以情感人，努力形成和谐有效的课堂氛围。
为切实提高课堂教学的有效性，学校教导处将继续开展常态课的教学研究与管理工作。
学校将继续成立行政随堂听课组，深入课堂进行随堂听课。
（要求每位教师相互听课不少于20节，教学反思10篇。
每个教研组听完课要组织评课，并有评课记录。
）
在此期间，我们将抱着分析问题、解决问题的态度，发现问题，及时与老师们沟通，并与老师们一起探讨教育教学的焦点问题，观察学生学习的习惯状态，了解教师备课批改的方法效果等等。
3、细心批改——重及时、重规范、重激励
为更好地实施“轻负优质”教学，我们要求全体教师按规定严格控制学生作业总量，保证每节课内有合适（四分之一）的作业时间。
教师对学生布置的作业必须精心挑选，体现基础性、层次性和选择性，以满足不同层次学生的需要，力求有实效。
作业批改方面也必须坚持“四必”：
即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。
我们还将鼓励教师继续开展错题收集与整理工作，及时发现学生存在的问题，客观公正地分析得失。
此外，教师批改作业时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式和书写规范。
教师要用规范的批改督促学生养成良好的书写习惯，不论哪一位任课教师均有义务提醒学生注意用眼卫生和书写规范。
教导处将不定期地对教师们的作业批改进行抽查，以整洁度与正确率为主要评价依据，组织评比，并作详细的记录与及时的反馈。
4、耐心辅导——重方法、重研究、重实效
本学期，学校在切实做好减负工作的前提下，将认真加强“培优”、“补差”工作，促使各科教学质量再上新台阶。
我们要求教师应特别注重“补差”工作，建立“学困生”转化档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药地进行“补差”。
对“学困生”，教师要多热情鼓励、少冷言批评，多耐心辅导、不放任自流。
5、教学质量——加强监控力度
树立“抓质量重在平时、重在课堂、重在基础”的观念，加强对各年级学生成绩的监控；期中对部分学科、部分班级进行学科检测。
在重抓语、数学科的同时，加强对非语数学科的监控，进一步提高各年级各学科合格率、平均分和优秀率；在面向全体的同时，重抓学困生质量的监控与分析。
力争各班优秀率、合格率在上期基础上有不同程度的进步。
每单元试卷及时批改，订正后有复批。
总之，教导处要加强教学流程管理，建立健全备课、上课、听课、作业、批改、辅导等教学质量管理制度，通过校级综合监控，教研组学科监控，教师自我监控掌握教育教学质量状况，发现问题及时调控，保证学校教学质量稳步提高。
（二）规范教育教学行为，全面推进轻负优质教育
1、规范教育教学行为
树立正确质量观，规范教育教学行为：
严格执行课程计划，控制学生在校时间，认真执行“三表”，贯彻“健康第一”理念，保证体育锻炼时间，确保学生每天至少1小时的阳光体育活动，使学生身心得到全面发展。
按规定征订配套练习，教师不准以任何形式向学生推销或征订资料；提倡教师在精选练习的基础上，自行编制练习。
合理布置作业，使学生显性课业负担得到有效控制；教导处经常调查了解学生各科作业量。
关爱学生，使学生隐性学习负担（心理压力）得到合理的调试。
减轻分数压力的负效应，注重个性特长的正效应。
2、各学科轻负优质教育
（1）语文务实“厚积”——研究语文“有效教学”，追求教学的低耗高效，努力做到教得有效，学得愉快，扎实念好“7字经”。
即“识”：
应该提高识字教学效率，让学生在大量课外阅读中巩固生字。
“写”：
要重视写字教学，注意学生的写字姿势。
特别是低年级，要把写字和识字一样，作为教学的一个重点，教师要备好课，认真指导。
中高年级也要根据实际情况，抓住难点，指导学生写好字。
每天确保有10分钟左右的书写练习时间。
学期初全校举行一次书写质量检测。
“读”：
在学生学好课本的同时，让学生多读课外书，营造浓厚的读书环境，制订各年级课外阅读指导计划，科学合理地安排读书时间，评价读书情况，构建书香班级，书香校园。
“背”：
积累背诵名篇佳作，逐步建立完善课外阅读校本教材内容以及阅读考级制度。
“作”：
要深化作文教学改革。
让学生与大自然对话，与自我对话、与大师对话。
作文指导，要激活学生的思维，让学生想写、爱写。
要培养学生的修改能力，教师批阅时，要讲求实效，尊重学生，激励学生。
“说”：
具有日常口语交际的基本能力，会倾听、表达与交流。
“习”：
养成良好的语文学习习惯，着力研究如何提高学生写字、朗读、阅读分析、作文能力。
（2）数学务实“灵活”——加强计算训练：
每天保证10分钟的训练时间，明确加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。
加强数学思维能力的训练，开展小型多样的思维训练竞赛活动，通过强化学生的数学说理、解决问题策略思路训练促学生的数学思维更清晰、更深刻。
（3）英语务实“运用”——强化书写与口语、听力训练
（4）技能学科务实“实践”——各学科要充分展示艺体特色，把好实践（实验操作）关、质量关。
增强目标意识，保时保质，在培养兴趣、追求发展、讲究实效上下功夫，保证各项比赛出成绩，出人才，展示学校特色，展现学生特长。
（三）重视落实学习规范，有效保证学习质量
学习习惯在学习活动中形成，反过来又对学习活动产生重要影响。
良好的学习习惯是组织教学活动的基本条件，是学生取得优良成绩的保证，对学生持续发展的学习和一生的成长都具有重要的意义。
1、，各班结合班级实际，明确本学期学习规范重点训练项目，落实到每一个学生身上，有的放矢制订班级、个人目标。
2、重点抓“四会”学习习惯：
会听：
继续抓课堂倾听习惯，不仅要倾听教师讲课，还要学会倾听同学发言，并在专心倾听的基础上，踊跃发表自己的见解。
会说：
课堂发言声音响亮、说话完整，发表自己的见解有理有据。
教导处根据随堂听课、校公开教研课学生发言，进行相应的评定。
会写：
书写工整、美观。
写字课专时专用；各年级明确书写工具：
三年级开始用钢笔，不能用水笔代替钢笔，语文抄写作业尽量使用钢笔。
检查握笔、书写姿势，举行全校作业展览；对书写差的学生，全校建立档案，进行追踪指导。
会学：
重点培养及时预习复习、主动阅读的学习习惯：
（1）及时预习、复习：
各年级各学科教师均应布置给学生相应的预习、复习要求，指导学生养成及时预习、复习的好习惯。
教导处要看教师作业布置情况、学生预习态度与养成程度、日常书写态度等。
（3——6年级学生人手一本“数学草稿本”，通过草稿本，看学生数学学习态度、思维过程，同时教育学生不要在别的书簿中乱打草稿；人手一本“家校联系本”，记录家庭作业，由班主任负责每日批改，学生应让家长签名；通过家校联系本，教导处要看教师作业布置情况、学生预习态度与养成程度、日常书写态度、教师与家长联系语言等。
）
（2）主动阅读：
使用好“读书笔记”：
阅读积累实行分层设计，优生着重读书感悟，中差生着重好词好句、经典诗词积累。
3、和书本交朋友活动：
（1）开学将所有新书（包括课堂作业本）包上书皮；循环使用的课本，学生不写姓名；不在书本、作业本上乱涂乱画无关的东西，如草稿、小图等，期末根据回收的课本，教导处评选“最爱护书本”班级；作业错误处用单线条划去，不提倡使用修正用品。
（2）中高段培养学生在书上做旁注、记课堂笔记的习惯，班内开展“谁的书本是个宝”比赛，看看谁的书本既整洁又有实用价值，班级、年级段组织展览活动。
◆以校本教研为动力，努力提升教师执教能力
1、努力经营教研组文化，有效提升教研辐射面
（1）、健全各学科年级教研组，保证活动顺利有序开展
加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。
我们欲将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。
为此，我们将进一步加强教研网络的建设，健全学校中心教研组以下的学科年级备课组。
为了保证教研活动（每月2次）正常有序地开展，各教研组在初制订切实可行的教研工作计划，定时间定地点定内容，定中心发言人。
（2）、努力经营教研组文化，有效提升教研辐射面
教研组是学校教学研究的主阵地，是提升学校教研水平，提高学校教学质量的重要机构。
如何营造良好的教学研究的学术氛围，让“爱读书、勤钻研、乐研讨、共奋进”成为各教研组建设的主流文化，这学期，我们力求从以下几方面进行努力：
3、努力经营教研活动，提高常态教学的有效性
形式一：
对话式交流会，之一：
学科教学质量分析会，之二：
“一本好书”读书心得交流会，之三：
教学沙龙——“教而知困”教学杂谈
形式二：
课例研究——常态课堂下“同课异构”教学研讨。
◆以书香校园为载体，切实促进学生全面发展
（一）建设书香校园，打造书香班级，培养书香少年
1．各班教室内要利用好图书角，营造读书氛围。
让学生有书可读。
提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
学校图书室每月定期向各班出借图书。
2．深入开展校本教材、古诗词诵读活动和竞赛活动。
3.开展早读和午读活动。
引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。
要求各班每周五次，每次10-20分钟。
4．积极开展书香班级的创评工作。
着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”评比活动等。
各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年段长负责落实推荐书目，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。
要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于8本。
在“读书节”活动中将进行“书香班级”的评比表彰。
5．提倡老师以“大声读”、“导读课”、“欣赏课”、“班级读书会”等多种形式给学生的课外阅读以一定的指导，利用阅览课等课认真上好“读书指导课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。
开展“每天一诗”诵读活动。
6．积极开展“读书大王”评比表彰活动。
要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。
7．提倡读整本书、提倡学生适度地写读书笔记，三——六年级学生根据自身特点认真完成“读书笔记”，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。
此项工作将作为参加考级的必备条件之一。
8．继续开展“读书节”活动。
在“读书节”活动中，学校将开展一系列的读书活动。
（二）搭建多元展示平台，切实促进学生全面发展
1、英语——学生单词比赛。
2、语文——学生作文竞赛。
3、数学——解决问题比赛。
4、体育——各种群体活动（阳光体育活动）。
5、艺术——各种小型比赛。
四、我校采取的有效保障措施
（一）加强业务学习，提高指导水平。
以“自身高素质，教研高层次，指导高水平”为目标，切实加强业务学习。
本学年在学习“洋思经验”和“课改理论”上下功夫，做到强化四种意识；服务意识、质量意识、研究意识、群众意识。
提高三种能力：
理论联系实际的能力、组织能力、表达能力。
（二）优化工作作风，强化服务意识。
进一步增强事业心和责任感。
强化求真务实的工作作风。
知实情，讲实话，办实事，求实效，脚踏实地真抓实干，扎扎实实抓好落实。
进一步树立服务意识，改进。
服务方式，提高服务质量。
（三）强化教研组的独立工作能力。
学校重视各教研组独立开展工作的能力，学校领导及时指导、参与，以各教研组的工作开展落实带动我校的教研活动的全面开展。
充分发挥各教研组的工作能力并以此为依托，带动学校全面工作的开展。
（四）抓管理，强化管理措施，提高精细化管理水平。
1、是加强课程管理，落实课程计划。
全面执行国家“义务教育课程设置方案”，开全课程、开足课时。
突出落实对英语和音、体、美、综合实践活动、科学等课程开设工作的督导、检查和指导力度。
用好校本课程，健全课程体系。
2、是加强质量管理，促进整体提高。
进一步改革和完善教学质量检查、检测、分析和评价制度，以科学规范的质量管理措施提高教学质量。
本学年把提高毕业年级的教学质量作为重中之重来抓。
3、是加强常规管理，提高管理实效。
继续开展．教学常规落实管理月活动，进一步优化常规管理，提高精细化程度。
加强学生作业的管理，作业全批全改。
4、是加强教师管理，提高教师素质。
通过组织教师技能比赛、对话研讨等形式，引导教师进行角色反思，消除教师的职业倦怠心理，认真掌握课程标准、教材、教参，不断提高素质。
5、是加强学生管理，落实因材施教。
面向全体学生，注重学生全面发展。
继续开展学习规范训练活动，把学习规范训练做为—项长期工作常抓不懈。
附：
具体工作及活动安排
延寿县东风小学
2015.9
2015-2016学年度第一学期教学活动安排
周别
起止日期
主要活动内容
备注
1
9.1—9.6
集体备课、各学年学科组长会议
胜利日
2
9.7—9.13
制订各科教学计划布置本学期读书活动，制订年级阅读计划；
教师节
3
9.14—9.20
上交教师个人教研课名称。
4
9.21—9.27
学习规范训练重点：
会学
中秋节
5
9.28—10.4
质量抽测、作业、教案检查
国庆节
6
10.5—10.11
学生十一实践作业
国庆节
7
10.12—10.18
学生写字竞赛（1—3年铅笔字4—6年钢笔字）
8
10.19—10.25
教而知困教学研讨会
9
10.26—11.1
质量抽测、作业、教案检查
10
11.2—11.8
期中水平测试质量分析会
11
11.9—11.15
学习规范训练重点：
会说
12
11.16—11.22
学习规范训练重点：
会读
13
11.23—11.29
学生演讲比赛
感恩节
14
11.30—12.6
作业、教案检查比赛
15
12.7—12.13
学生解决问题竞赛
16
12.14—12.20
学生小制作
17
12.21—12.27
学生作文比赛
圣诞节
18
12.28—1.3
检查作业、教案、教师读书笔记
元旦
19
1.4—1.10
制定复习计划”
20
1.11—1.17
组织期末评估，各学科教师做好学科质量分析工作
2015-2016学年度第一学期教师公开课时间安排
周别
起止日期
出课组别
备注
1
9.1—9.6
胜利日
2
9.7—9.13
五年组
教师节
3
9.14—9.20
4
9.21—9.27
二年组
中秋节
5
9.28—10.4
国庆节
6
10.5—10.11
英语组
国庆节
7
10.12—10.18
8
10.19—10.25
四年组
9
10.26—11.1
10
11.2—11.8
科学组
11
11.9—11.15
12
11.16—11.22
三年组
13
11.23—11.29
感恩节
14
11.30—12.6
艺体组
15
12.7—12.13
16
12.14—12.20
品社组
17
12.21—12.27
圣诞节
18
12.28—1.3
六年组
元旦
19
1.4—1.10
20
1.11—1.17
2015-2016学年度第一学期教师讲座时间安排
周别
起止日期
讲座教师
备注
1
9.1—9.6
胜利日
2
9.7—9.13
教师节
3
9.14—9.20
陈莉
4
9.21—9.27
中秋节
5
9.28—10.4
张军艳
国庆节
6
10.5—10.11
国庆节
7
10.12—10.18
隋庆涛
8
10.19—10.25
9
10.26—11.1
王艳华
10
11.2—11.8
11
11.9—11.15
蒋文超
12
11.16—11.22
13
11.23—11.29
张玉华
感恩节
14
11.30—12.6
15
12.7—12.13
王宏淼
16
12.14—12.20
17
12.21—12.27
曹玉华
圣诞节
18
12.28—1.3
元旦
19
1.4—1.10
20
1.11—1.17
东风小学2015-2016学年度第一学期教学工作计划
2015年9月
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