磁生电公开课教案.docx
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磁生电公开课教案
人教版九年级物理二十章
第五节磁生电
宝丰县三中李艳辉
教学目标
1、知识和技能
知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
2、过程和方法
探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。
3、情感、态度与价值观
1）认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。
2）认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，学习法拉第敢于实践，不怕失败的精神。
教学重点：
通过探索概括出电磁感应。
教学难点：
由实验现象概括物理规律——电磁感应。
教学准备：
检流计、蹄形磁铁、导体、开关、手摇发电机
教学方法：
发现法，实验法
教学过程
一、引入新课
同学们，谁知道我们国家哪位科学家获得了诺贝尔生理学奖？
（屠呦呦），她和她的团队成功研制出青蒿素挽救了无数人的生命，获得了___诺贝尔生理学奖，我们今天认识一位科学家，晚一百年，能当之无愧的获得诺贝尔物理学奖。
请听他的颁奖词：
是谁让漆黑的夜晚五彩缤纷？
是什么让我们的生活丰富多彩？
是什么让我们的出行如此快捷？
是什么让工厂的机器转个不停？
一切都源于他的伟大发现，他就是----法拉第。
今天，让我们沿着这位伟大科学家的足迹，来探寻先哲的智慧之旅吧！
、
板书课题：
磁生电
二、新课学习
自从奥斯特发现了电流的磁效应知道了电能生磁，许多科学家都尝试磁能否生电，从安培到科拉顿，最终法拉第发现了磁是可以生电的，磁生电需要什么条件呢？
活动一：
如何才能磁生电
介绍实验器材，学生选出方形线圈，蹄形磁铁和检流计。
请思考以下三个问题：
1，试验时，电路是断开还是闭合？
2，如何知道电路中是否有电流？
3，如何判断电流的方向是否相同？
学生分小组讨论后后回答。
把蹄形磁铁上下放置，学生画出磁感线方向。
按照表格设计分别进行探究实验：
磁感线方向
导体在磁场中的运动情况
电流表指针是否偏转
导体静止不动
导体上下运动
换用更强的磁场，
导体上下运动
导体水平左右运动
你自己还能做什么尝试能使电流表指针偏转？
上述实验说明磁能生电吗？
（能）
在什么条件下才能产生磁生电现象？
（各小组交流后回答）
为什么导体在磁场中左右、斜着运动时能产生感应电流，而上下运动或者静止时却不能呢？
如果把磁感线想象成一棵棵小草，把导体想象成一把小刀，表达起来会方便些，讨论一下如何表达？
讨论分析：
导体在磁场中左右、斜着运动时切割磁感线产生感应电流，而上下运动或静止时不切割磁感线，所以不产生感应电流。
）
学生归纳、概括后，教师板书：
1.磁场产生感应电流必须同时满足两个条件：
①具有闭合电路；
②一部分导体在磁场中作切割磁感应线运动。
2.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。
这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。
电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的。
他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象。
这种热爱科学、坚持探索真理的可贵精神，值得我们学习。
这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。
电磁感应的发现过程，介绍安培和科拉顿的失败趣闻，教育学生遇到困难和失败要善于总结，不怕挫折，并且会换一个角度去思考问题。
同学们，刚才你在让导体做水平运动时，向左和向右运动时电流表指针偏转方向相同吗？
活动二：
感应电流的方向跟哪些因素有关？
电流有方向，我们实验的磁场和导体运动也有方向，电流方向跟这些方向是否有关呢？
请同学们继续探究：
实验次数
磁感线方向
导体运动方向
电流表指针偏转方向
1
竖直向上
水平向左
2
竖直向上
水平向右
3
竖直向下
水平向左
4
竖直向下
水平向右
观察记录结果，感应电流的方向跟哪些因素有关呢？
分小组讨论，小组讨论后得出结论：
感应电流的方向：
1，跟磁场方向有关
2，跟导体运动方向有关
感应电流跟我们学习过的力一样，不但有方向，还有大小，感应电流的强弱跟什么因素有关？
活动三：
感应电流的强弱与哪些因素有关
教师演示实验，学生观察后得出结论：
1，用相同的器材，以不同的速度切割磁感线，观察感应电流的强弱是否相同
2，换用不同强弱的磁场的磁场，用相同速度切割磁感线，观察感应电流的强弱是否相同。
3，采用相同的磁铁，使用匝数不同的线圈，用相同的速度插入，观察电流的强弱是否相同。
学生总结：
感应电流的强弱与以下因素有关：
1、导体切割磁感线的速度
2、磁场强弱
3、导体线圈的匝数
根据电磁感应现象制成了发电机，来看一下一个简单的发电机模型
教师介绍发电机模型
发电机的原理是电磁感应，工作过程中机械能转化为电能
看一看发电机发出的电流跟平时使用的干电池所产生的电流有什么不同？
我们把方向和大小不停变化的电流叫做交流电
实际发电机结构要复杂得多，采用电磁铁来提高磁场强度。
三、小结本节课
学生谈一谈本节课自己的收获。
四、课堂练习
五、作业：
每组的A、B、C、号课本142页1、2、4、5题，D号做1、2题
六、板书设计
①闭合电路
电
（1）条件
②部分导体在磁场中做磁感线运动
奥法
斯拉
特第①磁感线方向
（丹麦）（英国）
（2）感应电流方向
磁②导体运动方向
（3）应用：
发电机机械能转化为电能
人教版九年级物理第二十章
第五节磁生电
单位：
宝丰县三中
姓名：
李艳辉
电话：
第五节电生磁
活动一：
如何才能使电生磁？
自主进行探究，把结果记录表格中
磁感线方向
导体在磁场中的运动情况
电流表指针是否偏转
导体静止不动
导体上下运动
换用更强的磁场，
导体上下运动
导体水平左右运动
你自己还能做什么尝试能使电流表指针偏转？
结论：
产生感应电流的条件是
活动二：
感应电流的方向跟哪些因素有关？
实验次数
磁感线方向
导体运动方向
电流表指针偏转方向
1
竖直向上
水平向左
2
竖直向上
水平向右
3
竖直向下
水平向左
4
竖直向下
水平向右
结论：
活动三：
感应电流的强度跟哪些因素有关？
实验次数
试验方法
感应电流强度（强、弱）
1
同一线圈在同一磁场中不同速度运动
慢速
快速
2
同一线圈相同速度在不同磁场中切割磁感线运动
弱磁场
强磁场
3
匝数不同线圈在同一磁场中以相同速度运动
匝数较少
匝数较多
结论：
课堂练习：
发现了现象，根据此原理制成了发电机，发电机工
作时把能转化为能.
2.下列四幅实验装置图中，属于发电机工作原理的是（ ）
A．
B．
．
C．D.
作业：
每组的A、B、C、号课本142页1、2、4、5题，D号做1、2题
第二十章电与磁
第5节磁生电导学案
主备：
卢会兰审核：
课型：
新课（1课时）
班别：
姓名：
学号：
小组评价：
教师评价：
【学习目标】
1、知道电磁感应现象，产生感应电流的条件。
2、知道发电机的原理，什么是交流电，发电机发电过程是能量转化过程。
3、知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫
兹，能区分直流电与交流电。
【学习重点】1、电磁感应现象；2、发电机的基本构造与原理。
【学习难点】1、产生感应电流的条件；2、交流电的频率、周期。
预习案
【自学检测】
1、丹麦物理学家证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与有关。
之后，英国物理学家法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系。
2、闭合电路的一部分导体在磁场中做的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称。
感应电流的方向与的方向和的方向都有关系。
3、电磁感应现象过程中的能量转化是：
能转化为能。
4、交流发电机主要由 和 两部分组成。
不动 旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。
5、我国交流电的频率赫兹，即电流在每秒内周期性变化次。
【我的疑惑】预习后我最不明白问题是：
答
探究案
【合作探究】
【活动一】什么情况下磁可以生电：
1、器材：
磁铁（提供磁场）、导线（电流的载体）、铜棒AB、
灵敏电流计（检验导体中电流的存在）
2、按右图组装仪器
3、进行实验，并完成以下表格：
操作方法
灵敏电流计现象
（选填“有”或“无”）
说明
（选填“有”或“无”）
1
导体静止于磁场中
偏转
电流
2
导体静止，增强磁场
偏转
电流
3
导体做切割磁感线方向的运动（左右运动）
偏转
电流
4
导体做平行磁感线方向的运动（上下运动）
偏转
电流
5
导体在磁场中斜向运动
偏转
电流
4、实验分析：
产生感应电流的条件：
。
5、实验结论：
电路中的导体在磁场中做运动时，导体就会产生电流，这种现象叫做现象，导体中的电流称为电流。
【活动二】实验探究：
感应电流的方向与什么因素有关？
磁极位置
导体运动方向
电流表指针偏转方向
（选填“左”或“右”）
N上S下
向右切割
向偏转
向左切割
向偏转
N下S上
向右切割
向偏转
向左切割
向偏转
实验结论：
导体中感应电流的方向跟方向和方向有关。
练习：
（双选）下面的四个图中那些不会产生感应电流（）（小圆表示闭合导体的一部分）
ABCD
【活动三】手摇发电机
线圈在磁场中转动时，可以看到电灯；若接入电流表，可以观察到指针随着线圈的转动而摆动。
这个现象表明，发电机发出的电流的和是变化的。
【活动四】交流发电机
阅读课本140页，完成下列问题：
1.交流发电机的构造由 、 、 和 组成。
2.工作过程：
ab和cd不断做切割磁感线运动，由于磁感线方向是的，而ab和cd的运动方向总是，并且不断改变，于是线圈和外部电路就有了方向不断改变的。
线圈转动一圈，电流方向改变次。
3.周期性改变的电流叫交流电；方向的电流叫直流电。
4.电流在
叫频率；频率的单位是；我国家庭电路的电流频率是。
每秒内电流周期性变化次；每秒电流方向改变次。
5.完成一次
叫周期；周期的单位是；周期与频率的关系是。
我国交流电周期是秒。
6.发电机的原理是什么？
7.发电机工作时
的能量转化是什么？
【知识拓展】
1．麦克风（话筒）的工作过程是：
声音使空气振动从而使话筒中的振动，带动与之相连的线圈，线圈是套在上，所以这时线圈中会产生与声音变化一样的，通过其他元件再转换成声音播出来
2.扬声器：
（1）、结构：
主要由、、
（2）、原理：
；它是把信号转化成信号的装置。
（3）、麦克风（话筒）和扬声器的区别是什么？
3.关于“磁记录”
进行“磁记录”时，利用了哪一种电磁现象？
读取“磁记录”时，利用了哪一种电磁现象？
4.关于电磁联系的归纳
电磁之间的联系表现在三个方面，分别是什么？
【课堂小结】
【收获与反思】
训练案
1．发现了电流的磁场之后，发现了电磁感应现象，进一步揭示了电和磁的，导致了的发明，实现了能转化为能．
2．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:
（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围
有．
（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是
能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实
了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．
图9-40 图9-41 图9-42
3．我国交流电的频率赫兹．由
此可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为s．
4．的一部分导体在磁场中做运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫
做,产生的电流叫做．
5．麦克风的工作过程是：
声音使空气振动从而使话筒中的振动，带动与之相连的线圈；它是把信号转化成信号的装置。
6．我国
交流电的频率赫兹．由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为s．
7.关于产生感应电流的说法中，正确的是（ ）
A．闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流
B．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流
C．闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流
D．感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关
8.下列对感应电流大小无影响的因素是（ ）
A．线圈的匝数B．磁场的方向C．磁场的强弱 D．线圈的转速
9.英国科
学家法拉第（）
A．发现了电流具有热效应B．用实验证明了电流的周围存在着磁场
C．发现了电磁感应现象D．发现了通电导
体在磁场中要受到力的作用
10.关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是（）
A．电动机是把机械能转化为电能的
装置B．电动机是利用通电线圈
在磁场中转动的原理工作的
C．发电机是把机械能转化为电能的装置D．发电机是利用电磁感应原理工作的
11.关于电磁感应，下列说法正确的是：
（ ）
A、用磁感线可以形象地描述磁场 B、发电机是利用电磁感应现象制成的
C、奥斯特实验说明了电流周围存在磁场 D、放在磁场中的导体一定受到磁场力的作用．
12.下列能产生感应电流的是（ ）
A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁
13.如图，甲表示闭合电路的一部分导体a在磁场中沿箭头方向运动时导体中感应电流的方向垂直于纸面向
里（圆圈内用“×”号表示）。
参照图甲，在图乙和图丙中（用“×”号或“．”号）标出感应电流的方向。
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