四年级健康上册教案修改好.docx
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四年级健康上册教案修改好
第一课食物的营养成分
一、导入新课
请同学们看大屏幕
小丽和小胖，谁的饮食安排更科学？
为什么？
小丽爱美，每天只吃瓜果蔬菜。
小胖嘴馋，每天只吃肉食。
为了更好的回答同学们的问题
今天我们就一同学习教材3-5页《食物的营养成分》。
请看本节课学习目标。
请 同学读一遍。
二、展示学习目标
1、说出人体需要的六大类营养物质的名称及其对人体的作用，举例说出六大营养物质的食物来源。
2、举例说明维生素的作用、各种维生素的食物来源及相关缺乏症。
3、学会搜集和处理信息。
4、树立科学饮食观。
师：
同学们要注意目标要求：
说出什么？
说明什么？
学会什么？
为了完成本节学习目标，请看自学导航。
三、自学导航
1、根据食品包装袋上的说明，总结出食品中含量较多的六类营养成分。
2、六类营养成分中，哪些属于有机物？
三大营养物质是什么？
主要来自哪些食物？
3、食物中糖类主要有哪些？
蛋白质脂肪分别由什么组成？
4、糖类、蛋白质、脂肪的共同作用及主要作用？
5、说出维生素的主要种类、食物来源及缺乏症。
师：
自学时应注意：
1、首先独立思考完成自学导航:
注意边看书 边在书上作标记，边看书边总结，并记录在笔记本上，边看书边记在脑子里。
自学时注意发现新问题。
2、然后小组交流：
在独立思考的基础上，同位交流确立问题答案，相互提问达到熟记的目的。
如果遇到疑难问题，班内交流时共同解决。
3、班内交流时不能看课本。
留给同学8分钟时间，完成所有题目后。
现在开始自学。
师：
巡回指导
1、督促完成基本题目2、难题组织讨论3、指点3题答案
（合作交流8分钟后）
自学内容同学们完成的怎么样了？
【小组交流】
师：
下面进行小组交流（3分钟）
（课前提醒同学不能自己背，注意相互提问）
简单问题同位交流确立问题答案，相互提问达到熟记的目的。
疑难问题小组交流讨论。
以上进行了小组讨论，下面看同学学习效果如何。
【班内交流】
1、六类营养成分：
、 、 、 、 、 。
板书：
六类营养成分：
有机物、无机物
2、糖类、脂肪、蛋白质的共同作用：
一是 物质，二是 能量。
板书：
糖类、脂肪、蛋白质属于有机物：
既是结构物质，又是供能物质
3、糖类、脂肪、蛋白质的主要作用：
糖类是最重要的 物质；脂肪是 物质；蛋白质是 物质
板书：
主要作用
设问：
为什么糖类、蛋白质、脂肪被誉为“三大营养物质”？
4、把维生素与对应的食物来源、缺乏症联系起来。
（1）维生素A A鱼肝油、玉米 a脚气病
（2）维生素B1 B禾谷类 b夜盲症
（3）维生素C C新鲜的水果蔬菜 c佝偻病
（4）维生素D D鱼肝油、鸡蛋 d坏血病
5、你所了解的佝偻病（教材第7页图3.1-3）是什么样的？
师：
佝偻病表现为O形腿X形腿等症状
6、僧人吃素不吃荤，却不会缺乏维生素而导致夜盲症，这是为什么哪？
师：
强调素食中不含维生素A，但含有胡萝卜素可以在人体内转化为维生素A。
7、小新同学不爱吃蔬菜、瓜果，近期刷牙时牙龈经常出血，根本原因是他体内缺乏哪种维生素？
师：
同学们把基础知识掌握的已经很牢固了，不知同学们能否会学以致用。
请看知能提升
【知能提升】（动动脑）
1、小丽同学患了重感冒，不思饮食，发烧快一个星期了，体重下降，请问他体内有机物被消耗量最大的是什么？
2、小王没吃早饭，由于过度劳累，突然晕倒，请问这时需要尽快补充的营养成分是什么？
为什么？
生：
1、脂肪，是备用能源物质
2、葡萄糖，因为葡萄糖是最重要的供能物质
3、营养学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼、肉等食品，这是为什么？
生：
蛋白质，是构成细胞的基本物质
师：
西方发达国家的青少年是否也要特别补充蛋白质？
生：
他们以肉食为主，不用特别补充蛋白质。
师：
同学请坐，这位同学回答的非常正确。
我们国家一日三餐以米、面等素食为主，这是一种良好的饮食习惯，应该加以提倡。
4、小明的爸爸足趾缝糜烂，瘙痒难忍。
小明看到后就告诉爸爸说：
“你缺少维生素，得了脚气病”。
你认为小明说的对吗？
脚气病是缺乏维生素B引起的，症状与脚没什么关系，只是下肢肿胀，消化不良。
脚气是由于真菌感染引起的，表现为脚趾瘙痒等症状。
两者病因不同，症状不同。
如何才能做到科学饮食？
科学饮食:
合理膳食、均衡营养
师：
作为青少年，身体正处在快速发育期，应该多补充蛋白质多的食物，不少同学不爱吃水果、蔬菜，体内容易缺乏维生素，影响身体发育。
另外，我们应该看到，食物的六类营养成分对人体来说都是必须的，而且每种食物所含的营养成分的种类和数量都不相同，这就要求我们每个人都引注意“科学饮食”。
具体的说就是“合理膳食、均衡营养”
今天这节课内容就这些，现在我们共同总结本节课的知识主干。
五、梳理归纳
师：
下面给同学二分钟时间自查知识落实情况投影学习目标
六、当堂测试
师：
投影测试题下面请同学和上课本，独立完成测试题
第二课预防营养不良
教学目标：
1、认识到营养是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体正常发育和健康的基础。
2.了解七大营养素与人体生长发育的关系。
3、教育学生为了健康不偏食，不挑食。
教学重点：
认识各种营养素与人体生长发育的关系。
教学难点：
怎样长期坚持讲究营养搭配，做到不偏食，不挑食。
教学准备：
学生搜集营养素相关资料。
教学过程：
一、导入新课
老师：
我们今天一起来探讨学习与每个人的健康成长都有关系的内容，那就是营养不良害处多。
（板书：
营养不良害处多）
二、学习新知
老师：
同学们，你们知道什么是营养素吗？
学生讨论回答：
吃得多，吃得好，就是有营养；营养就是蛋白质；有糖、盐、油等
老师介绍营养素的概念：
营养素是人们生命进行体力和脑力活动保证身体发育和健康的物质基础。
人体所需的营养素不下百种，其中一些可由自身合成、制造，但还有一些无法自身合成、制造；必须来自外界以食物的形式摄入的物质约有40余种，这些自身不能形成的营养素可概括为七大营养素。
三、老师：
不同年龄的人们对七大营养素的需要量是不一样的，同学们正处于生长发育的关键时期，对各种营养素的需要量很大，如果这些营养素摄入不足，将会对我们的身体发育和健康产生各种各样的不良影响。
四、老师：
下面，我们来了解七大营养素对人体的作用以及当它不足时对人体的影响。
1、老师：
首先来认识蛋白质。
蛋白质是一切生命的物质基础，它对人体的生长发育起着极其重要的作用。
它能调节人体的生理功能,体内进行各种化学反应所需的酶、生长所需的激素、体内的抗体都是由蛋白质组成的，同时蛋白质还提供能量，在我们的生活中肉类、鱼类、鸡蛋都是优质蛋白质，另外，豆类及豆制品也是优质蛋白质。
如果蛋白质不足，会对人体产生什么影响呢？
师：
蛋白质缺乏：
成年人：
肌肉消瘦、肌体免疫力下降、贫血，严重者将产生水肿。
未成年人：
生长发育停滞、贫血、智力发育差，视觉差。
蛋白质过量：
蛋白质在体内不能贮存，多了肌体无法吸收，过量摄入蛋白质，将会因代谢障碍产生蛋白质中毒甚至于死亡。
2、老师：
接着，我们来认识脂肪。
脂肪是能量的来源之一，它协助脂溶性维生素（A、D、E、K和胡萝卜素）的吸收，保护和固定内脏，防止热量消失，保持体温。
油脂是提供脂肪的主要营养素。
如日常生活中花生油、豆油、菜油、麻油、猪油含脂肪高。
食物中奶类、肉类、鸡蛋、鸭蛋含脂肪也很多，还有花生、核桃、果仁、芝麻中也含有很多脂肪。
过多对人体产生什么影响呢？
过多摄入脂肪可导致肥胖症，高血压，冠心病及结肠癌等疾病。
3、老师：
下面，我们认识维生素。
如果它不足又会怎样呢？
维生素是维持人体健康所必需的物质，需要量虽少，但由于体内不能合成或合成量不足，必须从食物中摄取。
维生素分为水溶性维生素（维生素B族、维生素C）和脂溶性维生素（AD、、E、K等）两类。
他们对人体正常生长发育和调节生理功能至关重要。
蔬菜、水果是提供维生素的主要营养素。
维生素B1缺乏引起的脚气病，维生素C不足坏血病，维生素A缺乏导致手夜盲症，维生素D缺乏带来的佝偻病等。
维生素D不足：
骨质软化、儿童患软骨病。
应多进鱼类及蛋类、多晒晒太阳。
维生素B1不足：
对声音过敏，对音响有过敏性反应，小腿有间歇性的酸痛，患脚气病、神经性皮炎等。
应多吃豆类、谷类、硬果类、水果、牛奶和绿叶菜。
维生素B2不足：
口角发炎，出现各种皮肤性疾病如皮肤炎、阴囊炎等，手肢有灼热感觉，对光有过度敏感的反应等。
应多进食肝脏、牛奶、鸡蛋、豆类、绿色蔬菜。
维生素B3不足：
舌苔厚重，嘴唇浮肿，舌痛，唇痛，头皮特多，口腔黏膜露露干燥。
应多进食酵母。
维生素B12：
行动易失平衡，身体会有间歇性不定位置痛楚，手指及有麻刺感，应多进食动物肝脏及酵母。
维生素C不足：
无过度劳累、环境急剧改变或其他器质性疾病等客观原因，但却常感疲劳，常易感冒、咳嗽，抵抗力下降，牙龈经常出血，伤口难愈，舌头有深痕等。
应多进食柑、橙、柚子、红枣、酸枣等。
4、老师：
下面继续了解矿物质对人体的作用及缺乏时对人体的影响。
矿物质是骨骼、牙齿和其他组织的重要成分具有十分重要的生理机能调节作用。
蔬菜水果是提供矿物质的主要营养素。
人体必须的矿物质有钙、磷、钾、钠、氯等需要量较多的宏量元素，铁、锌、铜、锰、钴、钼、硒、碘、铬等需要量少的微量元素。
但无论哪中元素，和人体所需蛋白质相比，都是非常少量的。
缺乏钙、镁、磷、锰、铜，可能引起骨骼或牙齿不坚固。
矿物质如果摄取过多，容易引起过剩症及中毒。
所以一定要注意矿物质的适量摄取。
5、认识糖类，如果缺乏了会怎样？
糖类是人体的主要能源物质，人体所需要能量的70%以上由糖类供给。
它也是组织和细胞的重要组成成分。
五谷类是提供糖类的主要营养素。
糖类在人体内所起的作用是提供我们活动时所需要的能量。
我们所吃的米、面等主食变成葡萄糖，被吸收溶化在血液中循环。
只有这样，体内的细胞才有活力，肌肉活动才有动力。
人体内如果缺少糖类,便会引起动脉硬化,严重缺糖还可引起心脏病和脑溢血等病。
还会产生虚汗,甚至出现低糖休克。
儿童缺少糖类食物中所含的磷、硫、氯等在人体内表现为酸性的食物,使机体内环境平衡发生紊乱,从而影响幼儿的性格和心理发育。
6、认识水的作用
水是人体内体液的主要成分，是维持生命所必需的，约占体重的60%，具有调节体温、运输物质、促进体内化学反应和润滑的作用。
水的来源主要有我们每天所引用的水，以维持体内所需。
当短期内体液丧失量达体重的5%时，即出现脉搏细速、血压下降、血容量不等症状，若体液丧失达体重的7%时，出现休克伴代谢性酸中毒，甚至危及生命。
这是因为新陈代谢的全过程，几乎每一环节都需要水。
可见水对人体有十分重要的作用。
①水可调节体温。
人体通过体内的水分进行吸热或放热，使人体的温度得到调节。
②各种营养物质的消化、吸收和运输，体内一系列化学变化，废物的排泄等都需要水，如果没有水，这一切都无法进行。
③水是体内的润滑剂。
它能滋润皮肤、关节，避免器官间摩擦受损，如泪水可以润滑眼球。
④水把肺泡表皮润湿后，才能引起气体的弥散作用，所以呼吸也要靠水。
7、膳食纤维
膳食纤维一词在1970年以前的营养学中尚不曾出现，是一般不易被消化的食物营养素，主要来自于植物的细胞壁，包含纤维素、半纤维素、树脂、果胶及木质素等。
膳食纤维是健康饮食不可缺少的，纤维在保持消化系统健康上扮演着重要的角色，同时摄取足够的纤维也可以预防心血管疾病、癌症、糖尿病以及其它疾病。
纤维可以清洁消化壁和增强消化功能，纤维同时可稀释和加速食物中的致癌物质和有毒物质的移除，保护脆弱的消化道和预防结肠癌。
纤维可减缓消化速度和最快速排泄胆固醇，所以可让血液中的血糖和胆固醇控制在最理想的水平。
五、老师：
现在，我们通过学习知道了七大营养素对人体生长发育有着很大的作用，缺乏了就会导致各种疾病，那么，我们应该怎样做呢？
学生：
讨论回答
老师：
（出示中国营养学会给我们推荐的中国居民平衡膳食宝塔），简单介绍。
小结：
让我们科学饮食，合理饮食，保证自己有个健康的身体。
饮食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们的身体更健壮,更聪明。
板书设计
营养不良害处多
蛋白质
脂肪
维生素
七大营养素：
糖类
矿物质
水
膳食纤维
第三课 预防缺铁性贫血
教学要求
1、什么是缺铁性贫血？
2、认识缺铁性贫血有哪些危害？
3、如何预防缺铁性贫血
教学重、难点
预防缺铁性贫血的最好方法是合理营养，养成良好的饮食习惯，科学、合理搭配。
纠正偏食、挑食的不良习惯，及早发现缺铁性贫血的症状。
教学过程
缺铁性贫血是儿童时期的一种常见多发病。
首先，我们要了解它和认识它。
缺铁性贫血是体内铁的储存不能满足正常红细胞生成的需要而发生的贫血，主要为血红蛋白的合成不良，红细胞的生长发育一般无障碍。
了解了什么是缺铁性贫血，我们就要探讨它发病的原因和症状。
恶化预防以保证我们身体的正常发育成长。
一、 缺铁性贫血有哪些危害：
1、体力劳动能力减低。
2、影响认知能力。
3、引发免疫力下降。
二、缺铁性贫血发病的原因以及有哪些症状？
三、缺铁性贫血的预防和治疗。
第四课预防过度疲劳
教学目标：
明白过度疲劳的表现有哪些。
知道怎样预防过度疲劳。
学会消除学习疲劳的方法。
教学重难点：
学会休息、科学安排学习时间。
学会消除疲劳的体操
教学过程：
一、导入：
同学们，你们有过疲劳吗？
知道过度疲劳是怎么引起的吗？
今天我们就来学习预防过度疲劳。
二、理解过度疲劳。
1.谁知道过度疲劳是怎么引起的？
他有什么表现？
2.指名读课文第一自然段。
3、指名回答
学生明白：
过度疲劳是长期过重学习负担引起的慢性疲劳，表现为：
注意力不集中，记忆力减退，思维、想象、判断和推理分析能力全面出现障碍，精神状况不良等。
三、预防过度疲劳。
过度：
那么怎么预防过度疲劳呢？
同学们看下面内容。
1.指名2人分读两个小部分。
2.学生回答：
学会休息：
a.安静性休息，强调小学生每天要休息不少于10小时。
B.活动性休息与交替式休息。
3.科学安排学习时间。
4.你平时是怎么做的？
没有做到的今后应该怎么做？
四、学习消除学习疲劳的方法。
过度：
你知道怎么来消除疲劳吗？
1.单侧体操法：
（1）.指名学生读这部分内容，教师适当讲解。
（2）指名说说单侧体操法的方法。
（3）学生再自由读这个方法，记住方法。
2.疲劳防治法：
（1）指名读这一方法。
（2）谁能做做动作样子，让大家看看这些方法。
以加深印象，记住方法。
3.身心放松法：
指名读这一方法。
谁能说说这个方法适合在什么时候使用？
谁使用过这种方法?
学生谈谈自己所做。
4.音乐疗法。
读这部分。
说说这个方法的好处。
五、总结课文。
六、作业。
第五课预防烧伤和烫伤
教学目的：
知识目标：
让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
技能目标：
学会正确自我保护意识。
情感目标：
让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学要求：
A：
能很好的了解烧伤与烫伤的原因。
B：
简单的了解烧伤与烫伤的区别。
C：
在教师知道下了解烧伤与烫伤。
教学重点：
了解烧伤与烫伤的原因。
教学难点：
如何预防。
教学流程：
一、导言：
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。
那我们能不能不和它们打交道呢？
如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
（引入课题）
二、新授
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。
思考：
听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：
我们虽然没有像故事里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。
请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。
思考：
如何预防烧伤与烫伤。
4、小结：
找到了原因，请大家回去遇到实际情况时，注意尽可能地避免。
注意：
（1）在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。
不能太勉强。
（2）尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。
（3）当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。
（4）端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。
不要轻易去摸，否则很不安全。
三、巩固练习：
1.分析学习要点：
讲述了烧伤与烫伤的原因以及注意问题。
2.让学生复述常见的原因
四、教师小结：
教育学生日常生活中注意安全，学会自我保护意识
五、作业：
回家讲述给父母如何注意烧伤与烫伤。
板书设计：
7.烧伤与烫伤
烧伤与烫伤的原因：
1.不勉强 2.慢慢倒水
3.身体距离锅远些 4.端着的东西要注意
第六课防止冻伤
【教学目标】
1、对学生进行防寒防冻教育，提高学生的安全意识。
2、让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。
【导入新课】
冬季，北风呼啸，寒气逼人。
我们如何做好人体的防寒保暖呢？
本节课我们生活中一些防寒的误区。
一、安全导航线。
1、介绍安全事例导入新课，使学生初步感知冻伤的危害。
固原市原州区开城镇深沟村一名两岁三个月的孩子，被人藏匿两天后，遗弃在荒山野岭，手脚严重冻伤，因为没有所需的6万元医疗费，两只脚一天天溃烂，孩子在痛苦中煎熬。
医院检查发现，孩子两只手、两只脚严重冻伤。
两手十指指甲盖全部冻掉，左手小拇指冻掉。
右脚脚掌、五指全部冻伤、坏死，左脚3个指头冻掉。
2、你还知道哪些冻伤的危害？
二、安全知识灯。
（一）冬季防寒误区
提问：
在冬季里，你认为怎样才可以防冻伤？
适时指出误区。
1、门窗紧闭
冬季门窗紧闭，减少了空气对流，使室内温度上升；但也导致不洁的空气增多，空气中细菌、病毒、二氧化碳和尘粒大量增加，对呼吸道有不良影响，使人易患感冒、咳嗽、咽炎等疾病。
2、皮肤发痒用手抓
冬天因干燥感到皮肤发痒时，切不可用手抓搔，否则易抓破皮肤引起继发性感染。
防治方法是多饮水，多吃新鲜蔬菜、水果，少吃酸辣等刺激性食物，少饮烈性酒。
勤洗澡，勤换内衣。
瘙痒严重者，可服用扑尔敏、非那根等药物，也可涂些炉甘石剂或肤轻松软膏。
3、蒙头睡觉
蒙头睡觉会使被子里的氧气越来越少，二氧化碳与不洁气体越来越多，醒后会感到昏昏沉沉，疲乏无力。
4、热水洗脸
在冬季冷空气的刺激下，面部汗腺、毛细血管呈收缩状态。
而遇热水时会迅速扩张，待热量散发后，又恢复低温时的状态。
毛细血管如此一张一缩，易使面部产生皱纹。
5、手脚冷冻用火烤
冬季手脚长期暴露在外，血管收缩、血流量减少。
此时，若立即用火烘烤会使血管麻痹、失去收缩力，出现动脉淤血、毛细血管扩张、渗透性增强，局部性淤血。
轻则形成冻疮，重则造成组织坏死。
6、舔嘴唇防干燥：
嘴唇干燥不舒服时，用舌头去舔，结果越舔越干，导致口唇皮肤粗糙变厚，嘴唇肿胀，形成“舌舔皮炎”。
这是因为唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶和无机盐类物质，舔嘴唇时，犹如在嘴唇上抹了一层糨糊，水分蒸发后，这层糨糊发生干缩，感觉更干燥，直至造成嘴唇肿胀、破裂流血。
7、“全副武装”防冻疮：
入冬，穿得太厚以御寒，会削弱机体对寒冷的适应力，而且因限制了运动，末梢血液循环不够，反倒更容易长冻疮。
正确的作法是，衣物适当，多进行运动，经常搓手、跺脚，用热水泡浴等。
8、戴口罩保护呼吸道：
鼻粘膜里有丰富的血管和海绵状血管网，血液循环旺盛，当冷空气经鼻腔吸入肺部时，一般已接近体温。
若依赖戴口罩防寒，会使人体变得娇气，反而更易感冒。
9、喝烈性酒防寒：
酒精并不产生热量。
饮酒后，由于外周血管广泛扩张，热量通过皮肤向外散发，会使人觉得很温暖。
但机体不正常的散热会使热量大量丧失，暖和的感觉最终会被寒冷所代替
（二）如何防止冻伤？
仔细阅读课文11-12页，你认为怎样才可以防止冻伤？
结合学生回答，适时出示措施。
（三）冻伤治疗。
向学生介绍冻伤治疗知识。
三、安全小乐园。
莉莉最讨厌的季节非冬天莫属了。
冬天多冷啊！
穿多少衣服都感觉不到暖和，而天性爱动的莉莉每年冬天都不免被冻坏手脚耳朵。
同学们你们能告诉莉莉如何防冻吗？
第七课计划免疫
教学目标
描述人体的免疫功能。
了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
理解计划免疫的意义。
重点和难点
重点：
特异性免疫和免疫概念。
难点：
培养学生对科学不断追求与探索的能力。
课前准备：
收集现代医学领域与免疫有关的信息及影音资料。
学生：
课前调查自己的“预防接种证”，了解出生以来自己都接种过哪些疫苗、打过哪些预防针及其作用。
通过咨询和查阅相关信息，结合生活经验了解一些免疫与计划免疫方面的医学知识。
课前阅读：
（科学·技术·社会）人类与传染病的斗争。
小组调查──调查当地常见的几种传染病。
一、导入新课
组间互动交流调查报告：
“当地常见的传染病”，达到预防传染病的目的。
教师引导学生积极发言。
二、新授课计划免疫
平时同学们都打过哪些预防针，利用实物投影交流个人“预防接种卡”，讨论计划免疫的意义，深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性。
1.提出质疑：
注射“疫苗”为什么能达到免疫目的？
什么是免疫？
2.组织学生交流、讨论。
鼓励学生质疑，并引导学生带着问题在教学课程中进行探究，自主学习，从中找到答案。
下表为WHO（世界卫生组织，简称世卫组织）推荐的各种疫苗免疫程序。
表55—3WHO推荐的各种疫苗免疫程序
疫苗初次接种时间接种次数二次注射最小间隔
卡介苗新生儿1
百白破三联针3个月31个月
脊髓灰质炎疫苗3个月31个月
麻疹疫苗9个月1
破伤风类毒素15岁21个月
WHO认为一个国家内各地情况不一，疫苗的发放策略可以相应的变更，建议发展中国家儿童免疫程序实行三种方案。
（一）固定形式的免疫方案适用于初级保健组织设置较普遍的地区，由母亲带儿童到医疗单位接受免疫。
程序如下：
3个月龄：
第一次百白破、卡介苗，第一次口服小儿麻痹疫苗搪丸。
4—5个月：
第二次百白破，第二次口服小儿麻痹疫苗糖丸。
5—7个月：
第三次百白破，第三次口服小儿麻痹疫苗糖丸。
9个月：
麻疹疫苗
（二）巡回形式免疫方案适用于初级保健组织设置不太普遍，交通又不太方便的地区。
由卫生机构的工作人员携带疫苗到周围村庄进行巡回免疫；
程序如下：
3—5个月龄：
第一次百白破、卡介苗，第一
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