第一课2状坚决无理找借口被他了Word文档格式.docx
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zà
15、朴素形pǔsù
16、搜集动sōují
17、部位名bù
wè
i
18、西餐名xīcān
19、往往副wǎngwǎng
20、头疼形tó
uté
ng
21、指挥家名zhǐhuījiā
22、出名形chūmí
23、事实名shì
shí
24、专门形zhuānmé
25、菜单名cà
idān
26、蜡名là
27、模型名mó
xí
28、浪漫形là
ngmà
29、一见钟情yí
jià
nzhōngqí
30、年糕名niá
ngāo
31、枣儿名zǎor
32、提议动tí
yì
专名
1、东亚Dōngyà
2、东南亚Dōngná
nyà
3、东方Dōngfāng
4、马来西亚Mǎlá
ixīyà
课文
筷子，中国古代叫“箸[1]”，后来才改成了“筷子”。
据说[2],这是因为“箸”的发音和“停住”“站住”的“住”一样，中国人觉得这个发音不好，“住”有不
发展、不前进[3]的意思，而“筷”跟“快”发音一样，表达了人们希望不断[4]
进步、不断发展的心愿[5]。
无论是“箸”还是“筷子”的“筷”，上面都是“竹”字头，说明古代的“筷子”大部分是用竹子[6]做的，后来才有了木筷子、金属[7]筷子、象牙[8]筷子和塑料[9]筷子等等。
使用筷子的国家很多。
东亚和东南亚各国差不多都用筷子。
各国的筷子，虽
然都是两根小棍儿，但是都有自己的特点[10]。
中国的筷子有很长的历史，种类
很多；
日本的筷子，头儿是尖[11]的，除了可以夹以外，还可以叉，颜色也比较
好看；
韩国的筷子是扁[12]的，大部分是用金属做的，漂亮极了；
东南亚的筷子
大部分是用木头[13]制造[14]的，而且是木头本来的颜色，既自然又朴素[15]，还非常可爱。
听说有人在搜集[16]全世界各种各样的筷子，并且还有筷子博物馆呢！
这种看起来简单的东西其实并不简单。
据专家说，使用筷子时，人身体的许多部位[17]都在活动，所以用筷子可以
使人的手变得更灵活。
用筷子和用叉子一样，都是看起来容易，用起来难。
比如
东方人去吃西餐[18]，往往[19]弄不清楚应该用左手拿叉子还是用右手拿叉子。
同
样，西方人进中国饭店也为不会用筷子而头疼[20]。
听说有一个西方著名音乐指
挥家[21]来到中餐馆，本来想好好享受一下，可是当菜摆好以后，这位指挥家却
不知道怎么用筷子。
他看着桌子上的菜笑着摇摇头说：
“一根棍儿使我出名[22]，两根棍儿却让我饿死。
”这当然是开玩笑，但是说明了用筷子确实不太容易。
你
可能以为中国人都会用筷子，但事实[23]上并不是所有的中国人都会正确地使用
筷子。
有人专门[24]进行过调查，结果表明每六个人中就有一个人不会正确地使
用筷子。
如果你想正确地使用这两根小棍儿，那就好好练练吧，不练习是不行的。
对话
（李老师和全班同学在学校附近的餐馆吃饭）
李老师：
现在每个人点一种菜。
你们都学会点菜了吧？
马克：
我不但学会了点菜。
还学会了用筷子。
小林：
我现在还不太会点菜。
日本的菜单[25]上除了菜名，每种菜还有照片，有的餐馆还有饭菜的蜡[26]制模型[27]，一看就指导这个菜使用什么材料做
的。
中国的菜单上大多只有菜名，有的菜名虽然又浪漫[28]又好听，可是
不知道是用什么材料做的。
崔浩：
可不是吗？
我也经常点菜头疼。
所以总是点已经知那几样菜。
上个星期
在西门外的一家餐厅，点了一种叫“一见钟情[29]”的菜，上来一看，是一小块年糕[30]里夹了红枣儿[31]，原来是饭后甜食！
白云：
听说韩国、日本的筷子和中国的筷子不太一样，是吗？
韩国的筷子是扁的，而且是用金属做的，很漂亮。
日本的筷子是尖的，除了能夹，还能叉，颜色也很艳。
我最喜欢东南亚的筷子，去年暑假我去印度尼西亚旅行，买了几双筷子，
看起来真可爱。
什么时候也给我看看吧！
大家：
我们也想看看。
既然大家都想看，我明天上课带来。
好，我提议[32]，大家都把自己国家的筷子带来，这也是文化交流啊！
词语例释
1、心愿（名）
希望达到的目标。
例如：
他的心愿是周游全世界。
到中国留学，是他的心愿。
他实现了自己的心愿。
2、往往（副）
用在动词或形容词前，表示某种情况是普遍的、一般的，或者经常出现
的，带有规律性。
北京的春天往往刮大风。
在选择专业时，大多数女生往往选择文科。
晚上九点以前，他往往不在宿舍，而在图书馆。
男人往往不选择比自己能力强的女人做妻子。
3、进行（动）
（1）后面可带动词性宾语。
A．所带动词宾语必须是双音节动词，必须是书面语动词。
进行研究﹡进行写
进行调查﹡进行说话
B．后面的动词不能带名词宾语，如果有名词宾语，必须提到“进行”
之前，并用上介词“对”或“跟”。
对这个问题进行讨论﹡进行讨论这个问题
对青少年的健康情况进行调查﹡进行调查青少年
跟他进行对话﹡进行对话他
（1）也可以不带宾语。
工作正常顺利进行。
讨论进行得很顺利。
语法
1.双重否定句表示强调
句式
（1）不……不……
例如：
他请我们，我们不能不去。
（必须去）
我们不应该不努力学习。
（应该努力学习）
（2）没有……不……
这件事没有人不知道。
（所有的人都知道）
这个字没有人不认识。
（所有的人都认识）
（3）不……没有……
学习外语不能没有词典。
（必须有）
（4）没有不……
孩子们没有不喜欢他的。
（都喜欢）
2.“是……的”
（2）
句型
（2）：
主语+是+Adj.的
在一般句式的谓语部分加上“是……的”，表示强调。
a.这件事应该重视。
这件事是应该重视
b.这菜挺新鲜。
这菜是挺新鲜的。
c.那件事我很了解。
那件事我是很了解的。
练习
一、给下列的短文填上正确的结构助词“的”或“得”
庄子是中国古代（）哲学家。
有一天，庄子和他（）朋友惠子
在河边散步。
庄子看着河里（）鱼儿自由（）游来游去，就说：
“你
看，河里的鱼游（）多快乐呀！
”惠子笑着问：
“你又不是鱼，你怎么
能知道哦啊鱼（）心情呢？
”庄子回答：
“你又不是我，你怎么知道我
不能了解鱼（）心情呢？
”惠子说：
“我不是你，我当然不知道你（）
心情，你不是鱼，所以当然你也不知道鱼（）心情。
”庄子说：
“既然
你这样肯定（）认为我不能了解鱼（）心情，说明你认为自己体会
（）到我（）心情，同样的道理，我也认为自己体会（）到鱼
（）心情。
你认为他们俩谁说（）话更有道理呢？
二、根据所给关联词语改写句子
1、除了他不想参加晚会以外，还有我也不想参加。
_________________________________。
（不但……而且……）
2、除了吃得太多，还有运动不足，所以她越来越胖。
3、她不但会唱歌，还会弹钢琴。
（除了……还……）
4、我们不但参观了工厂，而且还参观了学校。
5、不但中国人用筷子，而且日本、韩国和东南亚国家的人也用筷子。
__________________________________。
三、用所给关联词语完成对话
1、A：
谁参加明天的运动会？
B：
_______________________________。
（除了……都……）
2、A：
北京的秋天怎么样？
______________________________。
3、A：
_____________________________。
所以他的英语那么好。
4、A：
我想学习法律。
（既然……就……）
5、A：
已经八点半了，上课来不及了。
四、选词填空
往往心愿进行觉得表达搜集享受一见钟情夹叉
1、去中国工作是我的（）。
2、我（）帮助别人是幸福的事。
3、我们正在对中学生的健康状况（）调查。
4、他的爱好是（）邮票。
5、放假了，留学生楼只剩我一个人了，我要（）一下安静的生活。
6、我的汉语水平还不高，（）不知道怎么（）自己的心情。
7、他不会用筷子（），只会用叉子（），所以到中国的饭店吃饭的
时候，自己带叉子去。
8、他们虽然语言不通，却是（）。
五、改正下列句子中的语病。
1.别吵，他们正在进行说话。
2.我们正在进行调查这个问题。
3.除了会英语以外，他都会法语和西班牙语。
4.既然你想继续留学，也必须先回国。
5.他跑的很快。
6.小王总是热情得帮助别人。
六、为下面的复句填上适当的关联词语。
1.（）英语以外，别的语言他（）不会。
2.（）大家都想去，那我们（）一起去吧。
3.马克（）会踢足球，（）会打网球。
4.（）考试成绩好了，（）你不能被录用，因为这个公司，因为这
个公司不要女的。
5.（）明天雨停了，运动会（）能举行。
6.不用问老师，（）查一下词典，（）知道了。
7.（）自费留学多么难，我（）要去留学。
8.我（）不想回家，（）没有时间回家，（）寒假我要写论文。
（）论文写不完，我（）不能毕业。
七、用指定词语改写句子：
1.他既喜欢看足球，又喜欢踢足球。
（并且）
2.他们是同学也是朋友。
3.学习汉语应该多挺多说多看多写。
（是……的）
4.那件事他不可能不知道。
5.明天的会议你必须参加。
（不……不……）
6.那本书我们班的同学都喜欢。
（没有不……）
7.所有的人都希望被重视。
（没有……不……）
8.这件事今天上课的时候老师是说过的。
（不……没有……）
八、阅读下面的短文，并回答问题。
古代有个国王非常喜欢好马，他最大的心愿就是要得到一匹（pǐ）千里马，
可是他整整找了三年也没找到。
有一个人对国王说：
“我能为您买到千里马。
”国
王很高兴，就给了他很多钱，让他去买千里马。
那个人到处去找千里马，整整找了三个月，终于听说很远的地方有一匹千
里马，就急急忙忙地赶到那里。
可是等他到达那里时，那匹千里马已经死了。
那
个人花了很多钱，把那匹死了的千里马买了下来。
国王见他用那么多钱买了一匹司马，非常生气：
“你不是不知道，我要的是
活马！
你却买回来一匹死马，死马是不能骑的，你这不是浪费我的钱吗？
”
那个人说：
“我不但不是浪费您的钱，而且是为您省钱。
如果我不用高价买
这匹死马，就不会有人知道国王是真的喜爱好马。
我买了这匹死马以后，一定会
有人主动把好马卖给您的，您就不用到处去找了，所以买这匹死马是很值得（zh
í
dé
）的。
不久，果然有人愿意把自己的千里马送给国王，国王在一年中得到了三匹
最好的千里马。
后来，“千里马”就被人们用来比喻非常有才能的人。
问题：
1.国王的心愿是什么？
2.那个人为什么给国王买回一匹死马？
3.国王为什么生气？
4.为什么有人愿意把千里马送给国王?
5.“千里马”比喻什么？
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