幼儿园礼仪问好教案20篇.docx
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幼儿园礼仪问好教案20篇
这是幼儿园礼仪问好教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。
活动意图：
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。
本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
活动目标：
1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件
活动过程：
一、出示早上的图片
师：
你们知道这代表一天的什么时候吗？
是早上、中午还是晚上
幼：
早上
师：
你们是怎么看出来的？
（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）
师：
今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？
幼：
欢迎
师：
树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！
嘘！
听听是谁来了
（播放鸟的叫声）
幼：
小鸟
师：
你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！
你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）
师：
让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听清楚了吗？
让我们再听一遍吧！
（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！
（幼儿全体问好）。
小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！
”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！
二、出示第二张图片
师：
哇！
太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！
树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听到了吗？
你们想跟树妈妈问好吗？
幼：
想
师：
让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。
三、出示第三张图片
师：
咦!
太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？
幼：
星星，月亮
师：
那现在是一天的什么时候了
幼：
晚上
师：
对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！
小朋友觉得小鸟回来吗？
幼：
会
师：
小朋友们可真厉害呀！
小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
师：
哇！
你们猜得可真厉害呀！
让我们一起听听吧！
（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？
四、小结：
师：
你们喜欢小鸟吗？
树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。
树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。
让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？
幼：
好
师：
现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好”。
小班语言：
小鸟的问好
温州新桥艳洁幼儿园：
张林洁
活动意图：
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。
本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
活动目标：
1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝
活动准备：
课件
活动过程：
一、出示早上的图片
师：
你们知道这代表一天的什么时候吗？
是早上、中午还是晚上
幼：
早上
师：
你们是怎么看出来的？
（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）
师：
今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？
幼：
欢迎
师：
树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！
嘘！
听听是谁来了
（播放鸟的叫声）
幼：
小鸟
师：
你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！
你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）
师：
让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听清楚了吗？
让我们再听一遍吧！
（再次播放录音）让我们和小鸟一
起跟树妈妈问好吧！
（幼儿全体问好）。
小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！
”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！
二、出示第二张图片[幼儿园教案..]
师：
哇！
太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！
树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听到了吗？
你们想跟树妈妈问好吗？
幼：
想
师：
让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。
三、出示第三张图片
师：
咦!
太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？
幼：
星星，月亮
师：
那现在是一天的什么时候了
幼：
晚上
师：
对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！
小朋友觉得小鸟回来吗？
幼：
会
师：
小朋友们可真厉害呀！
小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
师：
哇！
你们猜得可真厉害呀！
让我们一起听听吧！
（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？
四、小结：
师：
你们喜欢小鸟吗？
树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。
树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。
让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？
幼：
好
师：
现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好”！
小鸟问好（幼儿园小班语言教案）
发布者：
陈福梅
活动意图：
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。
本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
活动目标：
1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝活动准备：
课件活动过程：
一、出示早上的图片
师：
你们知道这代表一天的什么时候吗？
是早上、中午还是晚上
幼：
早上
师：
你们是怎么看出来的？
（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）
师：
今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？
幼：
欢迎
师：
树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！
嘘！
听听是谁来了
（播放鸟的叫声）
幼：
小鸟
师：
你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！
你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）
师：
让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听清楚了吗？
让我们再听一遍吧！
（再次播放录音）让我们和小鸟一
起跟树妈妈问好吧！
（幼儿全体问好）。
小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！
”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！
二、出示第二张图片
师：
哇！
太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！
树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！
（播放录音）你们听到了吗？
你们想跟树妈妈问好吗？
幼：
想
师：
让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。
三、出示第三张图片
师：
咦!
太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？
幼：
星星，月亮
师：
那现在是一天的什么时候了
幼：
晚上
师：
对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！
小朋友觉得小鸟回来吗？
幼：
会
师：
小朋友们可真厉害呀！
小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
师：
哇！
你们猜得可真厉害呀！
让我们一起听听吧！
（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？
四、小结：
师：
你们喜欢小鸟吗？
树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。
树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。
让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？
幼：
好
师：
现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好。
”
活动目标：
1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：
一、游戏导入，快乐问好
教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：
悠悠和马哥哥怎么打招呼的？
和羊姐姐呢？
悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？
悠悠和马哥哥时做了什么动作？
和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：
我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）
小结：
我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：
"找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！
"
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：
客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
《幼儿园教案数学活动3篇》：
第1篇、中班数学活动教案：
住高楼教案（附教学反思） 设计意图：
《纲要》中指出：
教育只有回归幼儿生活，选择其生活中感兴趣的事物为探索活动的对象，让幼儿在这其中获得建构数
《大班班体育活动教案40篇》：
第1篇、大班体育游戏渔夫捕鱼教案反思活动目标：
培养幼儿相互合作及灵活闪躲跑的能力。
活动准备：
1、幼儿人手一条绳子（约2米）。
2、幼儿学会儿歌《鱼儿游呀游》。
形式和人数：
集体游
《大班教案大全10篇音乐》：
第1篇、大班音乐火车进站教案反思 活动目标：
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。
加强学生对生活与艺术之间
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