八年级下册物理导学案好用.docx
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八年级下册物理导学案好用
1.1力
班级：
姓名：
______________
一、学习目标：
1.知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位是牛顿；知道物体间力的作用是相互的。
2.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
3.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
二、教学过程：
（一）学生自主学习一：
阅读P2-3
1.脚下的足球飞走了是因为脚对球施了，泥土被推土机推走了是因为推土机对土施了。
用
手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了___________的作用力。
大量的事实表明。
物体间力的作用是________的。
2.一个石头放在水平桌面上，石头受到桌面的力；这个力的施力物体是______受力物体是
。
同时这个石头对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________。
磁铁对铁块也有的作用，可见不接触的物体也可能有力的发生。
3.物体受到了力时常常会有一些效果：
力可以改变，力可以使物体
物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变。
所以要改变物体的运动状态，就必须对物体。
（二）学生自主学习二：
阅读P4-5
1、观察图7.1-3，你会选择观点推门。
观察图7.1-4有什么办法能更快地把这一车材料拉到指定地点：
。
这人为何要斜着身子？
直着走不更舒服吗？
。
小结：
我们把力的叫做力的三要素。
2、力的作用是的。
举一例：
。
3、物理学中通常用表示力。
把力的三要素都表示出来，叫力的示意图。
（三）归纳总结（读一读）
1.理解力的概念：
力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。
在物理学中，力是指一个物体对另一个物体的作用。
2.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状只要有一个效果
出现，就表明两个物体间存在着力的作用。
3、理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：
（1）力不能脱离物体而存在。
对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或
受力物体的力是不存在的。
（2）力的作用是相互的。
在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分。
（3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。
因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。
（四）自我检测
1.力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。
力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。
2.如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。
1.运动员用网球拍击球时，清楚发现球飞了出去而网拍的网变了形。
这表明两点：
一是力可以使
物体发生__________，二是力可以使物体__________。
2.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了_______________能够影响
_________________________。
3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为（）
A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用
4.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）
A.熟透的苹果从树上竖直落下B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行D.地球同步卫星绕地球匀速转动
5.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（）
A．人手作用在桨上的力B．桨向后作用于水上的力
C．水作用于桨的力D．水作用于船体的力
6.在下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）
2.1弹力
班级：
姓名：
______________
学习目标：
1.知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。
会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
教学过程：
一、温故知新
1、力的定义：
________________________________；有力的作用常会有一些效果，力的作用效果表现为力能_______________________、力能__________________。
2、力的三个要素是_____________________________________________。
3、“一个巴掌拍不响”说明力的作用是________________。
4、力的单位是______，用符号______来表示。
一个小苹果大约为1N。
二、新课探究
（一）快速阅读课文XkB1.com
（二）解决问题：
1、__________________________________________________________叫弹性。
2、_________________________________________________________叫弹力。
3、测量力的工具叫做__________。
弹簧测力计的原理是__________________
______________________________________________________。
4、生活中的弹力。
撑竿有弹力、吹胀的气球有弹力……
（三）使用探究一：
认识弹簧测力计的构造与读数
学生实践：
它最主要部件是_______，你所看到测力计量程是_______，最小刻度值是_________。
（四）使用探究二：
用弹簧测力计测物体的拉力
我测的是________，它对弹簧测力计的拉力是________N
（五）小结：
1、弹力及其应用
2、作用在物体上的外力越大，物体的___就越大。
3、在一定的范围内弹簧的伸长与力的大小成_______（正/反）比。
（六）自我检测
1.为了准确地知道力的大小，要对力进行测量。
在物理学中，我们利用力产生的________的大小来测量力。
国际上通用力的单位叫做________，简称________。
用符号________表示。
2.测量__________的工具叫测力计。
在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心
部分是，它是利用_______________________________这个道理制成的。
3.天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________。
4.弹簧测力计在未使用时，指针应与_________对齐，加在弹簧秤上的力不允许______________。
5.弹簧不挂物体时长为10m，受10N的拉力时长为15m，这时没有超过它的量程，如果受6N的拉力，弹簧的伸长量为_______cm，这时弹簧的长度为_______cm。
6.图中弹簧测力计的量程是N，分度值是____N，手的拉力为_____N。
7.下述作用力中，大小最接近1N的是（）
A.蚂蚁的拉力B.一般人的拉力
C.马的拉力D.托起两个鸡蛋的力
8.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（）
A.每个弹簧测力计都有它的测量范围
B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计
C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞
D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计
9.测一个约6N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（）
A.10N,0.2NB.5N,0.1NC.15N,0.5ND.上述三个都可以
10.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数
（）
A.6NB.12NC.0ND.无法确定。
11.在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大.小实际是（）
A、大于4NB、等于4N
C、小于4ND、无法确定
12.我们已经知道：
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
那么弹簧的伸长
跟受到的拉力有怎样的定量关系呢?
下表是是一位同学通过实验测得的几组数据。
钩码重（N）
0
2
4
6
8
10
12
弹簧长度（ｃｍ）
3.5
4.5
5.5
6.5
7.5
9
11.5
试分析：
（1）弹簧的伸长跟受到的拉力有什么定量关系。
___________________________________________________________________。
（2）计算在此弹簧下每增加1N的力，弹簧应伸长多少?
__________________
（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，它的量程是多少?
为何这样判断？
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
1.3重力
班级：
姓名：
______________
学习目标：
1.明确重力是怎样产生的。
2.确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。
3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。
会用公式G＝mg进行计算。
学习过程：
一、学习导入：
有一个科学家的故事，是说______看见苹果从树上掉下，发现_____________________。
二、自主学习
（一）快速阅读课文
（二）阅读效果检查
1、由于地球的而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到的作用，重力
的施力物是。
2、重力的大小和______有关，成______（正/反），它们的比值用______来表示，比值的大小=____重力的计算公式：
_______________，单位是________________。
3、重力的方向是_____________的。
重力的作用点叫做物体的。
4、如图7.3-4线吊的铅锤有何作用？
原理是什么？
----用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否__，它利用了_______________的性质。
思考：
怎样找到物体的重心？
（说给同学听听）
4、牛顿万有引力的内容是_____________________________________________________________。
三、合作探究
1.说说重力的三要素：
_______________________________________________________________。
2.比较重力跟质量的区别与联系，写成下列填表。
项目
质量
重力
区
别
符号
m
概念
方向
无方向
竖直向下
大小
同一物体在任何地方质量不变。
m＝________
同一物体在地球上不同高度或不同地点，所受重力不同Ｇ＝______
单位
测量工具
联系
3.如下图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识？
_________________________
四、小试牛刀
1.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是____的性质，重锤受到力和力的作用。
2.物体受到重力的施力物体是，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式G=mg中，G的单位是，m的单位是，g的单位是。
3.一质量为4kg的物体，它所受重力的大小为、方向为。
（g=10N/kg）
4.下列关于重力概念的说法中正确的是（）
A.重力方向总是垂直于物体的支撑面B.重力不随物体位置变化而变化
C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受到重力
5.下列物体中物重接近1N的是（）
A.一袋方便面B.一张学生桌C.一枚大头针D.一块砖
6．当飞船进入预定轨道绕地球转动时，杨利伟若进行一些科学实验，下面一些仪器中：
①弹簧测力计②刻度尺③秒表④重垂线。
能完全正常使用的一组是（）
A．②③B．①④C．②④D．①②
7.踢到空中的足球，受到哪些力的作用（）
A.受到脚的作用力和重力作用B.受到重力作用
C.只受脚的作用力D.没有受到任何力的作用
8.下面哪一种动物的体重最接近150N（）
A.一只麻雀B.一只大公鸡C.一只山羊D.一头大黄牛
9.下列关于重力的说法中正确的是（）
A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用
B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的
C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用
D.物体的重心一定在物体上
10.如果没有重力，下列说法不正确的是（）
A.河水不流动B.物体没有质量
C.一跳起来就会离开地球D.茶杯里的水倒不进嘴里
11.用力的示意图示表示下图中所示物体受到的重力。
（物重均为10N）
第八章运动和力
第一节牛顿第一定律
班级：
姓名：
______________
学习目标：
1.理解牛顿第一定律的内容和含义；2.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质
3.知道一切物体在任何情况下都具有惯性；4.知道日常生活中的惯性现象
5.能分析惯性现象在生活中的利用和危害；知道理想实验是科学探究的一种重要方法
学习过程：
（一）快速阅读课文。
（二）思考发现并解决问题：
1、我们踢足球，给了足球一个力，足球运动了起来，可是足球到了空中好久还在运动，又是怎么回事？
伽利略觉得__________________________________________________________________________
2、实验猜想:
读图8.1-2你有办法让小车永远不停下来吗？
（说说你的想法）______________________
______________________________________________________________________________________。
3、牛顿第一定律的内容是：
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持________________或_____
______________________________，这就是牛顿第一定律。
又叫做____________________。
4、要想改变物体的运动状态，必须对物体施以____的作用，力是__________物体运动状态的原因。
3.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度____________或___________发生变化，都叫
做运动状态的改变。
5、正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_________仍然向前运动，但汽车的速度将________（选填“变
大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到________的缘故。
而当汽车突然启动时，站在车上的乘
客将会________倾倒，这两个现象都是由于人有具有________________________________而造成的。
6、虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在________________的基
础上，通过___________________而得出的，因而是正确的。
7.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在____________行驶。
（填“加速”或”减速”）
8、我们把______________________________________________________________性质叫做惯性。
（三）用实验来说话:
“伽利略斜面小车实验”
在这个实验中,用到了控制变量法,让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况。
如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置。
小组讨论:
完成填表。
（填“大”、“较大”或“小”）
表面状况
阻力的大小
小车运动的距离
毛巾
木板
玻璃
分析上表得出结论:
平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小得也越______。
那假如小车不受阻力,小车将______________________________________________________________。
推理:
如果物体不受力,它将__________________________________________________________。
也就是说：
力只是改变了物体的运动______________________________。
_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:
_______________________________________________________________________________________________________这就是著
名的牛顿第一定律。
这条定律其实也叫________________定律。
（四）小结：
原来静止的物体不受力
__________________________________________
原来运动的物体不受力
__________________________________________
一切物体都有保持_________________________________________________的性质。
（五）练习巩固
1.下列说法中正确是（）
A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状
B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性
C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变
D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用
2.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（）
A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的
C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的
3.路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会（）
A.突然停止B.慢慢停下来C.做匀速直线运动D.加速运动
4.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将（）
A.保持原来的圆周运动状态B.保持绳断时的速度做匀速直线运动
C.小球运
动速率减小,但保持直线运动状态D.以上三种都有可能
5.在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏．下列情景中，不能用惯性知识解释的是（）
A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳
C.投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫
6.关于惯性，下列说法中正确的是（）
A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大
B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大
C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性
D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性
7.一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则
列车的运动状态可能发生的变化是（）
A.列车突然向右启动B.列车突然向左启动
C.列车向右运动时突然刹车D.列车向左运动时突然刹车
8.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在（）
A.高速公路上急速行驶时B.盘山公路上缓慢行驶时
C.刚开始突然启动时D.与前方物体发生猛烈碰撞时
第二节二力平衡
班级：
姓名：
______________
学习目标：
1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；3.理解二力平衡条件；4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题
教学过程：
一、温故知新
1、牛顿第一定律的内容是：
_____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
我们把物体保持_____________________________________________的性质叫惯性，所以牛顿第一定律也叫惯性定律。
2、地球表面的物体都受到地球______________（方向）的吸引力，我们把它叫做_________力。
所以桌面的物体它受到了一个力——重力的作用。
但是，这个物体受到力后没有表现出什么效果，仍然静止不动，你的猜想是______________________________________________________________________。
二、新课学习
（一）、阅读课文内容
（二）、独立思考解决问题：
1、我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是________________。
用来测门是否竖直的重锤受到地球的______力，也受到线对它的________力。
桌面上的书本受到了地球的引力，也受到了桌子对它的__________力。
2、物体保持______________或______________________________时我们就说物体受到的力平衡。
（三）、合作探究。
实验（8.2-2）并完成填表：
1、完成填表
2、归纳：
两个力要平衡必须满足_________________________________________________________
___________________________________________。
3、举一反三。
举一个物体受二力平衡的例子________________________________________________
_______________________________________________________________________。
4、物体处于平衡状态时,尽管受到了力的作用,但是这几个力的作用效果____________,所
以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____________。
（四）小结
序号
必背项目
必背知识
必背内容
巧记方法
1
基本概念
平衡状态
物体处于静止或匀速直线运动状态，就称物体处于平衡状态
运动状态不变
2
基本概念
平衡力
处于平衡状态的物体所受的力叫平衡力
平衡物体受的力
3
基本概念
二力平衡
如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做而力平衡
物体只受两个力而平
衡
4
基本原理
二力平衡
条件
作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一个
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