浙江省宁波市余姚中学学年高一下学期月考语文试题.docx
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浙江省宁波市余姚中学学年高一下学期月考语文试题
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浙江省宁波市余姚中学2018-2019学年高一下学期3月月考语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列句子中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A．“推”可以无声，“敲”就不免剥啄zhuó有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎凭添了搅扰。
B．做买卖都“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓（zǐ）”“杀青”。
象这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。
C．无论繁简，要是拿“无可削xuē”“不得减”作标准，就都需要提炼。
但是，这提炼的工夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。
D．玫瑰飘香，蔓màn生植物爬向屋顶。
在架子上有仙入掌和兰花，还种着几盆青蒜。
墙上有鸟笼，小鸟争相鸣叫，好像要超过汽车声和叮叮当当的自行车铃声。
2．句中的加点词，运用正确的一项是
A．我回家看着还没动用的香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。
B．最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那洋洋洒洒的漫天大雪，只一句：
“那雪正下得紧。
”
C．既是游离的，个别的，它就不容易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。
D．如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟心平气和地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就未免有点儿太不应该了。
3．下列各句标点正确的一项是
A．橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长筒马靴。
B．杨雄醉骂潘巧云说：
“你这贱人！
你这淫妇！
你这你这大虫口里倒涎！
你这你这……！
”
C．有时使繁：
用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千亦在所不惜。
简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
D．难处就在于含混中显得丰富，由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉，”这是点铁成金。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．随着互联网的发展，使得网络购物成为人们越来越喜欢的购物方式，然而随之而来的也有大量的诈骗事件，这让人防不胜防。
B．我国成功地发射了第22颗北斗导航卫星属于倾斜地球同步轨道卫星，卫星入轨并完成在轨测试后，与其它在轨卫星共同为地面提供服务，将进步增强系统的稳健性。
C．淮水北调工程不仅是国家“南水北调”工程的东线配套工程，而且是皖北地区规模最大的跨区域调水工程，其战略地位非常重要。
D．我们隆重纪念这一中国人民捍卫国家独立和民族尊严的英雄壮举，是为了铭记历史，反思教训，总结经验。
5．下列句子有关文学常识的概括正确的一项是
A．《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的序文。
因为写在诗集之后，故称为后序。
诗集命名为《指南录》，取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”之意。
B．《烛之武退秦师》选自《春秋左传注》，《左传》是我国第一都记事详细完整的记录春秋历史的编年体史书。
《左传》和《公羊传》、《春秋》共称“春秋三传”。
C．《品质》高尔斯华绥，英国批判浪漫主义作家。
他最重要的作品是两组三部曲《福尔赛世家》《现代喜剧》。
D．《五人墓碑记》作者张溥，明代文学家，着有《七录斋集》。
碑记，又称碑志。
文章有叙有议，运用正反对比，突出了五义士的“死义”精神。
6．下列对文本内容理解不正确的一项是
A．他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
（动作描写写出格斯拉工作的细致认真）
B．他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
（神态描写写出格斯拉对大公司不顾鞋子质量行为的蔑视）
C．而且，那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长简马靴闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。
（正侧面描写靴子之美，从而侧面写出格斯拉手艺高超）
D．“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的，于今他推。
他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。
他也自有一副胸襟气度。
“推”固然显得鲁莽一些，也就显得寺里有人应门。
他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。
就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些（作者认为“推”显得鲁莽而冷寂，“敲”显得拘礼而温暖，所以“推”比“敲”要好些。
）
7．下列句子中句式不一致的一项
A．夫晋，何厌之有？
B．缙绅而能不易其志者
C．四海之大，有几人欤
D．客有吹洞箫者，倚歌而和之
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、语言表达
8．根据前后文填入相应的句子。
应该看到，数字化、智能化是时代的大势所趋。
但心智尚未成熟、自制能力仍相对较差的中小学生使用智能手机，利弊参半。
（1）_________。
作为互联网的原住民，学生借由智能手机可便捷地获取各类资讯。
教、学、评、测等环节均可基于实时反馈和数据分析及时完成，在提升教学效率的同时，推动个性化教学和因材施教。
其弊，也清晰可见。
部分学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的“低头族”，分散了注意力、干扰了教学秩序、影响了视力和身心健康。
更为严重的是，
（2）_______________。
9．请仿照示例拆拼汉字，并用一句简短的语言来描述它，并运用一种修辞。
岁：
山数着夕阳下坠的次数记下日子的年轮。
动：
不安静的云，有一丝力气也要做飞翔的梦！
碑：
_____________________________________________
家：
_____________________________________________
评卷人
得分
三、现代文阅读
（二）阅读下面文字，完成各题
老牛倌儿
刘章
（1）老牛倌儿又叫大下巴。
他姓吴，他们那辈人中间那个字是“玉”，老牛倌儿名字的第三字，现在村里的年轻人不知道，上点年岁的人知道的也不多，我因在村里管过户籍，还记得，那是个“琢”宇，取玉琢成器之意，很讲究。
老牛倌儿应该说是璞玉，究竟琢成器也来，我不敢妄加评断。
老牛倌儿是他的一生职务，大下巴则是他的面部特征。
如果跟时下一样把名宇和职称连起来，应该是吴玉琢老牛倌儿。
（2）打从我记事起老牛倌就放牛。
（3）听老人说，他的父亲日子过得很不错，他从牙牙学语开始就念书，念到十五六岁，什么《百家姓》《千字文》《名贤集》以及“五经四书”都念过。
人说老牛倌儿是喝墨水儿长大的。
说他喝墨水不只是读书的意思，他是真喝。
据说他是笨而好学，背书背不下，就把砚台里的墨汁喝下。
可惜他头大脚轻，干活没力气，书上的字会背不会写，不要说写文书、状纸，写信也不行，只好放牛。
实际上他是放了一辈子牛，是从小牛倌儿晋升到老牛倌儿的。
按理说小牛倌儿应先升到大牛倌儿，因为他只能放四五头牛，再多了放不过来，追不上，他隔过了这一级。
他也从未当过羊倌儿，因为山羊攀岩越岭，他追不上，不能胜任。
（4）他放牛很少上山，都是在河边上、地沿上。
他放牛的时候，头戴一顶草帽，身拔椴麻蓑衣、怀抱一根荆木棍（他从不用鞭，他说放牛也是教，老师都是用教棍。
他说得对，秦始皇就是老师用荆棍教成器的①），手捧一本书，两只眼睛笑眯眯地从牛背移到书页上，从书页移到牛背上。
牛背也是书，书也是牛背。
偶尔吆喝一声：
“黄黄犍犍子——回回来！
”“花花腰腰子……”除此，便是摇头晃脑咕咕哝哝地念书。
他口吃，念书不口吃，小时候只觉得他念书的样子很好看，声音也很好听，像唱歌，听不懂他唱的是什么。
直到我读高中暑假回家，才听他咏的是《诗经·相鼠》：
相鼠有皮，人而无仪。
人而无仪，不死何为？
相鼠有齿，人而无止。
人而无止，不死何俟？
（5）那情景我至今还记得，流水溅溅，书生悠悠，群牛吻地，老翁鹤立。
（6）孩子们淘气，有时冷不防去扳他的下巴，他从不用粗话骂人，总说：
“咳咳，不不懂懂得仁仁义义礼智信信……”大下巴颤抖着，像小簸箕在扇动。
（7）人都说老牛倌儿仁义。
有些放牛放羊的，摘瓜掠枣儿，掰棒子去烧吃，偷老倭瓜，掏瓤子，再装上爬豆成红小豆用篝火烧熟去吃。
老牛倌儿不，他不动一瓜一枣儿，闲时还在地边拔拔草，把瓜秧往风凉地方引。
有一回，他的牛吃了老刘家的庄稼，他去找人家道歉，进了门笑眉笑眼，下巴抖动着：
“大大兄兄弟，牛——大大兄兄弟，牛”主人看他着急，忙说：
“大哥，唱。
”他悠悠唱道：
“牛吃庄稼了……”主人一笑了之。
（8）我在承德高中读书，当时是村里第一个高中生，被村里人看成大秀才。
寒暑假回家，老牛倌常在河边拦住我，问字，稀奇古怪，一问一个愣。
例如，我们那儿形容跌跟头挨摔是“坡伊呀”，这个字该怎么写？
我说可以用两个字拼在一块儿，他摇头，说古书上没这个写法，都是单个字儿。
我无可奈何。
（9）有一回他拦住我，让我到承德千万要给他买一部《掏灰耙造反》，我说没有这样一部书，他很伤心，颤抖着大下巴，老泪纵横。
我头次见他脸色那么难看，下巴拉得更长了。
他说，人们都瞒着他，不帮这个忙。
我大惑不解，问被人称为大先生的叔父是怎么回事，叔父说，这个根本没有的书，老牛倌儿托他买半辈子了。
（10）原来老牛倌儿有个侄子死了，他的一个堂弟要娶侄媳为妻，寡妇哭坟的时候，叔公跪在一旁祷告说：
“我的大侄子啊，你可别回家欺床啊，你媳妇跟我了。
”惹得侄媳大骂一顿。
这事传到老牛倌儿耳里，气得发昏，他骂堂弟太不懂仁义礼智信了！
有人跟他开玩笑说：
“这不新鲜，有一部书专门写这种事叫《掏灰耙造反》。
”他便信以为真，惦在心里托人买。
（11）唉，这个老牛倌儿，这个吴玉琢啊！
（12）老牛倌儿死了，他的名字没有死。
（13）谁家要是不想让孩子读书，就说：
“不成器的念书也没有用，老牛倌儿念了四书五经，还不是放了一辈子牛！
”
（14）谁家想让孩子念书，就说：
“念书总比不念书强，看人家老牛倌儿，连吆喝牛也不用脏话，一辈子没动人一瓜一枣儿。
”
（15）关于老牛倌儿，有不同的议论，没有共同的结论。
——选自《美文》2017年第9期，有删改）
（注）①赢政幼时的老师，教育认真、要求严格。
赢政若不完成功课，就用荆条揍他，后赢政终成大器，成了秦始皇。
10．理解文中加点词语的含义。
（1）书生悠悠：
_________________________________
（2）悠悠唱道：
_________________________________
11．赏析文中画横线的句子。
12．文章九、十两段写老牛倌儿买书的情节有什么作用？
13．请结合全文探究“老牛倌儿死了，他的名字没有死”这句话的意蕴。
评卷人
得分
四、文言文阅读
（一）阅读下面文言文，完成下列各题
徐文长传
袁宏道
徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。
薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。
然数奇，屡试辄蹶。
中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。
文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。
是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。
会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜。
公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。
文长自负才略好奇计谈兵多中视一世士无可当意者然竟不偶。
文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。
其所见山奔海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。
文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越。
悲夫！
喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女，老自有余态”者也。
间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。
卒以疑，杀其继室，下狱论死。
张太史元汴力解，乃得出。
晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。
时携钱至酒肆，呼下隶与饮。
或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。
或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。
周望言晚岁诗文益奇，无刻本，集藏于家。
余同年有官越者，托以钞录，今未至。
余所见者，《徐文长集》、《阙编》二种而已。
然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。
14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．然数奇，屡试辄蹶蹶：
倒下，在此引申为“失败”
B．属文长作表属：
劝
C．穷文长既已不得志于有司有司：
各主管部门
D．杀其继室，下狱论死论：
判罪
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A．有国土之目况草野之无闻者欤
B．而文长以部下一诸生傲之翌日，以资政殿学士行
C．文长皆叱而奴之则噪而相逐
D．张太史元汴力解，乃得出使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．徐文长在山阴县声名狼藉，但被师惠、胡宗先等官员所赏识，参与军中机密。
B．徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀，他写文章才思敏捷，意韵刚健飘逸：
书法风格刚柔相济，富有情趣。
C．然而多次科举失利，晚年愤慨更深，狂疾益甚，曾经拿斧头敲击自己的头颅，用锥子刺入自己的耳朵，最终心怀怒愤而死。
D．他晚年的诗文更为奇特，但没有刻本，只是收集好藏在家里。
我所看到的，只是《徐文长集》、《阙编》二种而已。
17．给下列句子断句。
文长自负才略好奇计谈兵多中视一世士无可当意者然竟不偶。
18．将下列句子翻译成现代汉语。
①然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。
②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
（二）阅读下面这首诗，完成各题。
过湖北山家
清·施闰章
路回临石岸，树老出墙根。
野水合诸涧，桃花成一村。
呼鸡过篱栅，行酒尽儿孙。
老矣吾将隐，前峰恰对门。
（注）：
施闰章：
清代诗人，顺治十八年，分守湖西道。
康熙六年，清廷裁撤道使，被罢官。
次年春，诗人东游吴越，此诗大约作于游历途中。
19．这首诗的体裁是_____________。
20．请分析诗歌中所包含的思想情感。
评卷人
得分
六、句子默写
21．补写出下列名篇名句的空缺部分。
①卒以吾郡之发愤一击，______________，大阉亦逡巡畏义，______________。
②______________，列其姓名于大堤之上，______________，斯固百世之遇也。
③______________，______________，谁主沉浮？
④______________，______________，耳得之而为声，目遇之而成色。
⑤故木受绳则直，金就砺则利，______________，______________。
评卷人
得分
七、材料作文
22．阅读下面文字，根据要求作文。
古语说：
欲速则不达。
毛泽东有诗：
一万年太久，只争朝夕。
看了上述两句话你有怎样的体验和思考？
结合上述材料，写一篇文章。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不少于800字。
④不得抄袭、套作。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
本题考查的是对现代汉语普通话的字形、字音的识记和辨析能力。
解答此类题目，需要认真审题，利用平时的知识积累，结合语境判断正确与否，对一些形近字或易读错字，尤其对一些常见字、多音字及生僻字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法，进而找出全都正确的一项。
A项“凭添”的“凭”应改为“平”。
“平添”：
1.自然而然地增添；2.无端地增添。
B项“象这样”中的“象”应改为“像”，“像”有“比如”的意思。
“象”不合语境，它只适用于三种情况。
（1）指哺乳动物—象，如：
大象。
（2）形状、样子，如：
形象。
（3）仿效、摹拟，如象声词。
C项“工夫”中的“工”，应改为“功”；“功夫”：
一般指代身怀武术技能，同时也可指本领、做事花费的时间精力等。
“工夫”：
指时间和精力。
用“工夫”不合语境。
D项无错误。
故选D。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查的是正确使用词语（包括熟语）的能力。
答此类题目，要注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。
A项，“琢磨”：
思索；考虑。
不合语境不知道“他是否知道我领受他的谢意”，该用“捉摸”。
捉摸：
猜测。
B项，“洋洋洒洒”：
形容文章或谈话内容丰富，连续不断；形容规模或气势盛大。
原句修饰的是“漫天大雪”，用词不当，应改为“纷纷扬扬”。
纷纷扬扬：
（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。
C项，“甚至于”：
甚而至于，表递进语意。
合乎语境。
D项，“心平气和”：
心里平和，不急躁，不生气。
不合语境。
应改为“心安理得”。
心安理得：
自信事情做得合理，心里很坦然。
故选C。
3．C
【解析】
【详解】
本题考查的是正确使用标点符号的能力。
答题时，首先要正确理解句子结构、意思、语气等，看清要求，根据已有的知识，审读句子。
A项“细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴、以及漆亮的长简马靴”是并列内容，顿号和“以及”不能并用，去掉顿号。
B项，省略号后不该用感叹号。
按规定“省略号后所有停顿符号可以一律不用”。
C项，冒号表提示，前后是解释与被解释关系。
使用正确，其它各处标点也无错。
D项“独携天上小团月，来试人间第二泉，”是句中引用，“第二泉”后面的逗号应移到后引号外面。
故选C。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查的是辨析并修改病句的能力。
做此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误。
A项前半句缺少主语，可去掉“随着”，改成“互联网的发展，使得网络购物成为……购物方式”。
B项结构混乱。
应该是“我国成功地发射了第22颗北斗导航卫星，该卫星属于倾斜地球同步轨道卫星”。
C项不合逻辑。
选项“不仅……而且”分句顺序不当，应该是“不仅是皖北地区规模最大的跨区域调水工程，而且是国家“南水北调”工程的东线配套工程”。
故选D。
【点睛】
高考对病句的类型明确界定为六种：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
平时应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
辨析病句方法：
1、语感审读法。
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因。
2、紧缩法。
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
3、造句类比法。
仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。
4、逻辑意义分析法。
有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
5．D
【解析】
【详解】
本题考查的是对文学体裁常识及中外重要作家作品的识记能力。
做此类题目，需在平时学习时注重积累，加强对作品的名称、体裁、人物、内容、主题、风格、流派、地位及影响的记忆。
注意识记准确，作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。
A项“因为写在诗集之后，故称为后序”，因果不当。
这篇称为《后序》，是因作者曾经为《指南录》写过一篇序。
B项表述有误。
“春秋三传”应是《左传》、《公羊传》和《谷梁传》的共称。
C项“英国批判浪漫主义作家”错误，应该是“英国批判现实主义作家”。
故选D。
【点睛】
这类题型，关键在于平时的积累。
注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。
文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。
文化常识大概包含这些方面：
姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。
需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳．文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。
6．D
【解析】
【详解】
本题考查对文本内容的理解和概括能力。
答此类题目，阅读一定要细致，将分析联系原文语境多加比较，把握体会表述的关键点，一一对应辨析。
D项，写作者认为“推”比“敲”要好些的理由，表述不够充分。
从文段看，作者认为“推”比“敲”要好些，是因为根据二者的语意特点，联系上句“鸟宿池边树”看，“推”似乎比“敲”要调和些。
故选D。
7．A
【解析】
【详解】
本题考查学生对文言文特殊句式的理解和判断能力。
做此类题目，要对文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。
判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。
本题要求选出“下列句子中句式不一致的一项”，要逐一辨析比对。
A是宾语前置句。
“何厌之有”，有什么满足呢？
B项是定语后置句。
“缙绅而能不易其志者”，能不改变他们的志向的缙绅。
C项是定语后置句。
“四海之大”，大的四海。
D项是定语后置句。
“客有吹洞箫者”，有吹洞箫的客人。
故选A。
8．
（1）其利，一目了然。
（2）还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患，受不健康内容的诱导误入歧途。
【解析】
【详解】
本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力。
做此类题目，首先要通读文段，了解大概意思，对涉及的领域、语体风格进行明辨和认识。
再次要结合上下文进行分析，根据语境综合分析作答，有时答题要点会在材料中有所提示。
文段第一句上文讲“利弊参半”，后面说的是有利的表现，且下文讲“其弊，也清晰可见”。
可知横线是应该填“其利，一目了然”这类的话。
第二处横线前是“部分学生”的情况，后面承接“更为严重的是”的语句还应该进一步突出危害：
还有部分学生因沉迷网络世界导致心理疾患，受不健康内容的诱导误入歧途。
9．卑微的石头因为神圣的使命执着地站立一生。
屋里用猪祭祀以循礼，有礼有仪才是家庭兴旺之源。
【解析】
【详解】
本题考查的是仿写类的语言表达能力。
解答此类题目，要注意先明确要求，对所仿照的例题从内容、句式、修辞、衔接特点上进行分析，确定如何拆分所给的汉字，然后结合具体的情境，将拆分后所得的内容用诗意的语言衔接起来即可。
如“碑”字为左右结构，可拆分为“卑微的石头”，合起意为伫立的石碑。
“家”上面是“宀”，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。
下面是“豕”中国书法，即野猪，野猪是比老虎、熊还危险的动物。
合起来就是用野猪做最隆重的祭祀来保家庭兴旺之意。
【点睛】
做仿写题，首先，明确显性要求。
如有的题干本身对句式、修辞、仿写内容有明确规定。
只有将要求吃透，才能写出符合要求的句子。
其次，审例句，明确隐性要求。
有的题目没有明确告知仿写要求，这就要求根据例句仔细分析，这一步是答题的关键。
不同的例句隐性要求不同，一般可以从“形神”两方面去考虑。
10．
（1）形容老牛倌儿放牛念书时的从容自在。
（2）指老牛倌儿一改先前慌忙结巴，缓慢从容地将“牛吃庄稼了”一句唱了出来。
11．
（1）多角度描写牛倌儿的形象：
①外貌描写，“头戴”“身披”等词句表现牛佰的质朴；②动作描写，“怀抱”“手捧”等词句表现牛信热爱放牛、热爱读书、热爱教育；③神态描写，“笑眯眯”“移”等词句生动地刻画出牛倌儿对书的痴迷。
（2）排比句式：
“头戴”四句，构成排比，短促、整齐、有力。
（3）借助注释、评说，表达叙事者的看法：
括号内引用的牛信的说法及泰始皇成器的故事，“牛背也是书，书也是牛背”的评说，都表达了叙事者对牛信的
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