Pep 三年级英语上册Unit 3 Lets paint A Lets learn Lets do教案设计与教学反思.docx
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Pep三年级英语上册Unit3LetspaintALetslearnLetsdo教案设计与教学反思
Pep三年级英语上册Unit3Let’spaintA.Let’slearn/Let’sdo教案设计与教学反思
学情分析
三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。
这一节课上的是pep教材第一册第三单元，关于五种颜色的词汇课。
在本课中，我注重教学活动设计的趣味性、活动设计的层次性以及注重新旧知识的有机结合。
教学目标
1、知识目标：
能听、说、认读单词blue,green,yellow,red和purple。
2、能力目标：
能在日常生活中运用句型Whatcolourdoyoulike?
Ilike......
教学重点和难点
听、说、认读单词blue,green,yellow,red和purple.
教学过程
Ⅰ、热身（Warm-up）
1、Greetings
2、Freetalk:
①T:
Goodmorning.What’syourname?
S:
Mynameis….
②T:
Goodmorning.
S:
Goodmorning..
③T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
④T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
3、Let’sdo
①Touchyourface/nose…
②Showmeyourpencil/ruler…
Ⅱ、新课呈现（Presentation）
1、red
T:
Showmeyourcrayon.Showmeyourredcrayon.
①Read:
redr-e-dred
②Find:
Whereisred?
③Makephrases:
red,red,redpencil/ruler…
2、yellow
T（Showayellowpicture）:
redpicture?
yellowpicture?
①Read:
yellowy-e-l-l-o-wyellow
②Find:
Whereisyellow?
3、green
T:
redlight,yellowlightandgreenlight.Oh,atrafficlight.
①Find:
Whereisgreen?
②Makesentences:
Ihaveagreenpicture.
4、blue
TShowthebluepen）Ihaveabluepen,bluepenisblue.
①Read:
blueb-l-u-eblue
②Makesentences:
Lookatme.Thisismybluenose/eye…
5、Purple
T:
Look,thisisacrayon..Isthecrayonblue?
①Read:
purplep-u-r-p-l-epurple
②Makesentences:
Ihaveapurplecrayon.
Ⅲ、趣味操练（Practice）
1、Readthewordsloudly.（小组内自由读，小组竞赛读）
2、Openyourbooks.Readthewordsfollowthetape.
Ⅳ、拓展（Extension）
1、T:
Whatcolourdoyoulike?
Ilikered.（把笑脸写在red上）（学生在自己喜欢的颜色旁画笑脸，告诉对子Ilike……）
2、Let’sdo
T:
Youalllikepainting.Let’spaint.Showmeyourred/blue/…crayon.
①let’sdowiththetape.（边听边做let’sdo部分的活动）
②TsaysSdo.Showmeyouryelloweraser/purplesharpener….
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit3Let’spaintA.
Let’slearn/Let’sdo
redblue
yellow
greenpurple
教学反思
三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，同时对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起生的兴趣。
小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。
针对学生的年龄及本课的教学内容，我将课堂定为活动型模型，围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。
这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、画画、听听体验学习乐趣。
本课教学中所欠缺不足的是：
没有把教室把周围身边的物品颜色拉进来，让生自己介绍身边物品的颜色，变成生活化的英语。
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