PartB Lets learn Lets do教案.docx
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PartBLetslearnLetsdo教案
“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计
课题名称：
人教版PEP小学英语三年级上册Unit6第二课时PartB（Let’slearn&Let’sdo）的内容。
姓名
工作单位
年级学科
三年级
教材版本
人教版PEP小学英语
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本节课选自PEP小学英语三年级上册第六单元，主要以庆祝Sam的生日为主线，以“Howoldareyou?
”询问别人的年龄及答语“I’m…yearsold.”为主要句型。
通过学习，使学生能够在真实的语言环境中熟练地运用英语进行交流，同时能够运用句型“Happybirthday!
”祝贺他人的生日并赠送礼物。
课文贴近学生的生活实际，具有很强的实用性与趣味性。
1、重点：
能听懂、会说Howoldareyou?
I’m…yearsold.并能在真实情境中进行运用。
要求模仿正确、语调自然。
2、难点：
数字three的发音，及答语“I’m…yearsold”的流利使用。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
（一）知识目标
1、能听懂、会说Howoldareyou?
I’m…yearsold.并能在真实情境中进行运用。
要求模仿正确、语调自然。
2、能听、说、认读数字1到10.
3、学会唱歌曲《happybirthday》.
（二）能力目标
能在实际情景中进行运用数字，并能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。
（三）情感目标
1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习、大胆交流、积极发言的良好习惯。
2、培养学生的学习兴趣，提高学生的认知与交际能力。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
本节课教学的对象是小学三年级的学生，我所教的这个班级学生对英语学习有较浓厚的兴趣，他们上课听讲较认真，回答问题积极主动，他们的听、说、认读学习习惯正在逐步培养和形成中。
再说他们对过生日有一定的经历、体验和感知，这有利于新知识的教学。
学生能在比较轻松的环境中学习该课内容，并且他们的求知欲和表现欲都很强，急于得到老师的鼓励和肯定。
三年级学生刚刚开始接触英语不久，对英语既新鲜又好奇，有着浓厚的学习兴趣，但由于词汇、句子的积累不多，语言运用受到限制，能运用本课所学习的句子进行对话就已经很不错了。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、Warm-up
1.Freetalk
Goodafternoon,boysandgirls！
/Nicetomeetyou！
/Howareyou?
等常用表达法的简单运用。
（设计意图：
简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。
）
2.Listentoasong《Happybirthday》课前播放歌曲Happybirthday,让学生边打节拍变跟唱。
（设计意图：
音乐是美妙的，能给人以美的享受。
通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好情境铺垫。
）
二、Revision
1. Lead-in:
通过歌曲的内容直接引出课题——今天，我们来学习数字的表达。
板书课题：
Unit6happybirthday！
（1-10）直截了当地引出课题，使学生明确本节课的学习目标和内容。
2. Revision：
（1）活动一：
利用课件快闪数字的方法，复习数字（0-6）
（2）活动二：
单词卡快闪快说。
（3）活动三：
听一听，比一比。
（Showme...句型训练）
（设计意图：
本部分的活动旨在复习已经学过的0-5几个数字的英文表达。
通过利用课件、卡片及听一听，比一比三个趣味性活动，激发了学生的学习兴趣。
同时由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。
）
三、Presentation
1. 学习新词新句
（1）观看“Mainscene”部分的动画。
（2）提出问题：
HowoldisSam?
并学习新句型“答语”。
（3）板书并教授新句型。
（设计意图：
用“Mainscene”动画。
引出句型“sixyearsold”,同时通过询问Sam的年龄自然过渡到询问别人年龄的新句型“Howoldareyou?
”学习，内容层层递进，符合学生的认知规律。
）
1、学着运用新句型的同时引入新词的学习。
（1）Ask-answer:
Howoldareyou?
引导学生试着回答“I’m…yearsold.”在学生回答的过程中相机学习新词seven\eight\nine\ten.
（2）记忆词汇：
小组内自行记忆词汇，教师巡回指导。
（3）小组PK：
教师随机展示单词卡片，分小组让学生认读，在游戏活动中挑出优胜的小组。
（4）Let’sdo:
先观看动画并跟着做动作，然后鼓励学生发口令，让其余的学生用手势语比一比学过的数字。
（设计意图：
在与学生的自由问答中学习新词，学生易于接受，同时通过各种不同的方法来读与记忆词汇，学生更感兴趣。
在通过小组比拼的方式检查学生掌握的情况，这样既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时培养了学生的合作精神。
）
四、Practice
1、自由会话。
在已经学习的基础上鼓励学生用所学语言来询问别人的年龄。
2、“猜！
猜！
猜！
”游戏。
（设计意图：
游戏旨在运用所学的句型。
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，培养学生参与课堂、参与学习的积极性和主动性，孩子们在“玩中学、玩中用”，集中孩子注意力的同时，也让优秀的同学带领着学困的同学一起攻破难点。
）
2、Singasong《Happybirthday》全班跟着旋律编唱歌曲。
Howoldareyounow?
Howoldareyounow?
Howoldareyoudear***?
Howoldareyounow?
（设计意图：
老歌新唱的方式，首尾呼应，回应开头，将新学的句子融入到耳熟能详的生日歌当中，易于学生掌握新句型，也把学生的学习兴趣延续下去。
）
4、作业留置。
五、板书设计:
Unit6happybirthday!
（0-10）
Howoldareyou?
I’myearsold.
（设计意图：
板书设计直观形象，本节课所要求掌握的词汇及句型一目了然。
）
五、教学策略选择与高效课堂融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计高效课堂融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、Warm-up
1.Freetalk
Goodafternoon,boysandgirls！
/Nicetomeetyou！
/Howareyou?
等常用表达法的简单运用。
2.Listentoasong《Happybirthday》课前播放歌曲Happybirthday,让学生边打节拍变跟唱。
能和老师自由会话
能跟着音乐，边打节拍边唱歌曲
简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。
音乐是美妙的，能给人以美的享受。
通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好情境铺垫。
二、Revision
1. Lead-in:
通过歌曲的内容直接引出课题
2. Revision：
（1）活动一：
利用课件快闪数字的方法，复习数字（0-5）
（2）活动二：
单词卡快闪快说。
（3）活动三：
听一听，比一比。
（Showme...句型训练）
学生明确本节课的学习目标和内容。
能根据课件的提示流利说出数字（0—5）的英文表达。
学生通过与同伴互练的方式，对所发指令做出正确回应。
本部分的活动旨在复习已经学过的0-5几个数字的英文表达。
通过利用课件、卡片及听一听，比一比三个趣味性活动，激发了学生的学习兴趣。
同时由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。
三、Presentation
1. 学习新词新句
（1）观看“Mainscene”部分的动画。
（2）提出问题：
HowoldisSam?
并学习新句型“答语”。
（3）板书并教授新句型。
3、学着运用新句型的同时引入新词的学习。
（5）Ask-answer：
使示范指导。
（6）记忆词汇：
小组内自行记忆词汇，教师巡回指导。
（7）小组PK：
教师随机展示单词卡片
（8）Let’sdo:
教师示范引导。
观看动画，思考问题，学习新词。
小组内自行记忆词汇。
学生两两自由会话，尽量做到学以致用。
小组合作学习，认读单词并进一步记忆
学生发口令，让其余的学生用手势语比一比学过的数字。
用“Mainscene”动画。
引出句型“sixyearsold”,同时通过询问Sam的年龄自然过渡到询问别人年龄的新句型“Howoldareyou?
”学习，内容层层递进，符合学生的认知规律。
在与学生的自由问答中学习新词，学生易于接受，同时通过各种不同的方法来读与记忆词汇，学生更感兴趣。
在通过小组比拼的方式检查学生掌握的情况，这样既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时培养了学生的合作精神。
四、Practice
1、自由会话：
教师评价指导。
2、“猜！
猜！
猜！
”游戏：
组织学生进行游戏
4、Singasong《Happybirthday》教师示范引导
4、作业留置。
在已经学习的基础上鼓励学生用所学语言来询问别人的年龄。
学生运用刚学语言进行交际。
学生积极参与游戏活动。
全班跟着旋律编唱歌曲。
游戏旨在运用所学的句型。
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，培养学生参与课堂、参与学习的积极性和主动性，孩子们在“玩中学、玩中用”，集中孩子注意力的同时，也让优秀的同学带领着学困的同学一起攻破难点。
老歌新唱的方式，回应开头，将新学的句子融入到耳熟能详的生日歌当中，易于学生掌握新句型，也把学生的学习兴趣延续。
六、教学评价设计
本节课课堂活动评价表
3颗星
2颗星
一颗星
自我评价
小组评价
教师评价
参与教学活动情况
整节课积极主动参与教师组织的所有课堂活动，完成活动质量较高，并达到教学目标要求。
基本能够参与到课堂教学活动中，基本完成教师组织的教学任务。
努力参与了教学活动，但所达到的学习目标较低。
需要教师及同学的帮助。
听
全部听懂，并能根据所提出的的问题给出正确答案。
也能认真聆听他人发言，及时作出反馈
基本听懂，能给出一部分问题的关键信息。
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息。
只能够听懂课文中的部分内容，需要教师的提醒注意。
说
能熟练、灵活地运用所学知识进行交际，语调自然。
能够运用所学知识并能根据所学知识模仿句型造句。
只能对所学知识进行模仿，做到流利。
读
能够独立认读所有所学的单词及句型，在读的过程中达到语调自然、发音准确、流利畅通。
基本能够认读所学单词及句型，语调自然，发音基本准确。
能认读部分所学的单词及句型，但发音不够准确，朗读不够流利顺畅。
七、教学板书（本节课的教学板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
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