初一下生物学案.docx
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初一下生物学案
七年级生物下册第一章第一节
人类的起源和发展
编写人：
李建华审核：
袁建辉
学习目标：
1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿，并概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2、通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。
3、培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。
学习重点：
运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。
学习难点：
认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
学习过程:
一、课前预习
“我是从哪里来的？
”“人类是从哪里来的呢？
”请阅读课本1至5页回答以下问题：
1、四种现代类人猿是：
、、、。
2、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、
等地区？
它们的过着生活，吃的是。
3、地面生活促使古人类的前肢解放能使用，适应直立行走。
4、制造和使用工具促使古人类的大脑越来越发达，并产生了
二、导入新课：
人类是从哪里来的呢？
让我们追随科学家的足迹探究人类起源的奥秘！
三、合作探究:
（一）请同学们观察教材第2、3页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：
1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：
。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？
。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）请同学们观察第4、5页课本内容及插图，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，请你推测一下古人类当时的生活状况？
1、“露西”时代的古人类“东非人”时代的古人类有什么异同点？
2、在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？
3、现代类人猿还能进化成人吗？
四、拓展创新
1、下图是人类进化过程示意图，据图分析回答问题：
不适应着→灭绝
自然条↗
森林古猿→生活在森林中→现代类人猿
件改变↘
下地→直立行走→手足分工→使用工具→制造工具
↓人类←产生语言←劳动←大脑发达←火的使用
（1）人类进化中的一个重要因素是___________。
（2）生活在世界各地的人类，虽然在体质特征上有所不同，但从生物分类学上来说，他们同属一个物种——__________。
（3）人类起源的最直接证据是__________。
（4）人类科学家将是否__________作为人猿分界的一个重要标准。
（5）人和类人猿的共同祖先是_______________。
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六、达标测试：
1、人类起源于（）
A．猴子B．黑猩猩C．类人猿D．森林古猿
2、从“东非人”使用的石块推测，此时代的古人类（）
①使用工具②获取食物，防御敌害③能制造简单的工具
A．①②B．②③C．①③D．①②③
3、一般认为，人类在地球上出现的标志是（）
A．直立行走B．手足分工C．使用天然工具D．制造工具
4、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（）
A．后肢站立B．直立行走
C．能制造简单工具D．能食用各种食物
5、下列关于人类由来的说法中，不正确的是（）
A、人类起源于几百万年以前B、人类不是“上帝”创造的
C、人类是由类人猿进化来的D、“露西”是古人类的一员
6、生物进化的主要依据是（）
A．化石证据B．胚胎发育的证据
C．解剖证据D．结构方面的证据
7、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）
A．古猿的直立行走B．古猿的手和足得到了发展和改善
C．古猿转移到平原上生活D．古猿进行劳动和集体活动
8、对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）
A．由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活
B．下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展
C．森林古猿之间在下地之前就有本质的区别
D．环境决定了进化的方向
9、人类的祖先由于劳动和最初的社会活动产生了（）
A、语言和意识B、粮食和衣物
C、生产工具D、货币交流
10、研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样┄这些事实说明（）
A．人是由类人猿进化来的B．人比类人猿高等
C．人和类人猿有共同的祖先D．现代类人猿将来可以进化成人
11、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：
上肢，下肢。
12、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于。
1929年，发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
13、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是。
七、学习感悟
参考答案
课前预习：
1、大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩
2、达尔文人现代类人猿人类类人猿森林古猿
3、树枝、石块等
4、语言
合作探究
（一）1、森林古猿2、树栖为主3、运动方式、制造工具的能力、脑发育的程度人类乱砍滥伐，破坏环境，使它们没有生活环境4、化石
（二）1：
答：
相同点是都能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。
不同点是“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。
2、答
（1）运动方式使人的形态结构发生了变化：
半直立行走→直立行走。
（2）劳动改善了人类的生存条件：
不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。
（3）赤身裸体→懂得御寒、遮羞。
3、答：
不能。
现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。
拓展创新：
（1）、劳动
（2）、智人种（3）、化石（4）、直立行走（5）、森林古猿
达标测试
1.D2.C3.A4.B5.C6.A7.D8.C9.A10.C
11、臂和手变的灵巧具有粗壮的股骨
12、北京周口店裴文中
13
（1）能够使用和制造工具；
（2）在群体的合作与交流中产生了语言；（3）大脑逐渐发达，能制造复杂的工具
第一章第二节人的生殖
设计：
新泰市初中生物教科研团队审核：
时志清
教师寄语：
要学会关心体贴母亲，报答父母的生育和养育之恩。
学习目标：
1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程。
2、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
培养观察读图能力；
3、培养尊重妇女、敬爱父母的情感；能与父母交流对生育养育的认识。
学习重点：
男性和女性生殖系统的主要结构及它们的功能。
学习难点：
理解生殖过程和胚胎的营养。
学习过程：
一、课前预习
1、男性主要的性器官是，能够产生和分泌
2、女性主要的性器官是，能够产生和分泌
3、男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方是？
精子由进入。
受精卵形成后在中向下移动，经过分裂形成，最终在“安家落户”。
4、成熟的_______从母体的阴道产出的过程叫________。
5、胎儿通过、获得和并排出产生的_____
废物。
二、导入新课:
以前学到被子植物的生殖发育，那么人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。
这一过程是靠人体的什么系统来完成的？
三、合作探究
（一）生殖系统
（1）仔细观察课本第9页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称。
（2）仔细观察课本第9页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称。
（3）总结与讨论，完成课后第2题。
输精管和输卵管的共同点是：
是输送的管道。
阴茎和阴道的共同点是：
精子排出并进入的通道，是器官。
▲睾丸和卵巢的共同点是：
产生，并分泌。
（二）生殖过程
完成下列填空
（1）受精：
含的精液进入阴道，精子缓慢通过，在与相遇，其中的一个与卵细胞结合形成。
（2）胚泡着床（怀孕）：
受精卵进行，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入，这是怀孕的开始。
（3）胚泡发育成胚胎：
怀孕周至周。
（4）胚胎发育成胎儿：
周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为。
（5）胎儿成熟并分娩：
怀孕周（即天，不够个月），胎儿成熟了。
成熟的和从母体的排出的过程，这就是分娩。
刚出生的小孩叫。
四、拓展创新：
（1）小组讨论回答：
男性生殖系统中产生的生殖细胞是，产生精子并分泌雄性激素的器官是，输送精子的器官是。
（2）小组讨论回答：
女性生殖系统中产生的生殖细胞是，产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是，输送卵细胞的器官是。
子宫的名称和它的功能_____（有/没有）关系，因为子宫是。
（3）思考：
胎儿在母体内是通过获得营养的并排出体内产生的废物。
是胎儿和母体进行的场所。
（4）受精过程以及胚胎发育过程：
睾丸→（）↘（）
→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿
卵巢→（）↗
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！
）：
六、达标测试
1、男性生殖系统中，能够产生精子的是（）
A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸
2、（2010山东威海）女性生殖系统中，产生卵细胞的结构和受精的场所分别是（）
A卵巢、子宫B、卵巢、输卵管
C、子宫、输卵管D、子宫、阴道
3、胎儿是生活在（）
A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道
4、把精子输送到体外的管道是（）
A.输精管B.精囊腺C.输精管和附睾D.附睾
5、供胎儿和母体进行物质交换的结构是（）
A．阴道B．输卵管C．胎盘D．脐带
6、精子和卵细胞受精的部位在（），人体胚胎正常发育的场所是A.输卵管、卵巢B.子宫、卵巢
C.子宫、子宫D.输卵管、子宫
7、人体的发育是从（）开始的。
A、生殖细胞B、精子C、受精卵D、卵细胞
8、胚胎发育到第二个月末，从这时起一直到出生前的胚胎都叫做（）
A、胚胎B、婴儿C、胎儿D、幼儿
9、胎儿从母体产出称（）
A、孵化B、分娩C、羽化D、出生
10、右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：
⑴图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能够分泌，维持女性的第二性征。
⑵胚胎发育初期由提供营养，等胚胎植入（填代号）内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。
因此，我们都应铭记母亲的恩情！
⑶如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的______（填代号）并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。
七、学习感悟
参考答案
课前预习：
1、睾丸精子雄性激素
2、卵巢卵细胞雌性激素
3、输卵管阴道胚泡子宫4、胎儿
5、胎盘脐带营养物质氧二氧化碳
合作探究
（一）生殖系统
（3）生殖细胞阴道外生殖生殖细胞性激素
（二）
（1）精子子宫输卵管卵细胞精子受精卵
（2）分裂子宫内膜（3）18（4）8胎儿（5）4028010胎儿胎盘阴道婴儿
拓展创新
（1）精子睾丸输精管
（2）卵细胞卵巢输卵管有胚胎和胎儿发育的场所（3）胎盘胎盘物质交换
（4）精子卵细胞分娩
达标测试
1、D2、B3、B4、C5、C6、D7、C8、C9、B
10、雌性激素卵黄D母体
第一章第三节青春期
设计：
新泰市初中生物教科研团队审核：
时志清
教师寄语：
青春期是人生的黄金时期！
学习目标：
1、知道青春期的特点；能正确描述青春期的生理、心理变化。
2、懂得青春期的卫生常识；通过活动，锻炼观察、思考、分析、等能力。
3、关注自己和同学的身心变化，养成青春期卫生保健的良好习惯，共同健康地度过青春期。
学习重点：
：
对调查资料进行分析与整理，了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识；
学习难点：
正确把握青春期的心理卫生，健康度过青春期。
学习过程：
一、课前预习
1、青春期出现的重要生理现象：
男孩女孩。
2、青春期形态发育的显著特点：
。
3、女生在月经期如何保护自己呢？
4、青春期是一生中和的黄金时期。
5、思考：
最近你身上有没有出现这些现象？
男生：
身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。
女生：
身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？
二、导入新课
青春期是人生的黄金时期，是人生的过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。
同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。
把握好这个黄金时期是人一生成功的关键。
三、合作探究
（一）青春期的身体变化
1、分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
（1）某地男生身高突增的年龄比女生要（晚/早）。
（2）男孩和女孩的体形变化与发育有关。
（3）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？
如果有出入，请分析原因。
（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？
2、快速阅读课本15-16页第一自然段回答：
（1）是青春期的显著特点，另外系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是和的黄金时期。
出现正常的生理现象：
男生出现。
女生会来。
（2）思考：
如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：
。
（二）青春期的心理变化及其卫生：
快速阅读课本16-17页,分析回答：
材料一：
小玲的父亲常年在外地工作，小玲从小与母亲关系密切。
有一天，小玲放学回家，看见母亲正在翻看自己的日记，认为母亲侵犯了自己的隐私权，不尊重自己；而母亲看到女儿日记中的一些问题也大为恼火，于是母女俩为此争吵起来，小玲一气之下离家出走。
材料二：
小颖是初一某班的文艺委员，小刚是班长，两人经常在一起讨论班级工作。
元旦，小颖收到了小刚的贺卡，里面有一封信，信里表达了对她的爱慕之意，并约她星期天一起到公园去玩。
根据以上材料，结合已学知识，说说假如你是材料中的主人公，你将如何处理这些问题？
四、拓展创新
1、处在青春期的女孩比较爱美，为了有个好的身材，常常少吃节食，最后身材消瘦，四肢无力，无精打采，面色发黄，试分析说明这是为什么？
应该怎么做？
2、.初一学生小明是个非常开朗的小男孩，在学校里，学习上表现得非常好，能够积极参加各项活动，能够热情帮助同学，多次得到老师的表扬，和同学们的关系也很好。
不过，这个学期开始，小明就似乎有了一些改变。
有一次小明睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西，让他自己觉得非常丢脸，一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默；在学校他开始关注班上一些可爱的女生，想和她们聊天，但是又怕被同学笑话，乐天派的他开始有了一些烦心事。
（1）“一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默”表明青春期男、女有了强烈的意识。
（2）小明睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西是因为廖达出现了现象，与此类似的是女孩出现现象。
（3）小明喜欢与女同学聊天的现象是正常的，因为进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动。
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！
）：
六、达标测试
1、下列哪项不属于青春期的发育特点（）
A身高突增B性器官迅速发育
C身体迅速发胖D神经系统的功能明显增强
2、男女生处在青春期的年龄约为（）
A.6、7岁～11、12岁B.9岁～25岁
C.10岁～20岁D.18岁～25岁
3、青春期是（）
A.身体不再生长的时期B．生殖器官不再发育的时期
C．性成熟的时期D．身体生长发育发生重要变化的时期
4、进入青春期，人体器官发育最迅速的是（）
A．心脏B．生殖器官C．肌肉D．肺
5、卵巢除了产生卵细胞外，还有的功能是（）
A．使胚胎发B．使组织分化C．分泌雌性激素D．供给胚胎营养
6、遗精是指男孩子进入青春期后，有时有在睡梦中自尿道排出（）的现象。
A．尿液B．精液C．血液D．粪便
7、月经来潮说明（）
A．女子已经怀孕B．卵细胞已经受精
C．卵细胞没有受精D．女子即将分娩
8、下列关于青春期的说法中，错误的是（）
A、青春期是从童年到成年的过渡阶段
B、青春期是神经系统从开始发育到发育成熟的阶段
C、青春期是指生殖器官迅速发育到发育成熟的阶段
D、青春期是身高体重迅速增长，内脏器官的功能大大加强
9、（2010巢湖）进入青春期后，由于生理的变化，心里也发生了显著地变化，学习、生活中常常遇到一些问题。
下列做法不正确的是（）
A、经常与家长、老师交流思想，接受指导
B、男女同学相互帮助，集中精力学习
C、“我长大了，不用你们操心，少管我”
D、积极参加集体活动
10、（情景分析题）刘红今年十二岁，正在读初一。
一天晚上感到浑身没劲，并伴随着小腹的阵阵疼痛，早晨起床后发现阴道有少量流血，刘红急忙叫来妈妈，妈妈看后笑着说：
“恭喜你，孩子，你已经长成大姑娘了。
”事后，爸爸妈妈在饭店为刘红请客，以示祝贺。
阅读上面的材料，请你回答下面的问题：
（1）刘红的这种现象叫，它是一种。
（2）发生这种现象的原因是与有关。
（3）这种现象如果正常以后一般每次时间约天。
（4）爸爸妈妈表示祝贺的原因是它标志着。
七、学习感悟
参考答案
合作探究
（一）1、
（1）晚
（2）生殖器官（3）图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。
（4）男孩出现喉结、腋毛、胡须和遗精等。
女孩出现乳房增大、月经、腋毛、阴毛等
2、
（1）身高突增神经身体发育智力发育遗精月经
（2）略
（二）提示：
小玲应注意与母亲沟通，并注意尊重、理解母亲，母亲多年的养育实在不易；正处在青春期的小颖，在男女同学相处时，要做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊，做到自尊、自爱。
拓展创新
1、略2
（1）独立
（2）遗精月经（3）性意识、
达标测试
1、C2、C3、D4、B5、C6、B7、C8、B9、C、
10、月经正常生理现象卵巢和子宫内膜的周期性变化30进入青春期
第一章第四节计划生育
设计：
新泰市初中生物教科研团队审核：
时志清
教师寄语：
感悟新生命的诞生！
学习目标：
1、了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性；说出我国计划生育的目标和具体要求、我国人口增长的趋势和晚育的意义。
2、培养学生根据数字情境进行数学推算、分析结果、得出结论的能力。
3、认同我国实行计划生育的基本决策。
学习重点：
说出我国计划生育的目标和具体要求，初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法。
学习难点：
说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。
学习过程：
一、课前预习
1、全世界人口，大约有多少人？
2、为保证人类与自然和谐发展，必须控制的增长。
3、从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年？
4、为了控制人口数量和提高人口素质，我国订立的一项基本国策是什么？
5、我国计划生育的具体要求是_____、、、。
6、控制人口增长过快的关键是_______
7、提高人口素质的关键是_______
二、导入新课：
虽说一个个新生儿的落地,会家庭带来了无限的欢乐，但是，人口的急剧膨胀却给生物圈造成沉重的压力,也制约着社会和经济的发展。
怎么样才能减少这种情况的发生呢?
三、合作探究
（一）分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题：
1、从公元2年开始，我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是_______年。
2、我国从年到年，人口自然增长率明显加快，原因可能是：
。
3、人口过快增长，对社会发展和个人生活造成的影响有：
______________________________________________________________。
（二）阅读课本19-20页回答：
1、我国计划生育的目的。
2、优生的措施是什么？
（三）晚育的意义
问题:
晚育与控制人口数量有关系吗?
1．假设A、B两对夫妇,A以及他们的子孙都是20岁生孩子；B及他们的子孙都是25岁生孩子。
100年以后,A和B的后代各有几代?
假设A和B各有1亿对夫妇,100年后B比A要少生多少人?
是什么原因产生了这种现象?
2、假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。
在下列两种情况下,5年后因她们的生育而增加的人口分别是多少?
第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子；
第二种情况是有晚育要求,她们要到25岁时才能生一个孩子；需要多少年才能达到第一种情况的生育水平?
四、拓展创新
看各国的人均收入情况结合本节课谈谈你的感受：
世界银行公布的一项最新年度世界各国人均收入调查报告结果显示,瑞士以人均年收入38,350美元蝉联世界最富有的国家。
第二名是挪威,32,880美元；排名第三的是日本,32,230美元；丹麦以32,030美元名列第四；美国居第五,国民平均年收入为30,600美元。
列六到十名的国家分别是：
新加坡、奥地利、德国、瑞典、比利时。
中国的国民生产总值排在世界第六位，但中国人均GDP排在世界第140位，人均800-900美元,是世界中等收入水平的40%,只占世界平均水平的16%,这个水平之低代表着中国的发展程度还远远不够，但从中国的发展趋势来看，中国是非常有希望的:
年份
增长速度
人均收入（人民币）
1980
1939
6O4
1990
2641
1634
2000
36.22
7078（约848美元）
五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！
）：
六、达标测试
1、下列措施中，能提高人口素质的是（）
A、晚婚B、晚育C、少生D、优生
2、关于全世界人口的说法，最确切的一项是（）
A.全世界人口已经达到五十亿B.全世界人口已经达到六十亿
C.全世界人口已经超过六十亿D.全世界人口已经超过九十亿
3、我国婚姻法明确规定：
禁止近亲结婚。
这有利于（）
A、晚婚B、晚育C、少生D、优生
4、下列有关优生的描述中，错误的是（）
A.男女青年进行婚前检查
B.怀孕妇女定期检查身体和实施科学分娩
C.优生有利于提高我国人口素质，避免生出有遗传病的孩子
D.对怀孕的妇女进行胎儿性别鉴定，控制男女性别
5、关于人类必须要控制人口增长的理由中，叙述错误的是（）
A.因为人口数量越少，人口的素质就越高
B.因为人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响
C.控制人口增长可以更好地保护人类在内的生物圈
D.控制人口增长有利于人类世世代代有可利用的各种资源
6、既有利于青年人健康生活，又有利于控制人口过快增长的是（）
A.晚婚、晚育B.少生、优生C.晚婚、少生D.晚婚、优生
7、下列说法中，不正确的是（）
A、只要解决粮食问
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