ZZ初一下学期生物复习学案.docx
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ZZ初一下学期生物复习学案
一年级生物期末复习提纲（上册）
第一章 认识生物
第一节生物的特征
1、生物的生活需要营养。
植物通过光合作用制造有机物；动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出体内产生的废物：
排尿、呼吸、排汗4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
第二节调查周边环境中的生物1、调查（抽样调查）
步骤：
选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理
2、生物的分类
按照形态结构特点分：
植物、动物、其他生物；
按照生活环境分：
陆生生物、水生生物
按照用途分：
作物、家禽、家畜、宠物
第二章了解生物圈
▲生物圈：
地球上所有的生物与其环境的总和
1、环境中的生态因素：
环境中影响生物的生活和分布的因素
非生物因素：
光、水分、温度等
生物因素：
影响某种生物生活的其他生物
2、光对鼠妇生活影响的实验P14
探究的过程：
1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
3、对照实验P16单一变量原则
4、生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生关系
5、生物对环境的适应和影响
生物必须适应环境才能生存下去。
在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
生物对环境的影响：
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
6、生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
7、生态系统的组成：
生物部分：
生产者：
植物，消费者：
动物，分解者：
细菌和真菌
非生物部分：
阳光、水、空气、温度
▲生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。
8、食物链：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链以生产者为起点，终点为消费者，不出现分解者。
生物间用箭头
食物网：
一个生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
9、生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：
在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：
食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
11、生物圈的范围：
大气圈的底部：
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：
是一切陆生生物的“立足点”
12、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元 生物和细胞第一章细胞是生命活动的基本单位
1、显微镜的结构
对物体起放大作用：
目镜和物镜；
反光镜：
光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
粗准焦螺旋：
转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：
范围小
2、显微镜里成倒像。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
3、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
4、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
玻片标本分：
切片、涂片、装片
4、观察植物细胞：
实验过程P43－44
5、植物细胞的基本结构
细胞壁：
保护、支持细胞膜：
控制物质的进出，
细胞质：
液态的，可以流动的。
细胞核：
贮存和传递遗传信息
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
叶绿体：
进行光合作用的场所，线粒体：
呼吸作用，为细胞生命活动提供能量
6、观察口腔上皮细胞实验P47
7、动物细胞的结构细胞膜：
控制物质的进出
细胞核：
贮存和传递遗传信息细胞质：
液态，可以流动
8、植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核
9、植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。
10、细胞是构成生物体的基本单位。
11、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可燃烧）：
糖类、脂类、蛋白质、核酸，能提供能量
无机物（一般不含碳）：
水、无机物、氧等，不提供能量
12、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
13、细胞内的能量转换器：
叶绿体：
进行光合作用，将光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中。
线粒体：
进行呼吸作用，把有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用。
二者联系：
都是细胞中的能量转换器
二者区别：
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
植物细胞中有叶绿体和线粒体；动物细胞中只有线粒体。
▲动植物细胞都有线粒体。
14、细胞核控制着生物的发育和遗传，遗传信息存在于细胞核中
细胞核中的遗传物质——DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。
15、细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜可以控制物质进出。
线粒体和叶绿体是能量转换器。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中的DNA上有遗传信息。
细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
第二章细胞怎样构成生物体
1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2、细胞生长：
细胞从周围环境中吸收营养物质，转变成自身的物质，体积增大。
3、细胞分裂：
一个细胞变成两个细胞，数目增多。
分裂过程：
细胞核分成两个，细胞质分成两份，动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
植物细胞在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
4、染色体：
在细胞中能被碱性染料染成深色的物质。
是由DNA和蛋白质组成。
DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体。
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
5、在细胞分裂过程中，染色体进行复制，再分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
两个新细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
▲新生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
细胞分化的结果产生了组织。
▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。
▲动物和人的基本组织分为四种：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
上皮组织：
具有保护、分泌等功能；肌肉组织：
具有收缩和舒张功能；神经组织：
感受刺激，传导神经冲动；结缔组织：
骨组织和血液。
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。
例如：
大脑、胃、心脏
▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→植物体
第二节 植物体的结构层次
▲绿色开花植物的六大器官
营养器官：
根、茎、叶；生殖器官：
花、果实、种子
▲ 植物的组织：
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等
第三节只有一个细胞的生物体
▲单细胞生物：
草履虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻、眼虫、变形虫
▲草履虫见课本68页图，分裂生殖能对外界刺激做出反应
▲单细胞生物与人类的关系：
有利也有害
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一节孢子植物孢子生殖
▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲孢子是一种生殖细胞。
▲古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲苔藓植物的根是假根，有了茎和叶，但是茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲藻类植物的主要特征：
结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
第二节种子植物
▲种子的结构
菜豆种子：
种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）（贮存营养物质）
玉米种子：
果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳（贮存营养物质）
种皮：
保护胚及内部结构；胚芽：
发育成茎和叶；胚根：
发育成根；胚轴：
连接茎和根；玉米是单子叶植物，菜豆是双子叶植物。
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
▲种子植物分为裸子和被子植物。
被子植物：
种子外面有果皮包被。
裸子植物：
种子是裸露的，常见的裸子植物：
油松、侧柏、苏铁、银杏等。
▲种子的萌发环境条件：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：
具有完整的活的胚，已度过休眠期。
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能根尖是幼根生长最快的部位
由下及上：
根冠：
保护作用；分生区：
能分裂产生新细胞，伸长区：
体积增大的快；成熟区：
吸收水分和无机盐的部位。
▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积增大。
▲枝条是由芽发育成的，植株的生长需要营养物质：
水、无机盐和有机物。
植株生长需要的营养物质：
氮、磷、钾
▲花的结构（课本104）一朵桃花：
花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
▲传粉和受精（课本104-105）
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
受精：
胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮
▲人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
`
▲ 第三章绿色植物与生物圈中的水循环
▲根尖的成熟区：
根吸收水分的主要部位；有大量的根毛。
导管运输水分和无机盐。
筛管：
向下输送叶片光合作用产生的有机物
途径：
土壤中的水分、根毛、根内导管、茎内导管、植株各处。
▲蒸腾作用：
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
通过叶片进行的。
▲叶片的结构：
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔。
气孔由保卫细胞围成，下表皮多。
气孔是蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口。
▲气孔的结构：
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，空气进入气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳。
晚上气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
▲蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；
是根吸收和促使水分、无机盐在体内运输的主要动力；
可增加大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。
▲第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验
暗处理：
把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：
做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：
几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：
脱色，酒精溶解叶片中叶绿素便于观察。
滴加碘液：
用碘液检测淀粉
结论：
叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。
说明淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
▲光合作用概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”
▲光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
▲绿色植物和小白鼠或者燃烧的蜡烛在一起：
说明植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳；
▲光合作用的实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲原料：
二氧化碳、水；条件：
光能；场所：
叶绿体；产物：
有机物、氧气
▲总结：
合成有机物，储存能量。
▲绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡
第二节绿色植物的呼吸作用
▲呼吸作用的概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
在线粒体内进行，动植物都有，生物的共同特征。
实质：
分解有机物，释放能量。
▲光合作用（124页）和呼吸作用（129页）公式。
▲绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环；通过光合作用制造有机物，并释放氧气，吸收二氧化碳，维持碳氧平衡。
第六章爱护植被，绿化祖国
▲植被：
一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
▲热带雨林-----地球的肺，生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
第1章人的由来
1、19世纪，进化论的建立者________提出了人和现代类人猿的共同祖先是，由于的变化（森林减少，草原增加），部分古猿下到地面进化为，在树上的进化为（包括：
猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿）
2、
人类进化的历程
3、森林古猿学会直立行走对人类的意义：
解放了可以进行劳动和使用、制造工具，并且能够用，越来越发达，在群体生活中产生了________。
4、男性最主要的生殖器官是（作用：
产生、分泌雄性激素）。
女性最主要的生殖器官是（作用：
产生、分泌激素）。
5、精卵结合的部位是在，形成了，意味着新生命的诞生
6、受精卵形成后开始分裂和分化，首先形成多细胞的胚泡→胚胎→（8周后的胚胎）→产出后叫婴儿。
胎儿与母体进行物质交换的器官是。
7、女性比男性进入青春期的时间2年。
一生中身体发育和智力发展的黄金时期是，
一个显著特点是身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
8、性器官迅速发育，男孩出现；女孩会来。
第2章人体的营养
第一节食物中含有的六类营养物质为：
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素
⒈既能构成细胞糖类：
人体生命活动所需要的能量，主要是由提供的。
例：
主食；
又能提供能量的脂肪（如动植物油）：
贮存在人体内的脂肪是重要的能源物质；
蛋白质：
建造和修复身体，生长发育的原料；儿童、青少年应多吃；
⒉可以构成细胞，但不能提供能量的营养物质：
、
⑴水：
约占体重的60~70%：
构成的主要成分（而蛋白质为重要成分）、参与各项生命活动
⑵无机盐：
如钙、磷、铁、碘、锌等，缺乏容易得一些疾病
①缺钙：
儿童易得，老人或妇女易得骨质疏松症②缺易得：
缺铁性贫血
③缺：
成年人易得地方性甲状腺肿，儿童易得呆小症
④缺：
生长发育不良，味觉发生障碍⑤缺钙和磷：
和牙齿发育不良
⒊既不能构成细胞又不能提供能量：
________。
人体每日需要量很少，但作用重要。
维生素A：
来源：
肝脏、鱼肝油、胡萝卜（不含维生素A，但含胡萝卜素可转化为维生素A）
缺乏症：
皮肤干燥、、干眼症
维生素B1：
来源：
豆类、谷物、糙米（既粗粮）缺乏症：
、消化不良、食欲不振
维生素C：
来源：
新鲜的和缺乏症：
（既：
皮下、牙龈出血）
维生素D：
来源：
肝脏、鱼肝油、鸡蛋缺乏症：
（儿童易得）、骨质疏松（老人妇女）
问：
1、健康食品：
①豆类、牛奶含蛋白质、脂肪、铁、钙均比较多；
②动物肝脏含维生素A、维生素D、铁和锌都比较多。
2、补钙同时应同时补充点维生素D（可以促进对的吸收）可增加疗效。
第二节消化和吸收
一、消化系统包括：
（7个器官）和（5个器官）
㈠消化道：
包括、、、、、、
㈡消化腺：
⑴位于消化道外的大腺体（有导管）：
唾液腺（分泌消化）、
肝脏（分泌乳化）、胰腺（分泌消化糖类、蛋白质、脂肪多种成分）
⑵位于消化道内的小腺体（无导管）：
胃腺（分泌消化）、
㈠消化道部分：
肠腺（分泌消化糖类、蛋白质、脂肪等多种成分）
①口腔内有：
牙齿（咀嚼食物）和舌（搅拌食物）淀粉开始消化②咽、食道：
食物的通路
③胃（主要作用：
暂存食物、也可消化和吸收,蛋白质开始消化）
④小肠（起始部分称为十二指肠）：
（作用：
进行和营养物质的主要场所）
⑤大肠（上有盲肠，其上又有阑尾）：
形成粪便，也可吸收营养物质⑥肛门（排出粪便）
二、消化方式①物理性消化→牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动、胆汁的乳化等
②化学性消化→消化腺分泌，消化液中含有
三、消化过程：
①淀粉
②蛋白质
多肽
③脂肪
脂肪微粒
甘油+
④水、无机盐、维生素为小分子物质不用消化，直接吸收到血液
四、营养物质的吸收：
概念：
营养物质通过消化道壁进入系统的过程。
主要在中进行
问：
1、位于消化道内的消化腺为、。
2、最大的消化腺为
3、能消化的器官：
①（淀粉→麦芽糖）②（蛋白质→多肽）③（各种食物）
胃（少量的水、无机盐、酒精）
甘油、脂肪酸被毛细淋巴管吸收
4、能吸收的器官小肠（各种营养）其它营养被毛细血管吸收
大肠（少量的水、无机盐、维生素）
5、淀粉最初被消化是在（如图）
蛋白质最初被消化是在（如图）
脂肪最初被消化是在（如图）
6、特殊的消化液：
含有多种消化酶消化液是、；不含消化酶的消化液是胆汁
7、小肠适于吸收的特点：
①面积大：
长、内表面有和增大了面积
②壁薄（3种）毛细血管壁、毛细淋巴壁、绒毛壁只有一层细胞构成
小肠适于消化的特点：
①面积大②消化液多（3种）（肠液、胰液、胆汁）
8、消化器官中，既能消化又能吸收的是胃、小肠；只能消化不能吸收的是口腔；只能吸收不能消化的是大肠；既不消化又不吸收的是咽、食道。
9、
探究馒头在口腔中的化学性消化。
利用的是淀粉遇碘液变的原理来检验：
⑴1号试管可作为2号试管的对照，其中变蓝的试管是号。
原因：
不变蓝的试管是号。
原因：
⑵把试管放在37℃温水中，是模拟的的温度。
此时酶的活性最
⑶若在1号试管中加入馒头碎屑，2号加入馒头块，都加入唾液后放入37℃水中10分钟后，冷却后
都滴加2滴碘液，则号试管不变蓝，说明碎屑比较容易消化。
碎屑模拟的是牙齿的咀嚼和
舌头搅拌，为物理性消化。
10、肝炎病人不能吃油腻的食物，否则会消化不良。
原因：
肝脏分泌的较少，不能把脂肪分解为，使得脂肪在体内难于消化。
11、有些药物带有胶囊（淀粉囊），这样可以减少对胃的刺激，
原因：
淀粉不能被胃消化，只有到达后才能被消化吸收。
第三节关注合理营养与食品安全
1、中国居民“平衡膳食宝塔”显示，五类食物从多到少的顺序为：
谷类、蔬菜水果类、肉蛋水产类、奶豆类、脂肪类
2、每日摄入热量中早、午、晚饭热量比为：
：
3、青少年应食用足够的（为各项生命活动提供充足的能量）；适量的（满足人体生长发育的需要）；一定量的无机盐、维生素、纤维素（保证身体正常发育）
4、购买食品时，应注意查看食品的生产日期、保质期。
第3章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理
1、人体的呼吸系统由（包括：
、、、、）和组成。
主要结构是（作用：
与外界进行），肺的基本单位是
2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体（毛细血管）、
（鼻毛）、（黏膜），但是能力是的。
3、⑴痰的产生：
是在______和________的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。
所以很脏。
⑵痰的排出：
在不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过
咳嗽排出体外。
由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。
4、人第一次呼吸：
在出生前胎儿通过从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不
用肺呼吸。
出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用系统进行呼吸。
5、吃饭说笑可能会窒息：
原因：
是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。
呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的。
若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入，引发危险。
6、发声的秘密：
在喉部有发声的器官是。
呼吸时声带打开（打开或关闭）。
第二节发生在肺内的气体交换
1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：
呼气和吸气）完成的。
过程如下：
吸气：
呼吸肌→胸廓容积→肺→肺内气压→气体入肺
呼气：
呼吸肌→胸廓容积→肺→肺内气压→气体出肺
2、肺泡与血液的气体交换：
血液中的氧气增加，二氧化碳减少
血液与组织细胞的气体交换：
血液中的氧气减少，二氧化碳增加
3、呼吸肌有两种：
分别简称为肋间肌和膈肌。
4、吸气时呼吸肌都（此时膈顶，胸廓容积）
呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）
5、肺泡适合进行气体交换的特点：
①数量②外包
③壁薄：
肺泡壁、毛细血管壁都很，只有一层构成。
6、人呼出的气体可使澄清的石灰水变。
说明：
人呼出的气体中含有较多的
7、人体O2最多的部位是肺泡，CO2最多的部位是（产生CO2的源头）。
在细胞的线粒体内进行呼吸作用，利用氧，分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。
第四章人体内物质的运输
第一节血液的成分：
1、在新鲜的人的血液中放入抗凝剂，静置一段时间后，血液出现现象。
上层淡黄色液体为（占55%），下层暗红色物质为（占45%）
中间的很薄的一层白色物质为和。
血液中成分最多的物质为血浆
2、组成：
①血浆（主要是）；②血细胞：
、、
血液①运输（①血浆：
运载，运输和；②红细胞：
运输）
功能②防御、保护：
、②血小板：
促进，加速）
3、血液为什么是红的？
红细胞中含有一种红色含铁的蛋白质
在氧含量高的地方与氧，在氧含量低的地方与氧
4、血细胞比较表：
体积
细胞核
功能
常见病
红细胞
运输
少时（营养不良性贫血）
白细胞
最
吞噬病菌
多时（急性炎症）
血小板
最
、
少时（流血不止）
血红蛋白
运输
少时患（缺铁性贫血）
4、贫血分为两种：
缺和缺。
贫血时应该补充含、丰富的食物。
第二节血管（分为
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