幼儿园教师职业道德素养.docx
《幼儿园教师职业道德素养.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师职业道德素养.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园教师职业道德素养
幼儿园教师职业道德素养
【幼儿园教师职业道德素养】
一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派，
1、有高度的责任感和事业心：
对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：
善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。
1、着装：
衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则：
日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班时间不穿脱鞋，赤脚;当班时间穿平底鞋。
2、仪容（化妆）：
精神饱满，健康向上，充满活力。
细则：
日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品;工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线。
3、体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：
姿态端正、大方、自然、规范。
细则：
体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽;交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
三、有健康、良好的心理素养和交往能力
1、做人以德为本，注重个人修养。
2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。
3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。
4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评，
5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。
6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。
7、能控制和调整自己的情绪和态度。
8、能客观公正地评价同事和周围事情。
四、有不断更新的教育观念和教育技能。
1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。
2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿;坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力;尊重幼儿和幼儿的个体差异。
3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：
对幼儿感兴趣的知识有初步的常识;对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。
4、有勇于创新的观念和能力：
乐于接受新事物，善于超越自己;敢于向权威挑战;有超前意识、竞争意识。
5、有简单的`英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。
6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段;能自己设计制作多媒体教学软件;会利用网络收集、积累、获取、传播信息。
五、具有扎实的专业基本功和专业技能
1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。
3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：
能及时发现幼儿的行为和现象的变化;能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展;能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。
4、有较强的随机应变的能力：
能及时捕获教育契机进行恰当的教育;善于处理教育教学中的各种突发事件;能创设和设计最佳教育情境。
5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：
能创设良好的精神环境;能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境;能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。
7、形成初步的教学风格和特色：
有较丰富的教育教学经验;至少在某方面有较突出的教学实践。
六、有较强的学习能力和教科研能力
1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。
2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。
3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。
5、能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果。
6、有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识
幼儿园教师职称自我鉴定
自我鉴定一:
怀揣着学生时代的热情,1995年8月我来到了梦想中的舞台——机关二幼.在这里,我用辛勤的汗水,真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗,陪伴着一届又一届孩子们的成长,度过了青春岁月中的九年.这九年的历练,让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”.这九年的工作经历,让我逐渐的走向成熟.
一、政治思想方面
热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业.坚持拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想,并通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针,了解国内外的时世政治.与时俱进,忠诚党的事业,忠诚人民的教育事业,用社会主义道德规范约束自己的行为,努力培养高尚的人格和道德情操.认真做到热爱幼儿,勤奋工作,乐于奉献,言传身教,为人师表.
二、工作表现
教育教学方面“努力成为孩子们喜欢的老师”,是我的工作目标.有这样一句名言:
“教育者没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样.”实际工作中,我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”.当孩子有困难时,我会随时关注给予帮助.尤其对有特殊情况的孩子,我更是给予格外的爱护,帮肋每一位孩子树立起自信心,教会他们尊重别人,培养他们良好的生活和学习习惯,教会他们自己动手寻找答案.这些对于他们来说,一辈子都是受益的.
对于班级各项工作,我是积极主动地承担,在教学中刻苦钻研业务,认真备课,精心选择教学方法,充分准备教具,勤勤恳恳,踏踏实实.工作这几年,我带过大、中、小、托班的孩子,对于不同年龄阶段的孩子,其表现出的特点也是不同的.设计教学活动时,我注意做到有针对性.设计活动目标时,以孩子为主体,以孩子的终身发展为前提,让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实.
人们都说“孩子是父母的作品”,作为我们老师,幼儿又何尝不是我们的作品呢?
让孩子进步、成长,是我们共同的心愿.也因此,我深刻的体会到家长工作的重要性.工作中,我通过家访,家园联系本,面谈,电话……各种形式,及时和家长交流,及时反馈信息.得到了家长的认可和信任.
为了适应提高基础教育质量的需要,跟上时代的步伐,我利用休息时间参加自学考试.选修了学前教育,已达到大专水平.现在我正在参加本科段的学习.我还参加了各种技能技巧的考试,经常去图书馆,新华书店,通过看一些专业书籍,不断更新知识,不断提高教育理论水平和业务能力,和世界接轨.
三、工作实绩
付出的同时,也收获希望.1996年取得了外语补习学校幼儿师资合格结业证书,获幼儿园“幼儿教师风采”演讲比赛优秀奖.1997年取得市教委举办的幼师舞蹈培训证书.1998年荣获“中国新加坡少儿美术书法比赛”优秀辅导老师奖,通过全国书画四级专业证书,上海音乐家协会古筝七级证书.1999年取得江苏省中小学教师考试学前教育的大专毕业证书,通过了计算机考核与普通话测试.20xx年取得江苏省教师培训中心的多媒体课件制作培训证书.20xx年获得扬州市幼儿园墙饰评比一等奖.20xx年被评为局先进个人.
九年的幼教工作,使我和孩子们结下了难以割舍的情谊.幼儿园的孩子已成为我生活中不可缺少的一部分,我挚爱这份职业,对它,我一往情深,因为它——托着明天的太阳.
自我鉴定二:
时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年,从走出学校校门,踏上工作岗位,我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下,让我成长、进步、收获了不少.五年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子.过去,展望未来,以下是我的工作自我鉴定:
一、师德修养方面:
德高为师,身正是范.师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德.爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪.我从事幼教工作已有五年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程.经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作,又有了新的认识.勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养.工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习.培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高.人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德.
二、教育教学方面:
我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校,三年的师范生活炼就了我扎实的基本功,进入工作岗位后,成为一名真正的幼教老师,理论和实践的有机结合,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、探索研究新方法,新;生活中,我和孩子们打成一片,成为孩子们的好朋友.在教学中,对自己的工作表现也有满意与不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人.作为教学经验尚浅的我,经常向其他老师请教,并观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短.为做好教学工作,我认真制定教案,做好每次教师汇报课的工作,并根据孩子们的特点设计教学活动.在教法上,不断反思与总结,努力实践.我每一次的汇报课,园长和各位老师的点评和鼓励,成为我对以后上课的渴望与成功.只有在不断的批评与好评中使我不断进步.
在幼教的工作中,我非常热爱幼教事业,热爱本职工作,热爱每一位幼儿,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交朋友.五年的幼教工作,使我自身的素质和政治觉悟都提高了.在教学上,我结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据幼儿发展的需要,努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中.
三、自我完善与发展方面:
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍,以充实自己,以便在工中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学.
四、反思和总结:
教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:
让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展.
做教师的难,做幼儿教师更难,但是我觉得在辛苦中,能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣.这一切都很值得,因为我的付出,得到的将是一个美丽的童年.
2020幼儿园教师教育随笔范文
2015幼儿园教师教育随笔范文
（一）
1、强强的变化
我们班的强强小朋友长得白白净净,十分招人喜欢,可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行.于是,受批评成了他的家常便饭.后来,我想了一个办法,转变他的方案就出台了.那就是,我把强强的表现记录下来,编成小故事,有小朋友们表演,再由观众评出对错.强强认识到了自己的错误,渐渐的强强变了,不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了.
其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树.
2、比赛谁先吃饱饭
吃饭一度曾当作常规来教育孩子们:
吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜这一系列的规矩天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显.饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,今天突然有了转机.
今天吃饭前,我有讲述了一次吃饭要则,刚要吃,强强大声说:
老师,我们比赛看谁先吃饱!
好办理的小朋友都兴奋起来,我趁机说:
行是行,我们不光要比赛谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候不说话.行!
大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛开始了.通过比赛,大家一致认为红红小朋友得了第一.
一整天,孩子们都念念不忘这场比赛.我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展.偶尔搞几次小比赛,比一般的说教更能取得教育的预期效果.
3、给孩子留下创造的空间
春天来了,我要与孩子们进行美工制作活动美丽的花园.我精心准备了活动材料,在制作方案中,我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园.
突然,一个念头在我的脑海里浮现,为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢?
为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢?
为什么不让他们自己去想去做呢?
于是,我决定是一次.
在组织活动时,我让孩子们自由选择材料、分组,在我的鼓励、支持下,孩子们都积极的动手做起来,在近25分钟的制作过程中,孩子们都始终保持着浓厚的兴趣.孩子们在完成之后,拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍.
请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧,你将获得一份惊异的收获.
4、从兴趣入手学儿歌
兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:
教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感.在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现每个儿童都能主动发展的教学思想.经验表明:
一堂生动活泼、形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐.我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:
a、追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时,再配上优美、动听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望.
b、根据语言加动作表演,带动幼儿的学习兴趣.我在教授诗歌春天的秘密时,发现这首诗歌重复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,首先分段让幼儿自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了.
5、充分发挥晨间谈话的功效
晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我校幼儿老师充分利用这段时间,发挥它应有的功效,使孩子们的口语能力将大幅度提高,老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,孩子们经过一周的的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养.如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处,让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯,鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋,大胆讲话,增强了孩子的自信心,许多孩子在学习上都有了进步.老师和家长的心里都高兴极了!
6、命令的口气
当今社会,孩子大多是独生子女,在家中是小皇帝小公主,相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用命令的口气,很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园.
在星期二的下午我们区域活动时,我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话.如:
奎瑶给我拿铅笔来,润琪给我拿着树叶和剪刀等等,针对班级的这种情况,我分析了各种原因.1、幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他.4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意我的观察我的能量我的作用,这一时期自我中心占了上风,所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的,他们往往不去考虑别人.2、幼儿受到家庭的影响,家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以命令式的口气说话,给孩子造成了不良影响.3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响.为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯,培养他们互相团结的精神,我做了以下几方面的工作:
首先,我在班级更注意从自身做起,避免用命令的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛.并且对幼儿给予更多的关怀、爱护,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你,说话像下命令、别人会讨厌你,不愿帮助你.我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人.然后,要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话.如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人,老师就告诉他:
心里有什么不高兴的事就告诉老师,用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人.
通过一段时间的培养引导,我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌用语,我非常高兴.
7、别让孩子在抱怨中成长
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,责怪声不断.围绕在孩子耳边的经常是这样一句话:
这孩子不行!
任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外.而小朋友经常受到批评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱我不行的念头.2015幼儿园教师教育随笔范文.
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子.他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:
那种事真没意思!
我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一起,指责他人.他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴.
同欣航相反,我们班心仪小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差.
父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:
你要不断的失败呀!
由此看出,在中国鼓励教育刻不容缓.父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水.孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!
鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!
8、下班后,看到的
2015幼儿园教师教育随笔范文
（二）
幼儿园教师培训心得体会一
转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师.经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会.
一幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新.为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电.如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰.对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事.
过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?
教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位.所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后.
广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能
县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作.
教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂.能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来,不带半根草走的精神.热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心.爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿.
教师必须具备较高的业务素质.
要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:
（1）有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证.
（2）有较高的管理艺术.管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导.（3）有丰富的情感.教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因亲其师而信其教,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐.
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友.在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友.
幼儿园教师培训心得体会二
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任,当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:
教师必须具备创新观念与创新思想.
教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观.创新教师教育观的基本内涵包括:
转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学.传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的.一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例.要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题.#from2015幼儿园教师教育随笔范文来自end#
教师必须具备较高的业务素质.
要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:
（1）有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证.
（2）有较高的管理艺术.管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导.（3）有丰富的情感.教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因亲其师而信其教,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐.
教师要有敬业精神.
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业.要有捧着一颗心来,不代办根草去精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神.从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界.我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界.倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处.2015幼儿园教师教育随笔范文文章出自,转载请保留此链接！
.因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业.有了这个基础,教师的教育观、质量关、
升级会员 