《李广射虎》第二课时教学实录.doc

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《李广射虎》第二课时教学实录

　　一、复习、导入。

　　　　师：

这节课，我们继续学习第14课;;;;（李广射虎）。

上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。

现在我们一起来复习几个。

　　　　生：

（正确地读教师出示的词语）

　　　　师：

唐代诗人卢纶曾经写过一首著名的诗;;;;《塞下曲》，谁能正确、流利地读给大家听（出示《塞下曲》）

　　　　生：

（正确地读出了《塞下曲》）

　　　　师：

你读的很正确，还有谁愿意读

　　　　生：

（也很正确地读出了《塞下曲》）

　　　　师：

你读的也很流利。

　　　　师：

这首著名的《塞下曲》写的是谁的事情

　　　　生：

（齐说：

李广）

　　　　师：

通过上节课的学习，你知道李广是什么人吗出示小黑板：

李广是（）。

　　　　生：

李广是个神勇无比的将军。

板书：

神勇无比

　　　　生：

李广是西汉时期一位神勇无比的将领。

　　　　生：

李广是一位将军。

　　　　师：

通过你们的介绍，老师知道了你们朗读课文是多么地仔细。

那么，这首诗是什么意思呢这节课让我们边读、边想、边议，一起来学习。

　　　　二、学习课文、理解内容。

　　　　师：

现在，让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！

　　　　教师配乐背述sect;3

　　　　师：

李广将军为什么要射虎呢让我们自由朗读sect;3，边读边想：

你读懂了什么

　　　　生：

（分学习小组交流讨论）

　　　　师：

（巡视指导）

　　　　师：

谁先来和全班同学交流

　　　　生：

从第三自然段中，我知道了李广射虎的时间和地点。

　　　　师：

你是从哪句话中知道的

　　　　生：

我是从第三自然段的第一句话中知道的。

　　　　师：

请你读一读。

　　　　生：

（读第一句）

　　　　师：

你读得真仔细，一天夜晚，月色朦胧，这就是告诉我们李广射虎的;;;;（时间、地点）

　　　　师：

你还读懂了什么

　　　　生：

我知道了李广为什么要射虎。

因为草丛中好像影影绰绰蹲着一只老虎，所以他拉起弓射虎。

　　　　师：

你能从当时的环境想到李广将军以为草丛中有虎，真了不起！

说明你在读书中真正做到了边读边想！

　　　　师：

李广将军为什么会以为这是一只老虎

　　　　生：

因为树木野草发出沙沙的声音。

　　　　生：

这一带常有猛虎出没。

　　　　师：

李广将军以为前方有虎，他是怎么做的

　　　　生：

（读课文中的猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。

嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。

）

　　　　（教师出示重点句子：

猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。

嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。

）

　　　　师：

找一找，哪些词语写了李广将军射虎的动作

　　　　生：

拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓

　　　　（教师在拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓这几个词下面加点）

　　　　师：

大家都知道，老虎是一种非常凶猛的动物，在如此凶猛的老虎面前，如果李广将军的动作慢了一些，会有什么后果呢谁来想想当时的情景，读一读这句话

　　　　生：

（很平淡地读）

　　　　师：

你的朗读还没有让大家感受当时紧张的气氛。

还有谁能来试一试

　　　　生：

（读出了紧张的气氛。

）

　　　　师：

通过你的朗读让我们感受到李广将军在紧张的气氛下，射虎的动作连贯而又迅速。

　　　　师：

嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。

lsquo;嗖rsquo;的一声，说明了什么（红笔标出嗖的一声）

　　　　生：

说明李广的力气很大。

　　　　师：

你说得真好，读书读得真仔细。

　　　　生：

说明箭的速度很快。

　　　　师：

你们看，李广将军是拉开硬弓，弓箭那么难拉，李广将军还能飞快地把白羽箭射出去，说明李广将军的力气;;;;（很大）让我们想着当时的情景，想着李广将军的动作，再来读读这段话。

　　　　生：

（齐读这段话）

　　　　师：

李广将军夜间外出巡逻，树林深处风吹草动，发出了沙沙的声音，李广将军以为有虎，便拈弓搭箭运足气力拉开硬弓，射出了一枝白羽箭。

让我们一起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情景。

　　　　男生：

（读第三自然段）

　　　　师：

读了第三自然段，你读懂了《塞下曲》这首诗哪两句话的意思

　　　　生：

齐说林暗草惊风，将军夜引弓

　　　　师：

林暗草惊风，将军夜引弓，多么紧张的气氛，多么神勇的将军，谁来读一读一二两句诗，把古诗的意境读出来

　　　　生：

（有感情地读第一二句）

　　　　生：

（举手的一起读）

　　　　师：

李广将军夜引弓，射出一枝白羽箭（指图），可平明寻白羽，却没在石棱中（指着黑板上的诗句）。

刚才同学们边读、边想、边议（出示：

边读、边想、边议），学习了课文的第三自然段，我们也明白了《塞下曲》这首诗一二两句的意思，现在，我们用同样的方法读一读sect;4，相信你很快就能理解三四两句的意思了。

　　　　生：

（自由读sect;4）

　　　　师：

把三四两句诗再读一读，想一想你读懂了什么，还有什么词不理解。

　　　　生：

（再读再想）

　　　　师：

你读懂了哪些词的意思

　　　　生：

我理解了平明的意思。

　　　　生：

我理解了石棱的意思，石棱就是石头最坚硬的地方。

　　　　师：

呀！

白羽箭扎入了石头最坚硬的地方，周围的将士们都;;;;（惊呆了）。

你是从哪句话中知道的你能读读这个句子吗

　　　　生：

读呀！

大家全都惊呆了，原来没在草丛中的不是老虎，而是一块巨石。

那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。

　　　　（出示：

呀！

大家全都惊呆了，原来没在草丛中的不是老虎，而是一块巨石。

那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。

）

　　　　师：

你读得真好，真让我们感受到了那枝白羽箭扎得非常深（用红笔圈出深深地），难怪将士们怎么拔也拔不出来。

　　　　师：

李广将军能把白羽箭深深地射入石头中，你佩服他吗

　　　　生：

佩服。

　　　　师：

你能体会将士们的心情，读出将士们的惊讶和对李广将军的佩服吗

　　　　生：

（读出了惊讶和对李广将军的佩服）

　　　　师：

请男同学读第三四两句诗，女同学读第四自然段，一边读一边想着诗的意思和当时的情景。

　　　　生：

（配合读）

　　　　师：

同学们真了不起，通过学习sect;3、4，明白了《塞下曲》这首诗的意思，还知道了李广不愧是一位神勇无比的将军。

　　　　师：

你们佩服李广吗让我们想着故事的经过读一读《塞下曲》，老师特地为你们添加了朗读符号，相信大家一定能读得更好！

　　　　生：

（自由读）

　　　　师：

谁来试一试

　　　　生：

（感情朗读，其他学生自发鼓掌）

　　　　师：

你读得真棒！

让我们一起来读一读。

　　　　师：

你能再读一读课文的sect;3、4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗

　　　　生：

（自由读）

　　　　生：

（一二两大组读sect;3三四两大组读sect;4）

　　　　师：

《塞下曲》这首诗，寥寥二十个字，就写出了李广将军的神勇无比，《李广射虎》这篇课文更是具体表现了李广将军的神勇无比、武艺高超，让我们在优美的古曲声中，有感情地朗读全文。

　　　　生：

（感情朗读全文）

　　　　三、指导背诵《塞下曲》。

　　　　师：

李广将军如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把这首诗记到自己的头脑中去吗

　　　　生：

（齐说有！

）

　　　　师：

自己先试试看！

背给你四人小组的同学听一听，还可以大家一起背！

　　　　师：

谁来背给大家听

　　　　生：

（流利地背出来了）

　　　　师：

你背得真棒！

还有谁愿意来试一试

　　　　生：

（也非常流利且有感情地背出来了）

　　　　师：

你背得也很好！

哪个小组愿意把你们小组的背诵情况展示给大家看一看。

　　　　生：

（小组背诵）

　　　　师：

让我们闭上眼睛想象当时的情景一起来背一背。

　　　　生：

（配乐齐背）

　　　　四、作业。

　　　　师：

打开语文指导用书，让我们在古曲声中把《塞下曲》这首诗默下来。

　　　　生：

（在语文指导用书上完成作业。

）

　　　　五、课后作业。

　　　　师：

请同学们课后把《塞下曲》描写的《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。

　　　　师：

此外，同学们还可以搜集李广将军的其他故事，语综课上，我们一起来讲一讲李广的故事。

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