《最佳路径》教学案例一.doc

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《最佳路径》教学案例一

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

读准多音字：

吆喝（hegrave;）、看（kān）管、调转（diagrave;ozhuǎn）。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？

它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解。

　　2、激发学生学习兴趣，收集有关迪斯尼乐园的介绍，以走进迪斯尼、迪斯尼的故事开展综合活动。

　　情意态度与价值观

　　理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

　　课时安排：

　　第一课时：

激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见。

　　第二课时：

阅读课文3mdash;mdash;7自然段，了解相关资料，阅读同题文章，联系生活实际，寻找生活中的最佳路径。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、同学们，你们喜欢看动画片么？

大家一定对米老鼠唐老鸭这样的动画人物不陌生。

知道他们是谁创造的么？

（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）

　　（格罗培斯：

美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。

）

　　2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。

迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

　　3、揭示课题，质疑。

　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。

　　【板书课题：

6、最佳路径】（最佳路径：

就是最好的路线。

）

　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？

　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？

这条最佳路径是如何设计出来的？

）

　　二、初读课文，理解大意

　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。

　　2、检查读书情况。

指名分节通读全文，正音：

滨、窄、踩，多音字：

吆喝（hegrave;）、看（kān）管、调转（diagrave;ozhuǎn）。

　　3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。

　　4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？

　　（▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。

）

　　5、理清课文层次

　　你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？

　　第一段（1mdash;mdash;2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。

（遇到难题）

　　第二段（3mdash;mdash;4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。

（获得启示）

　　第三段（5mdash;mdash;6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。

（完成设计）

　　第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。

（获得最佳）

　　分排分段朗读课文。

　　三、阅读课文1mdash;mdash;2自然段

　　1、指导看图，带入情境

　　同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？

（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，白雪公主和七个小矮人以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。

）

　　这就是迪斯尼乐园中的一部分。

迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着探险世界未来世界幻想世界开拓之城等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。

那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？

同学们自己读读课文的1、2自然段。

　　（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。

）

　　2、是因为到现在还没有设计吗？

　　（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。

）

　　3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？

【指名表演】

　　4、读到这儿，大家有问题吗？

　　▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？

　　▲比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是小菜一碟，为什么会让他伤脑筋？

　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的微不足道，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是设计出，而是最佳。

）

　　5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？

　　（▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。

对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）

　　6、指导朗读。

突出：

40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

　　那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？

我们下一课再来探究。

　　四、复习生字词，学生抄写生字词。

　　五、作业：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。

　　3、阅读《创新的奇迹》

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