《桂花雨》一课时教学预案.doc

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《桂花雨》一课时教学预案

　　【教学目标】

　　1．通过品词、朗读、拓写等手段理解文中含义深刻的句子；

　　2．体会作者表达的浓浓思乡之情，并能把这种感受用朗读展现出来。

　　【设计意图】

　　以这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花为主线，以对乐的体验及对香的感受为辅线。

连接赠花乐摇花乐

　　尝花乐三个版块的教学，自读自悟，以读促悟，适度拓展，体会作者的思乡之情。

　　【预设流程】

　　课前播放《江南桂花香》mv

　　一、导入谈话：

　　有一位原籍在咱们浙江温州的台湾著名女作家琦君深爱桂花。

她一生飘泊，远离故土50多年。

就在今年（2006年）6月7日凌晨，这位被誉为台湾文坛上闪亮恒星的著名女作家在台湾省台北和信医院去世了。

临终前她还一再念叨;;;;

　　我想回到自己的家乡

　　到底是家乡的什么让她这样魂牵梦萦、念念不忘这节课，就让我们一起走进走进她的一篇散文;;;;《桂花雨》。

　　二．初读文本

　　下面就请同学们打开作文纸，让我们认认真真地、自由地大声地朗读课文。

　　碰到难读的字词，多读几遍，把课文读通顺。

　　②边读边想，课文中有哪些句子，你读不太明白的，或者说你有什么问题，请你在旁边做个记号，待会儿提出来。

　　2、学生自由质疑，教师梳理问题。

　　三．理解杭州花的香并质疑

　　1、出示句子：

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

　　2．读懂这里的桂花

（1）这里指哪里的桂花;;;;（杭州小山的桂花，也就是杭州的满陇桂雨。

）

（2）请你读一读，看看课文是怎样描写满陇桂雨的桂花香的

　　出示句子：

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

　　（3）你读出了什么

　　（4）指读句子。

　　3、理解杭州花香的句子，穿插介绍满陇桂雨。

（1）介绍满觉陇：

（2）从这段文字中，哪些词用得特别好

　　①引读：

　　当秋风拂过林梢，浓密的桂花随风洒落，密如雨珠；满陇便响起一片淅淅沥沥之声。

人行桂树丛中，沐雨披香，那四溢的清香沁人心脾，令人沉醉。

　　齐读。

[

　　4、满陇桂雨的花够香了吧为什么说：

比不上呢

　　照母亲的话推算：

满陇桂雨是香飘十里，那家乡之桂该是;;;;（香飘千里、万里了。

）

　　可你们有没有注意到，课文第四小节中有这样一句话：

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

　　到底是什么比不上呢

　　四．解乐悟情（尝花乐赠花乐摇花乐）

　　1、故乡的桂花到底给母亲和童年的我带来了什么

　　请同学们快速再读读课文，看看课文哪个画面给我们留下最美好的记忆在旁边做个记号。

　　我们记忆中最美好最难忘的是哪一幕

（一）版块A：

;;;;【摇花乐】

　　1、这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：

啊！

真像下雨，好香的雨啊！

（1）自由读读这些句子，你从句子中你感受到了什么，从哪些词中感受到的

（2）摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们仿佛看到了树下那一张张满是笑意的脸，老汉笑了，老奶奶笑了，伙伴们笑了；不停地摇呀摇，我们还摇出了什么呢

　　2、小结：

回归到中心句的情感朗读

　　这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

　　过渡：

记忆中难忘的还有哪一幕

（二）版块B：

;;;;【赠花乐】

　　从母亲的话中你体会到什么

　　感情朗读

（2）小结：

再次回归到中心句的情感朗读

　　这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

　　（三）版块C：

;;;;【尝花乐】

　　过渡：

摇花也乐，赠花也乐。

　　;;;;全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

　　1、理解浸

　　全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

　　这个句子中，哪个词用得特别好你从浸中读到了什么

　　;;;;（沉浸、沉醉、陶醉）

　　指导读出浸的味道来;;;;指读。

　　2、理解全年（琢磨全年）

　　全年是什么（365天）（春夏秋冬）（4个季度）（12个月）

　　全年是一年四季呀，刚才我们说摇花、赠花都是在桂花盛开的;;;;秋季，怎么会浸全年呢（指板书）

　　生答后，过年了，村民们吃着带着桂花香的糕饼，浸在了桂花的香气中；新茶上市了我们喝着满溢着桂花香的茶水；浸在了桂花香气当中。

[

　　3、想象移情：

　　假如，你也生活在琦君的家乡，假如你也生活在这样浓香阵阵的桂花树下，你还会做哪些快乐的事情呢

　　练笔:

_________________________________________（配乐）

　　4、回归重点句情感朗读。

（1）我们深深地沉醉其中;;;;谁又能说不是全年浸在其中呢

（2）就让我们一起轻轻地，读出浸的味道来;;;;齐读。

　　;;;;全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

　　5、小结：

第三次回归到中心句的情感朗读：

　　这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

　　（四）主题拓展一

　　在原文中琦君曾这样写到：

;;;;

　　桂花，真叫我魂牵梦萦。

　　学到这里，你觉得让琦君魂牵梦萦的还仅仅是桂花吗

　　难怪她在课文中写到：

　　中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

　　于是，她又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。

　　你觉得在琦君心里的这桂花雨该是一场怎样的雨

　　（五）主题拓展二

　　许多年过去了，在琦君她88岁高龄时，她还说过这样一段话

　　我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡，亲人，朋友，花草树木。

这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花

　　临终前她还一再念叨：

我想回到自己的家乡

　　五.结课谈话

　　建议大家课后去读读她的其他的怀乡思亲散文：

《春酒》、《月光饼》、《水是故乡甜》、《杨梅》、《双亲》、《母亲》、《第一次坐火车》对她临终前的那句话;;;;我想回到自己的家乡，一定会有更深的理解。

　　板书设计：

闻花

　　桂赠花思

　　花摇花}乐乡

　　雨尝花情

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