功能教室规范管理及使用的相关要求的讲义.docx
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功能教室规范管理及使用的相关要求的讲义
功能教室规范管理及使用的相关要求
教育部教基二【2009】11号关于印发《中小学实验室规程》的通知要求“实验室是学校的基本办学条件之一，也是重要的课程资源。
实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。
”中小学功能教室的管理是学校管理工作的重要组成部分。
功能教室管理工作的好坏直接影响到实验教学的质量。
功能教室建设是基础，强化管理是关键，使用是根本，发挥效益是目的。
功能教室的仪器设备若不加强管理，就不能维持正常、完好的状态，就谈不上有效的使用。
对功能教室的仪器设备来说，要特别注意分析天平、显微镜、示波器、电源等精密仪器、体育的高低杠双杠维护和保养，以免造成重大损失，化学实验室里的剧毒，易燃，易爆药品，应将它们隔离存放，并采取必要的消防安全措施，以保证师生人身安全。
所以管理工作是中小学功能教室全部工作的关键，也是功能教室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。
功能教室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出功能教室管理人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。
现就功能教室管理工作的实践经验，谈一下中小学功能教室的科学管理和发挥其效益的问题。
一、明确管理内涵强化管理意识
（一）中小学功能教室管理的内涵及主要方面：
中小学功能教室的管理主要是对人、财、物的管理。
其主要内容是：
1、物资财产的管理。
包括计划管理、帐册管理；2、仪器设备的管理。
包括常用仪器管理、精密仪器的管理、化学药品的管理；3、功能教室制度和档案资料的管理。
包括各类制度、实验登记簿；4、环境及安全维护管理。
5、功能教室人员队伍的管理。
6、功能教室教学的评估管理等。
功能教室的日常工作：
1．为保证功能教室教学的基本物质条件，根据课程要求和教材的需要，目前按省颁布的《2007年中学理科仪器配备目录》要求，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。
（实验人员要明确实验室配备标准，并做到配备标准人手一份）
作为管理者要明确现行国家各科仪器配备标准。
如理、化、生、科学、音、体、美、图、卫等标准，是哪年的，几号文件，具体要求，主要有哪些仪器，配备数量等。
2．建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。
做好日常管理工作。
3.管好、用好功能教室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器、危险化学药品等，以保证仪器设备始终处于完好状态和化学药品的安全使用。
4．组织好学生实验考查，做好实验教学的考核、评估。
5．做好功能教室教学人员的管理工作。
功能教室室摆设
1、门牌：
要求准确，醒目。
2、功能教室合理设置，实验室、仪器室、准备室设置要相邻、相近，目的是使用方便，科学、音、体、美、图、卫教室布局合理。
3、制度
（1）、学生实验守则
理、化、生实验室各一个，用木制或铝合金框架放在讲台方的进门边（高低适宜）。
（2）、管理制度
在专职或兼职实验员办公桌上方并列贴《实验室工作领导小组》、《教学仪器管理制度》、《实验员岗位职责》（高低适宜）。
理、化、生准备室（或在仪器室）
4、柜标
1、物理仪器室（共8个柜标）
教学仪器入柜的要求是按新初中教学仪器登记册上仪器编号的顺序依次入柜。
物理仪器室存放物理、数学、地理三个方面的教学设备。
柜标：
（1） 通用仪器涵盖编号“0”字起头的所有设备。
（2） 计量仪器涵盖编号“1”字起头的所有设备。
（3） 力热仪器涵盖编号“21”和“22”起头的所有设备。
（4） 电学仪器涵盖编号“23”和“24”起头的所有设备。
（5） 光学仪器涵盖编号“25”起头的所有设备。
（6） 模型挂图涵盖编号“30-31”、“50-51”起头的所有设备。
（7） 数、地仪器指数学和地理的所有仪器，依次入柜。
（8） 材料工具指所有的实验材料和工具，放在一柜内。
物理仪器中的玻璃仪器和药品不立柜标。
2、生、化仪器室（共5个柜标）
柜标：
（1） 化学仪器涵盖登记册上化学仪器部分除玻璃仪器和药品外的所有设备。
（2） 玻璃仪器涵盖化学部分所有玻璃仪器。
（3） 化学药品涵盖化学中所有应配药品。
（4） 生物仪器涵盖生物部分的专用仪器，包括显微镜在内。
（5） 模型标本涵盖生物中所有模型和标本。
5、柜签
每个仪器柜所装仪器都要统一贴柜签或卡带。
柜签贴在每柜左扇门玻璃左上角（一个柜签列不完的并列贴两张），卡带放在上柜内左侧。
6、功能教室水、电、通风设备按规定设置。
（二）领导重视形成制度，强化管理意识
实验管理是整个学校教育教学管理的重要组成部分，必须配足富有事业心、责任感和具有专业知识的专职实验教师。
同时必须建立相应的科技教研组，突出科技和实验的地位，这也是衡量一个学校整体实力的标志。
要形成校长主管，教务处主抓，总务处、教研组共同配合的管理网络。
要将实验室管理工作纳入学校行政会研究的范围，定期召开各室的协调会议，确实解决实验管理工作中出现的一些问题。
要关心实验教师的工作环境和安全保障体系。
关心实验教师的生活待遇、劳动待遇、工作量核定、年度考核、职称晋级等切身利益，充分调动其工作的积极性和主动性。
建立稳定的实验教师队伍。
学校应经常组织实验教师到先进的学校学习交流，参观取经。
开阔视野。
要加强对实验教师的定期培训和业余进修。
要鼓励实验教师写经验总结和撰写论文。
要引入微机管理体系以适应时代的要求。
上级主管部门应定期组织有关人员到各校进行业务指导，督促实验管理工作正常开展，促进校领导对实验管理的重视并及时发现和解决一些存在的问题。
增强实验教师工作的责任心，鞭策实验教学的有序开展。
总之，中小学功能教室的管理工作是一项细致的工作，必须得到各级教育部门和学校的领导的高度重视，既要保证经费的投入，又要改善功能教室的内部实施，充分调动管理人员、实验教学人员的积极性和主动性，同时注意管理工作的科学性，经常性和预防性，以保证实验教学正常的开展。
二、注重规范管理提高科学管理水平
中学实验室涉及到的物资财产很多，它包括各类仪器设备、配套设施、各种化学药品等，管好用好这些物资，是每个实验人员的首要职责，是评估实验人员工作业绩的基本条件，是实验室管理水平综合评估的一个重要组成部分。
（1）注重物资财产的规范管理，做到帐、标签或卡、物相符。
实验仪器设备是学校的固定资产，是开展实验教学的物质基础。
因此，实验室及其设备不得以任何借口挪为他用，以免影响实验教学的正常开展。
1、计划管理
新添教学仪器，首先应根据课程要求，参照省教育技术装备处下发的《2007年中学理科仪器配备目录》，结合学校实际，编制仪器设备的采购计划。
采购仪器应到当地县（市、区）教育技术装备部门进行咨询，注意按照一定程序做好上报、审批手续。
（教育技术装备部门应根据学校的类别、学生数、班级数、分组数；按照配备标准确定学校尚缺的仪器的种类及件数，提出具体补充计划）。
同时要认真了解市场信息，根据经费的多少，重点采购一些教学急需的仪器，还要详细了解产品规格、编号，仪器编号、性能、价格，择优选购，不可盲目采购。
防止“三无”产品等进入学校。
2、做好仪器设备的登记建帐工作
实验室的仪器设备是国家财产。
建立健全实验室的财产帐是实行目标管理的基本环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。
实验室全部财产，不论是分配来的、采购来的或自制教具，都要记入帐册。
学校要建立“四本账”即：
《教学仪器总帐》、《教学仪器登记帐》、《低值易耗品明细帐》、《仪器设备报废帐》等管理帐册。
建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。
“总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。
要记载仪器编号、名称规格、应配数、单位、数量金额。
仪器品种入账顺序要和国家、省颁目录顺序一致。
其中仪器金额要分类分学科汇总，并报学校总务处及主管部门备案。
根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总上报。
各实验室的仪器总金额应与学校教学仪器总帐中总金额一致，每年至少要核对一次。
“明细账”也称“分类账”，要求反映每种仪器的数量，金额及存放位置。
明细账应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额以及仪器入库、出库（指调出）时间、来源、去向、入库单号（或调拨单号）等项目，要做到按《吉林省初中理科教学仪器配备标准》建账，每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立；做好统计，明确目前实验室配备率情况。
配备率计算方法有种类和件数两种计算方法。
种类是功能教室实有仪器种类数（不包含选配、旧教材有的、新课改删除的仪器及破损不能使用或不适用学校类别尚存仪器室柜内的仪器）除以标准里基配带数量的每一项之和；件数是实验室实有仪器件数（化学药品有适量或克，按学校现有瓶的数量计算件数）除以标准里基配带数量的每一项数之和。
件数有最高配备、最低配备之分，即25组、13组之分，其配备数量不相同，计算配备率也不相同。
“易耗损物品帐”要求易耗损物品反映每种的数量、变动情况和存放位置等。
为了解各校仪器配备情况，便于人员变动办理交接手续或主管部门编制订货计划及分配方案的需要，可编印中小学仪器设备清册，为管理人员提供方便。
清册要按目录顺序编排仪器编号、名称、规格、单位、单价、配备标准等条目。
未建账的学校要先用清册，登记所有仪器设备，然后再按规定建账（这里容易出现问题有学校合并、新建教学楼及人员变动）。
实验室“三本账”的记账仪器品种、数量要和入库存单或主管部门的调拨单或交接清单一致。
目的就是要做到保证帐目与柜上的标签（或卡片）、实物相统一。
同时，要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。
调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。
仪器设备要定期盘点、检查、核对，一般每学年底应进行一次。
（二）注重仪器设备的规范管理
实验仪器设备的配置应按照省下发的《中学理科教学仪器配备目录》实施。
各类仪器应按计量、通用、专用、挂图、标本、模型、玻璃以及实验工具等分门别类排放。
排放顺序、位置以配备目录的编号序号为主要依据，个别放不下的大仪器可适当调整位置。
仪器应分橱分层定位存放，做到不挤压、不堆放。
对细长仪器可在层极中增加小间距的隔板，这样不但少占空间，而且取用或清点都清楚便捷。
各橱柜应张贴仪器的定位标签或卡袋。
对各种新购入的仪器经验收合格后入柜。
要将各类仪器说明书归类装订成册，编上目录以便查用。
要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘、防盗、防火等工作。
发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命。
（3）科学管理，分类存放
仪器设备的陈列摆放是一项科学性与艺术性兼备的工作。
操作时，一方面要求按仪器、药品的自身特点进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；另一方面，又要求将种类繁多、形状各异的仪器摆放得整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。
因此，仪器设备陈列摆放的原则是：
科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。
具体操作要注意以下几点：
（1）分学科、分室存放。
规模较大的县城以上中学，一般是一学科一层楼，农村中学物理、化学、生物分室存放。
化学仪器和药品必须分柜存放。
有的学校因学生数多，班级多，设置两套实验室的把同一学科（如物理）的力学、电学和声、热、光、原子仪器分室存放等等，要因地制宜。
（2）同室同学科仪器要分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放；同柜仪器重的放下层，轻的放上层；同层仪器体高的放里边，体矮的放外边；同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；柜内不同种仪器之间应留空隙；每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放。
同室药品要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，无机药品如氧化物、酸、碱、盐、指示剂等合理摆放。
有条件的学校要建酸库，放置有强腐蚀性的酸和碱。
生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃柜存入于一室，透亮美观又能防尘；鸟兽剥制或仿真标本要革新橱柜，依形定位（似展览橱窗）存放室内，供学生参观，各学科挂图、图片资料要制作专用图架或入柜摆放，文理科声像盘带、投影片、电影片等应专柜或专室存放。
小学数学、科学仪器要分柜存放于一室，小学化学药品要专柜存放；同室仪器说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，专柜放置备查。
（3）要根据仪器自身特点进行摆放，例如，仪表的存放要将全部开关置“零位”；电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。
化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，分室或分柜隔离存放；剧毒药品应专柜存放，双人双锁保管，限量发放；玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制作专用放置架，或横卧、或竖插，10个、20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。
生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮等等。
（4）分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法，分类的方法可参照省下发的《中学理科教学仪器配备目录》及《小学数学、科学仪器配备目录》中的分类方法进行。
（5）摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴定位标签。
标签应注明柜内仪器编号、名称、规格、数量，序号及备注（注明破损仪器及新课改不用的仪器），化学药品标签要写清品名、分子式、纯度、数量，一般不写编号。
标签一般张贴于柜门上方左侧，字迹端庄，清楚。
目的是要整齐美观，便于查找。
（四）、做好仪器设备的保养工作
教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。
教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视。
管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。
仪器设备的保养要做好以下工作：
（1）做好清洁除尘工作，灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。
例如：
机械的运动部门有灰尘会增加机械磨损，金属表面有灰尘会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变等等。
仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。
不要用无门的橱柜摆入仪器、模型、标本。
（2）要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。
超常的温、湿度是导致仪器锈蚀，霉变和老化的主要原因。
要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。
平时要利用自然通风调节室内温、湿度（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或湿度低于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放置干燥剂，（如氯化钙、硅胶等）并要定期更换或除湿。
（3）要根据仪器自身特点做好保养工作。
例如：
金属器具要防止表面油漆或镀层脱钞而生锈，裸露的金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部门要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。
传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。
橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（如橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）。
模型及剥制、腊制标本要在柜内放些樟脑，防止害虫侵蚀。
浸制标本要注意封口的严密性，并及时添加防腐剂。
光学仪器特别是显微镜头要经常保持干燥，防止镜面生霉而模糊。
冬季要在目镜下套一张片，以防水气凝聚，机械转动部分要涂优质机油，解剖器用后洗干净，涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。
敏感器件如光电管、显像管等要加盖黑布罩避光保养。
分析天平要制作水泥台防震保管。
电子仪器、仪表一般每季度要通电保养一次（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。
带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。
磁铁存放时要使磁路闭合，以防消磁等等。
（4）要经常检查仪器的附件、零配件是否完整，组合教具如小学的力学、电流等实验盒用后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。
（5）化学试剂的保养要注意：
室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外涂一层石腊保护。
少数购进时用塑料袋包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。
受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石腊封口，并经常检查封口的严密性。
氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中等等。
（6）实验完毕回收的仪器要随时保养。
例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位等等。
（7）保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。
（8）对于价值较高的精密仪器（单价500元以上）要建立技术档案，收集整理在验收、保管、使用、修理等工作中的有关技术资料，建立使用卡片，一机一卡，记载仪器的技术指标、性能、维修、保养等反映仪器设备的性能状态的资料。
（五）、做好仪器设备的维修工作
为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。
做到一般维修不出校。
在教学仪器维修中要遵守的原则是：
不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。
维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。
不得随意拆卸仪器、仪表。
实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。
检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。
在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复的，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。
仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。
（六）、做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续
教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划，清查工作一般一学年进行一次。
盘点时要以账对物，逐件清理。
清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。
清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。
清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放，并报主管部门调剂处理。
对超期服役（教学仪器一般的使用寿命是十年）已失去使用和修理价值的仪器，要作报废处理的，总价值在500元以下的由实验室开列清单，报学校审批，500元以上的由学校写出报告报主管部门审批，并根据审批意见调整账目。
清理调整后的财产账要和主管部门的账目核对清楚。
清理情况要作好记录。
实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。
不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。
三、健全管理制度服务实验教学
管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。
要使管理制度化、规范化、科学化管理工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的各项规章制度。
同时，要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。
（一）建立完善实验室的各项管理制度
中学实验室管理制度，主要有《实验室管理人员工作职责》、《仪器设备管理制度》、《物理实验室规则》、《化学实验室规则》、《生物实验室规则》等，这些制度主要是由各地教育主管部门制定的，学校要将制度上墙，要求各学校必须认真执行。
为了保证实验教学的正常开展，各学校应建立实验室各类单、册、簿使用登记制度。
主要是一单五簿一表：
1．实验通知单
在每次实验前三天，各学科教师应填写好实验通知单，以便实验人员按通知要求将所需仪器、药品准备好，以保证教师的正常教学和学生分组实验的开出。
2．演示或分组实验开出情况登记簿
在每次演示实验或分组实验开出以前或开出不久，教师应填写好演示或分组实验登记簿，将开出实验的名称，开出情况以及未完全开出的原因等准确地填在上面，并有学生科代表签字，以备今后的统计，检查、考核，评比用。
3．仪器维修、保养登记簿
在每进行一次仪器维修，保养后，都要由维修、保养者认真填写该表，特别是精密仪器（如电光分析天平，显微镜、电源、示波器等）的维修、保养，以供今后使用或维修保养时参考。
4．损坏赔偿登记簿
无论是教师或是学生，损坏仪器都应及时登记，并按学校的有关规章制度酌情赔偿。
若属正常损坏，不应赔偿，应填写登记表，在“赔偿金额”栏中注明“报销”二字便是。
5、自制教具登记簿
无论是教师或是实验技术人员或是学生，他们所自制、改进的教具都应登记，作为实验教学成果加以保存，作为上级在检查实验教学中的成果之一。
6、贵重仪器损坏赔偿报批表
实验室的贵重仪器，在使用前应认真检查仪器是否完好，仔细查看前面使用者的记录，使用过程中必须严格按照仪器的操作规程操作，实验完后必须认真做好使用记录。
若仪器在使用过程中被损坏，必须及时填写贵重仪器损坏赔偿表，视其损坏的原因，按学校的有关规定给予处理。
7．借还仪器登记簿
无论是任课教师，实验人员或者是学生，若要较长时间使用仪器，必须在实验室办理借用手续，填写好借还仪器登记簿，使用完后，在规定的时间内应及时归还到实验室。
8、开展实验室管理和实验教学研究工作
实验室管理是一个系统工程，只有通过实践、总结、研究才能不断提高管理水平，实验教师要和任课教师配合，提高实验教学水平，为教学开展各项研究工作。
实验室要将仪器配备及变动情况及时介绍给任课教师，或将现有仪器配备制成¡°一览表¡±发给任课教师阅览，以协助任课教师精选仪器，做好实验。
新购入的精密贵重仪器或新产品，实验室要举办展示会，介绍仪器的结构、性能和使用方法。
根据现有管理基础，大力研究改进仪器设备的保养、维修方法，提高仪器设备的完好率。
实验室管理研究工作的开展要有具体计划，要组织全体实验教师参加。
（二）实验室仪器设备的使用管理
教学仪器是知识的载体，学生通过使用仪器设备，即亲自做实验或在观察实验过程中巩固并获得知识，培养能力。
因此，在教学仪器的管理过程中，管是手段，用是目的，管是为了用，而用中有又管。
在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。
仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。
管理的一般原则是：
管而不死，用而不乱。
1、制订好实验教学计划，并认真组织实验
实验教师要协同任课教学制订学期或学年度实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随意更改。
实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验课的开出率和覆盖率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。
2、做好实验课的准备工作
实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。
演示实验仪器、药品按当日有课教师每人准备一套。
平行班较多的学校，每个教师准备一套有困难时，要采取一套仪器同教材教师轮流使用的办法。
实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。
学生实验仪器、药品、试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。
准备实验要注意：
要精选仪器，配齐实验用品；实验用药品要取小量，装置要简单，可见度要大（如标尺的分度线要明显，指针要灵敏等），使用后要清洁保养归橱妥为收
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