教师招聘考试题库带答案解析《教学技能与理论实践》必考知识点新版考题.docx

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教师招聘考试题库带答案解析《教学技能与理论实践》必考知识点新版考题

教师招聘题库带答案《教学技能与理论实践》必考知识点word版可编辑

1.单选题。

建构主义者认为，“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有重新建构意义、生成意义的功能。

当来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识为他人的视点所唤醒，这样才会产生新的思想，才会出现与自己完全不同的见解，才会促成新的意义的创造。

”这体现了课堂对话的_____。

A、民主性

B、生成性

C、多边性

D、开放性

2.多选题。

在随堂测验的组织策略上需要做到_____。

A、根据不同的内容和学生的实际情况采取灵活多样的测验形式

B、测验试题都应紧扣教学内容

C、教师要及时进行评阅和讲评，将测验结果及时反馈给学生

D、测验时间不宜过长，但难度尽量偏高，以提高学生水平

3.单选题。

教学技能应围绕的中心是_____。

A、系统的教育理论

B、现代教育理论

C、教学实践

D、教师本人的教学技能现状

4.多选题。

课堂板书的特点_____。

A、直观形象性

B、高度概括性

C、艺术性

D、整体性

E、实践性

5.单选题。

教学技能的培训过程中让受训者了解自己达到了什么程度，哪些是正确的，哪些是错误的及需要改进的地方，这属于_____。

A、分解原则

B、示范原则

C、反馈原则

D、训练与自我完善相结合的原则.

6.单选题。

最简单和最常用的一种课堂导入方法_____。

A、故事导人

B、直观导入

C、直接导入

D、实例导入

7.单选题。

课堂教学最主要、最常用的方式是_____。

A、课堂导入

B、课堂讲授

C、课堂提问

D、课堂板书

8.单选题。

侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是以下哪一种测验_____。

A、随堂测验

B、随机测验

C、随堂学绩测验

D、课程测验

9.单选题。

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要_____。

A、难度适中

B、便于检测

C、集体目标与个人目标结合

D、一般目标与具体目标结合

10.单选题。

巩固所学知识的重要环节，检验教学效果的必要手段是_____

A、课堂练习

B、板演

C、实验

D、交流

11.单选题。

严老师是本校的老教师了，他又一套了解学生的好方法，通过收集、记录班里每一个学生的“成长故事”来了解分析学生，这属于_____。

A、教学反馈法

B、调查研究法

C、资料分析法

D、阶段判别法

12.多选题。

以语言传递信息为主的教学方法包括_____。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、自学法

E、读书指导法

13.多选题。

微格教学是目前训练新教师、提高教学水平的一条重要途径，以下选项中对微格教学的说法正确的有_____。

A、强调理论与实践的紧密结合

B、技能训练针对性强

C、信息反馈不够及时、客观

D、受培训者的心理压力小

14.多选题。

编写教案的基本要求是_____。

A、切合实际，坚持“五性”

B、优选教法

C、精设课型

D、认真备课，纠正“背课”

15.单选题。

在课堂教学中，教师就授课新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是_____。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、配置性评价

D、甄别性评价

16.多选题。

以下关于教学技能的说法中正确的是_____。

A、教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动

B、教学技能的形成是内外兼修的结果

C、教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟

D、教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的

17.单选题。

老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于_____。

A、作业检查

B、作业分析

C、作业评定

D、作业测评

18.单选题。

教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是_____。

A、愉快教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、成功教学法

19.单选题。

讲酸碱中和的时候，为了让学生更直观地看到现象，王老师特意拿了实验仪器给大家做了实验，这种方法属于_____。

A、实验法

B、参观法

C、实习法

D、演示法

20.单选题。

_____指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

A、微格教学

B、角色扮演

C、介入教学

D、录音训练

21.多选题。

课堂板书的特点主要有_____。

A、直观形象性

B、高度概括性

C、艺术性

D、整体性

22.单选题。

俗语说的“水涨船高”、“矮子里面挑将军”属于_____。

A、形成性评价

B、绝对性评价

C、常模参照评价

D、目标参照评价

23.单选题。

通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是_____。

A、资料分析

B、文献分析

C、行为分析

D、调查分析

24.单选题。

二班的王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于_____。

A、期望效应

B、光环效应

C、晕轮效应

D、刻板效应

25.单选题。

在对教学技能进行训练之前，要通过多种途径为受训者提供有关技能的直观范例，使其形成清晰的表象，对训练目标和质量规格有一个形象的认识的原则属于_____。

A、分解原则

B、示范原则

C、反馈原则

D、训练与自我完善相结合的原则

26.单选题。

教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列_____。

A、教学行为方式

B、心智活动方式

C、教学行为方式和心智活动方式

D、操作活动方式

27.多选题。

教师在备课过程中首先就是要钻研教材，其中教材的三种文本表现形式有_____。

A、课程标准

B、教科书

C、教学参考书

D、学生作业

28.多选题。

说课与上课的区别有_____。

A、上课要提前做好教学设计，说课则不需要

B、上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员

C、说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答

D、说课需要理论依据，上课只需要实践经验

29.多选题。

备课需要做好的三方面工作包括_____。

A、钻研教材

B、了解学生

C、设计教学过程

D、写好学期计划

30.单选题。

教师利用口头语言阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计的过程被称为_____。

A、备课

B、说课

C、听课

D、评课

31.多选题。

课堂对话问题需要注意对“度”的把握，以下选项中把握恰当的是_____。

A、对话尽量浅显，保持良好的课堂氛围

B、对话要深奥超前，以便促进学生的发展

C、对话需由易到难，循序渐进

D、对话尽量避免“对不对”、“是不是”之类的提问

32.单选题。

王老师在对新老师的培训过程中把训练的目标按照教学技能中备课技能、授课技能、反思技能等几个模块进行分解，这属于_____。

A、纵向分解

B、横向分解

C、示范分解

D、完整分解

33.简答题。

考题3：

【综合设计】

把学生学习的基本自由还给学生：

一、解放他的大脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能说；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问；六、解放他的时间，不要把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴的事情。

——陶行知

问题：

（1）上述材料蕴含了一个核心的现代教育理念，请指出并分析这一理念。

（2）请列举可以体现陶行知上述主张的教学方式，并选择一个新知识点设计教学过程，要求至少运用3种所列举的教学方式。

34.单选题。

微格教学产生于_____

A、20世纪50-60年代

B、20世纪60-70年代

C、20世纪70-80年代

D、20世纪80-90年代

35.多选题。

进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有_____。

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策略和媒体

D、教学评价

E、教学环境

36.简答题。

考题1.【教学设计】

　　　　　　美丽的小兴安岭

　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

　　冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（1）请分析文本景物描写的特点

（2）如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点

　　（3）围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由

37.单选题。

教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有_____。

A、复杂性

B、发展性

C、整体性

D、示范性

38.单选题。

“分析教材、把握三点”中的三点是_____。

A、重点、难点、关键点

B、重点、难点、易错点

C、重点、知识点、关键点

D、难点、易错点、关键点

39.多选题。

说课的内容应包括_____。

A、说教材

B、说教学目标

C、说学情

D、说教法

E、说教学程序

40.单选题。

课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。

因此说，课前反思具有_____特点，重视教学前的反思，可以提高教师的_____能力。

A、监控性；分析设计

B、前瞻性；分析设计

C、批判性；监控课堂

D、前瞻性；总结评价

41.多选题。

以下选项中影响课堂观察因素的有_____。

A、学习成绩

B、光环效应

C、期望效应

D、刻板效应

42.多选题。

王老师被选为14年新教师培训的指导老师，在培训过程中他准备把教学技能分成教学目标设计、教学过程讲解、教学反思等几个部分进行培训，并在分开培训的时候从简单到复杂一步一步进行，若要严格遵循这个原则王老师需要做到_____

A、分解训练目标

B、及时进行多渠道的反馈

C、弄清教学技能的内部结构

D、进行准确示范

43.单选题。

备课时，教师要按顺序写出_____三种教学计划。

A、课时计划、单元计划、学期计划

B、学期计划、单元计划、课时计划

C、单元计划、课时计划、学期计划

D、学期计划、课时计划、单元计划

44.多选题。

教师在指导学生书面作业时应做到_____

A、指导学生学会审题

B、指导学生学会做题

C、指导学生检查作业

D、指导学生学会自我提高

E、指导学生为下节课做准备

45.单选题。

教师职业技能的核心内容是_____。

A、教育能力

B、教育技能

C、教学能力

D、教学技能

46.多选题。

以下关于教学技能的说法中正确的是_____。

A、教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动

B、教学技能的形成是内外兼修的结果

C、教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟

D、教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的

47.多选题。

课堂提问的基本要求有_____。

A、合理设计问题

B、要面向全体学生提问

C、要目的明确，把握好时机

D、提问的语言要准确，具有启发性

E、提问的态度要要温和自然

48.多选题。

以下选项中了解学生的最常用的方法有_____。

A、观察法

B、谈话法

C、教学反馈法

D、摸底测验法

49.简答题。

考题4：

【材料分析】“差生”的成绩

我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。

就拿一次数学考试来说吧，我学数学觉得比上青天还难，每次考试都是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。

于是，我加倍努力，真的拿了个数学第一名。

心想这次老师一定会表扬我了吧!

可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：

“你这次考的这么好，不是抄来的吧?

”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

问题：

透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。

请结合案例分析现行教学评价存在的主要问题?

50.多选题。

对听课者的要求不包括_____。

A、听课前要明确听课的目的、计划和要求

B、听课前要了解教材、学生的基本情况

C、听课前应和授课教师充分交流

D、听课要做到听、看、记、思的有机结合

.单选题。

建构主义者认为，“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有重新建构意义、生成意义的功能。

当来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识为他人的视点所唤醒，这样才会产生新的思想，才会出现与自己完全不同的见解，才会促成新的意义的创造。

”这体现了课堂对话的_____。

A、民主性

B、生成性

C、多边性

D、开放性

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

这体现了课堂教学过程不再是知识的传输过程，而是知识的建构和意义的生成过程，是课堂对话的生成性。

2.多选题。

在随堂测验的组织策略上需要做到_____。

A、根据不同的内容和学生的实际情况采取灵活多样的测验形式

B、测验试题都应紧扣教学内容

C、教师要及时进行评阅和讲评，将测验结果及时反馈给学生

D、测验时间不宜过长，但难度尽量偏高，以提高学生水平

【参考答案】ABCD

【解析】:

答案:

。

解析：

在随堂测验的组织策略上要做到：

（1）形式要多样化，根据不同的内容和学生的实际情况采取灵活多样的测验形式，使学生偷快地接受，以激起学生学习的兴趣。

（2）试题设计要有层次性，不论是知识方面的还是思维能力方面的，测验试题都应紧扣教学内容，考虑知识的覆盖面，针对学生的水平，面向全体学生。

（3）教师要及时进行评阅和讲评，将测验结果及时反馈给学生，使其明确学习上的优缺点。

对普遍不会的重点问题，应补充讲解，以弥补学生知识上的缺陷。

（4）测验时间不宜过长，难度不宜过大。

3.单选题。

教学技能应围绕的中心是_____。

A、系统的教育理论

B、现代教育理论

C、教学实践

D、教师本人的教学技能现状

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

4.多选题。

课堂板书的特点_____。

A、直观形象性

B、高度概括性

C、艺术性

D、整体性

E、实践性

【参考答案】ABC

【解析】:

答案:

ABC。

5.单选题。

教学技能的培训过程中让受训者了解自己达到了什么程度，哪些是正确的，哪些是错误的及需要改进的地方，这属于_____。

A、分解原则

B、示范原则

C、反馈原则

D、训练与自我完善相结合的原则.

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

在教学技能训练中要让受训者及时知道训练的现实结果，了解自己的训练已经达到了什么程度，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些还需要继续改进。

及时反馈可以避免盲目的重复，实现对训练的有效控制

6.单选题。

最简单和最常用的一种课堂导入方法_____。

A、故事导人

B、直观导入

C、直接导入

D、实例导入

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。

直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。

7.单选题。

课堂教学最主要、最常用的方式是_____。

A、课堂导入

B、课堂讲授

C、课堂提问

D、课堂板书

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生传授知识的教学行为方式。

讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。

8.单选题。

侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是以下哪一种测验_____。

A、随堂测验

B、随机测验

C、随堂学绩测验

D、课程测验

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

考查随堂学绩测验的含义及不同的叫法。

随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。

9.单选题。

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要_____。

A、难度适中

B、便于检测

C、集体目标与个人目标结合

D、一般目标与具体目标结合

【参考答案】

【解析】:

答案:

A。

10.单选题。

巩固所学知识的重要环节，检验教学效果的必要手段是_____

A、课堂练习

B、板演

C、实验

D、交流

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

11.单选题。

严老师是本校的老教师了，他又一套了解学生的好方法，通过收集、记录班里每一个学生的“成长故事”来了解分析学生，这属于_____。

A、教学反馈法

B、调查研究法

C、资料分析法

D、阶段判别法

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

严老师了解学生的方法是成长记录袋法，记录学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。

这种方法属于资料分析法。

12.多选题。

以语言传递信息为主的教学方法包括_____。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、自学法

E、读书指导法

【参考答案】ABCD

【解析】:

答案:

ABCD。

解析：

以语言传递信息为主的教学方法主要有：

讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。

13.多选题。

微格教学是目前训练新教师、提高教学水平的一条重要途径，以下选项中对微格教学的说法正确的有_____。

A、强调理论与实践的紧密结合

B、技能训练针对性强

C、信息反馈不够及时、客观

D、受培训者的心理压力小

【参考答案】ABD

【解析】:

答案:

ABD。

解析：

微格教学的信息反馈及时客观的，并且由于是录制微型课，所以受培训的人心理压力较小。

14.多选题。

编写教案的基本要求是_____。

A、切合实际，坚持“五性”

B、优选教法

C、精设课型

D、认真备课，纠正“背课”

【参考答案】ABCD

【解析】:

答案:

ABCD。

解析：

所谓“五性”即科学性、主体性、教育性、经济性和实用性。

15.单选题。

在课堂教学中，教师就授课新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是_____。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、配置性评价

D、甄别性评价

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

16.多选题。

以下关于教学技能的说法中正确的是_____。

A、教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动

B、教学技能的形成是内外兼修的结果

C、教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟

D、教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的

【参考答案】BCD

【解析】:

答案:

BCD。

解析：

1.教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。

教师外在的行为和内在的心智活动并不是前后相继、相互分割的两个活动，而是一个复杂融合性活动。

2.教学技能的形成是内外兼修的结果。

教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟，使教学技能最终体现为机智应变的教学智慧和成熟的教学风格。

3.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。

17.单选题。

老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于_____。

A、作业检查

B、作业分析

C、作业评定

D、作业测评

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

考查作业分析的含义。

作业分析主要是提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能。

18.单选题。

教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是_____。

A、愉快教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、成功教学法

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

19.单选题。

讲酸碱中和的时候，为了让学生更直观地看到现象，王老师特意拿了实验仪器给大家做了实验，这种方法属于_____。

A、实验法

B、参观法

C、实习法

D、演示法

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

教师在课堂上给学生做实验，学生观察实验属于演示法，实验法是学生亲自动手做实验。

20.单选题。

_____指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

A、微格教学

B、角色扮演

C、介入教学

D、录音训练

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

解析：

微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

21.多选题。

课堂板书的特点主要有_____。