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）

A.效果标准

B.效率标准

C.职责标准

D.素质标准

3．第3题

将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义？

A.操作性定义

B.概念性定义

C.实验的操作性定义

D.测量的操作性定义

4．第4题

下列特征哪个不是假设的特征？

A.具有一定的科学依据

B.具有一定的猜测性

C.具有多样性

D.具有确定性

5．第5题

下列诸因素中影响实验内在效度的是

A.测量的反作用或交互作用

B.统计回归

C.实验安排的反作用效果

D.多重实验的干扰

6．第6题

评价者由于对被评价者的某种印象而影响其对被评者的其他特征和品质的知觉，这是（

A.晕轮效应

B.定势效应

C.参照效应

D.近因效应

7．第7题

在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的受试者进行重复测验，所得到的两组考试分数之间的相关系数，称为

A.复本信度

B.重测信度

C.分半信度

D.库李信度

8．第16题

研究的可靠性、真实性、一致性的程度，是研究的

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

9．第17题

下列要素哪个不是测量定义包含的要素？

A.事物及其属性

B.数字或符号

C.过程

D.法则

10．第18题

中数属于什么量数？

（

）

A.差异量数

B.集中量数

C.相对差异量数

D.相关系数

11．第19题

对教育测量而言，最重要的效度是

A.效标关联效度

B.预测效度

C.内容效度

D.结构效度

12．第20题

测量的标准是（

A.法则

B.数量

C.参照点

D.量表

13．第21题

什么是问题？

A.问题就是假设

B.问题就是矛盾

C.问题就是疑问

D.问题就是意见

14．第22题

）是指对那些由其他研究者原先为了其他目的所收集和分析过的文献资料进行一番新的分析的方法。

A.相关分析法

B.比较分析法

C.第二手分析法

D.演绎法

15．第23题

对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是

A.填空题

B.选择题

C.判断题

D.分析题

16．第13题

教育文献检索的方法有（

A.顺查法

B.倒查法

C.追溯法

D.循环法

A,B,C,D

4.0

17．第14题

问题的主要来源有

A.教育实践领域中存在的各种问题

B.教育理论方面的来源

C.各级科研主管部门的选题指南

D.参加有关的学术会议以及培训

18．第15题

根据评价的时间和作用不同，教育评价可分为

A.诊断性评价

B.综合评价

C.形成性评价

D.总结性评价

A,C,D

19．第29题

测量的要素是

A.单位

B.参照点

C.量表

D.数据

A,B,C

20．第30题