幼儿园英语季节教案.docx
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幼儿园英语季节教案
幼儿园英语季节教案
英语教案幼儿园季节幼儿英语短语教案幼儿园领导英文翻译coat小班英语教案
篇一：
英语月份教案
Unit5MonthoftheYear
一、教学目标:
【知识目标】
1、学习新单词：
march,april,may.june
2、学习新句型Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin……
It’sin…
【能力目标】
1、能听、读、说、写本课新词新句，并能够在实际情境中熟练运用。
2、能用英语表达不同月份和季节里的天气情况。
【情感目标】
1、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
2、教育学生要关注气候变暖，培养他们的环保意识，保护环境。
二、教学重、难点：
掌握本课的单词和句型，能够用英语讨论不同月份与季节的天气情况。
三、教学准备：
单词卡片、CAI课件等。
四、教学方法：
情景教学法，直观教学法。
五、教学过程
StepI.Warmup.
1.Enjoyasong:
Twelvemonths
2.Freetalk.
T:
Thereare12monthsinayear.Howmanyseasonsarethereinayear?
Therearefour.They’respring,summer,fallandwinter.复习四季，按四季分小组，并说说各小组的标志用语。
Springiswarm,warm,warm,warm.
Summerishot,hot,hot,hot.
Falliscool,cool,cool,cool.
Winteriscold,cold,cold,cold.
StepII.Presentationandlearn
1.Freetalk导入并揭示课题。
T:
What’stheseasonnow？
S:
Winter.
T:
Howistheweatherinspring/summer/fall/winter?
S:
….
T:
Today,we’llcontinuetolearnUnit8Monthsoftheyear
（2）Lesson16.
揭示课题并板书。
Let’stalkabouttheweatheroffallandwinter.2.看课文VCD，根据课文回答问题，引出新课教学。
T:
Howistheweatherinfall?
S:
It’shot.
T:
WhichmonthisinfallinFujian?
引出生词教学。
3.教学生词
1）教学march
PPT呈现December，引导学生观察December的发音，引导学生找寻发音规律，推测September,November的发音。
操练：
黑白配
2）教学april
教师引导学生通过发音规律、升降调读来教授新词。
操练：
石头、剪刀、布：
3）T:
Doyourememberthechant?
Let’schant.（PPT）
T:
Canyoumakeachant?
Usethenewwordswe’vejustlearned.（PPT）
4）Reviewthewordsofthemonths.（复习一月至十二月）
一月一月January，二月二月February…
4.教学新句型（PPT呈现）
1）Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin……
It’sin…
2）同法教学：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin……
It’sin…
4.课文教学（VCR呈现）想一想：
福建的秋天有哪几个月？
A.听音，初步感知课文。
B.听课文，回答问题
1）Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin……
It’sin…
C.听音，跟读课文
D．分角色朗读、表演。
StepIIIConsolidation
1.巩固练习：
（PPT）Trueorfalse.
2.Game：
终极挑战（PPT大转盘）。
学生四人小组进行问答练习。
3.完成课本76页上的练习并核对答案。
StepIVSummary
1．教师请学生观察月份的全称与其缩写形式的联系与区别
2．小节今天所学单词和句子。
3．情感教育
StepVHomework
1．ActivityBook.
2．Copythewordsfourtimes.
3．Readthetext.
Unit5MonthsoftheYear
（2）
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin……
It’sin…
篇二：
幼儿园英语教学教案
幼儿园英语教学教案
教学内容：
Animal（cow,monkey,bee,horse）
第五组
学号姓名任务
201001010周莹采买材料、做教具
201001012张悦欢采买材料、做教具
201001013林蓉蓉采买材料、做教具
201001016许燕南找图片、做教具
201001020林翩写教案、做教具
201001021王丽珺上课、做教具
201001024卢晓琪采买材料、做教具
201001037林洁找图片、做教具
中班英语教学
时间：
2012年5月16日班级：
幼儿园中班
人数：
7人教师：
王丽珺
一、教学目标
1.教导幼儿认识不同动物且识别或指认这些动物图片。
2.幼儿能做简单的角色表演以及用英语单词来表达自己喜爱的动物。
3.培养幼儿学习英语的兴趣。
二、教学内容
英语单词（words）：
cow,bee,monkey,horse.
Reviewwords:
chick,duck,dog,cat.
三、教学准备
（一）物质准备
1.小鸡、小鸭、小狗以及小猫的模型各一个；
2.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的立体模型各一个；
3.小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的胸牌各一个。
4.小鸡、小鸭、小狗、小猫、小猴、小蜜蜂、小牛以及小马的单词附带图片
各一张
5.小红旗一面
6.牧场模型一个
（二）知识准备
幼儿已经学习了小鸡、小鸭、小狗以及小猫英语单词，即chick,duck,dog,cat.
四、教学重点
1.幼儿掌握新英语单词（words）：
cow,bee,monkey,horse.
2.幼儿可以运用简单句型来交流。
Sentences:
Hello!
Iamcow/…
Whoareyou?
五、教学过程
（一）问候和歌曲导入课堂，巩固旧知识。
师和幼儿：
Goodafternoon！
师带动幼儿做手指操，让幼儿进入上课状态的行为。
师：
“小朋友，昨天我们去了老麦克唐纳爷爷的牧场看到了许多动物朋友，你
们还记得它们是谁吗？
”
幼儿：
“小鸡、小鸭、小狗、小猫。
”
师：
“是吗？
那我们今天去看一下是不是它们好不好？
”
幼儿：
“好。
”
播放song《OldMacdonaldHadaFarm》，师布置牧场场景。
师：
“小朋友们，你们真棒！
Followme!
chick,duck,dog,cat.”
幼儿：
“chick,duck,dog,cat.”
（二）导入活动，激发兴趣。
师：
“今天老麦克唐纳爷爷的牧场刚搬进来新的动物朋友，它们都非常的可
爱、友好。
小朋友们，你们想不想去和它们交朋友呀？
幼儿：
“想！
”
（三）教新授课
1.师：
（做动作）有这么一只小动物，它喜欢吃香蕉和爬树。
小朋友们猜猜“
看，是什么动物来迎接我们了？
”
幼儿：
“小猴。
”
师：
“对了，是小猴。
（出示小猴的模型）”“小猴用英语怎么说,谁知道？
”
幼儿：
“monkey.”
师：
“Good!
Monkey.小朋友们真聪明。
”小朋友跟老师念‘monkey’.”幼儿：
“monkey.”
（幼儿重复跟读几遍。
）
2.师
：
“小朋友们再来猜一猜,一只动物它爱吃草而且可以产牛奶。
是什么动物
来迎接我们了呀？
”
幼儿：
“小牛。
”
师：
“对了，是小牛。
（出示小牛的模型）”“小牛用英语怎么说,谁知道？
”幼儿：
“cow.”
师：
“Good!
cow.小朋友们真聪明。
”小朋友跟老师念‘cow’.”
幼儿：
“cow.”
（幼儿重复跟读几遍。
）
3.师：
“小朋友们，你们看，小马迫不及待来迎接我们了。
（出示小马的模型）”“小
马，小马，horse”
幼儿：
“horse.”
师：
“Followme.‘horse’.”
幼儿：
“horse.”
（幼儿重复跟读几遍。
）
4.师：
（发出小蜜蜂的声音）“，小朋友们猜一猜，这下又是什么动物来迎接我们
了？
”
幼儿：
“蚊子。
”
师：
“不对，是小蜜蜂。
（出示小蜜蜂的模型）”“小蜜蜂用英语怎么说,谁知道？
”幼儿：
“不知道”
师：
“Itdoesn’tmatter。
蜜蜂，蜜蜂，bee.”小朋友跟老师念‘bee’.”幼儿：
“bee.”
（幼儿重复跟读几遍。
）
（三）游戏对对碰（我们一起来复习）
1．师：
“现在我们已经知道它们是谁了，可是它们还没有互相认识呀，让我
们帮助她们好不好？
”
幼儿：
“好。
”
师：
“老师这里有一些卡片，你们抽到了那张就扮演它，谁先来？
”幼儿：
“我……我……”
（抽到不同动物单词的小朋友带上相应的小动物的胸牌，上台，站成一
排。
）
师：
“Iammonkey.（我是小猴。
）。
”“whoareyou？
”
幼儿：
“Iamcow.Whoareyou?
”
……（依次轮下去，教师对新教的英语单词逐一复习巩固。
）
2.师：
“刚才那四个小朋友表现的很好，大家给她们以掌声鼓励”（鼓掌）。
“现在呢，我们来进行我们的第二轮游戏对对碰咯，看看谁最棒能抢先拿到红旗。
”
（老师分三人一组，共两组。
请同学上来玩石头剪刀布-读单词游戏，谁先到达终点，拿到小红旗就算获胜。
）
（四）教学总结
1.师：
“今天，我们又认识了牧场的四个新朋友，那我们就认识了老麦克唐纳
爷爷牧场里的八个动物朋友了，让我们最后去和它们说下再见。
”
（老师逐一以“goodbye，monkey/cow…”的句型引导幼儿复习八个单词。
）师：
“小朋友们，今天你们表现得真棒！
给自己一个爱的鼓励！
”
幼儿：
（鼓掌）
师：
“今天的课就到这里了，下节课见，good-bye.”
幼儿：
“good-bye！
（教学结束）”
篇三：
幼儿园春天教案
幼儿园春天教案
冬天过去，春天又要来了！
教案目标：
1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：
1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。
愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
教案说明：
1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得
发展。
2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
三、“走进春天”教学计划及效果分析
（一）“走进春天”主题活动——前期集体活动
教案分析：
认识马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。
2.学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。
3.喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了“拌马兰头”，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
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