初中英语公开课教案.docx
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初中英语公开课教案
初中英语公开课教案
初中是学生在义务教育阶段下英语系统性学习的起步时期，是为以后的英语学习打基础的重要阶段。
这次小编给大家整理了初中英语公开课教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
初中英语公开课教案1
一，教学目标
1，能够掌握课标要求的“四会”词汇：
resolution，team，foreign。
2，学会谈论理想职业及为此所做出的努力。
3，学会制定未来计划，学会养成良好的习惯。
二、教学重，难点
1,掌握以下重点单词：
resolution，team，foreign等。
2,掌握重点句子：
--Soundsinteresting.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.--Great!
Butforeignlanguagesarenotforme.
三，教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1,Dailygreeting.
2,头脑风暴：
说出表示的.职业名词
basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,
violinist…
通过图片复习学过的职业单词，并通过猜单词游戏的方式激发学生兴趣巩固所学知识。
Ⅱ.Presentation
1,Askthestudentstolistentoandsingthesong《HappyNewYear》andlead
tothetopicofNewYear’sresolutions.
2,PresentTony’sNewYear’sResolutionsonthebigscreenandfinish
Part1a.
e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eat
healthierfood;getlotsofexercise
Ⅲ.Talking
1,TellyourpartnersaboutyourNewYear’sResolutions.
2.,S1:
Whatareyougoingtodonextyear
S2:
Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.
S1:
Soundsinteresting.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.
S2:
AreyouGreat!
Butforeignlanguagesarenotforme.
3,LetSssayasmanyresolutionsastheycan.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1,TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcirclethe
resolutionstheyhear.
2,PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.
3,Checktheanswers:
Workon1d:
1,T:
Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikeare
talkingabouttheirNewYear’sResolutions.HowaretheygoingtodoitListen
andtrytofillintheblanks.
听力指导：
本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想;因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上;第一遍仅听，努力记住要做的事情;第二遍的时候再写出来。
2,Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3,Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
V.Homework.
Makeplansusingthesentencestructure“begoingto”.
初中英语公开课教案2
教学内容
本单元围绕着“Isthisyour
pencil?
”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。
通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。
教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础.
教学目标
1）知识目标：
A.学习并掌握指示代词:
this、that;
B.学习What引导的特殊疑问句;
C.学会Yes/No问句及其简单回答;
D.学会句型：
---Howdoyouspellpen?
P-E-N.
2）能力目标：
A.能辨认物品的所有者;
B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;
C.能识别不同句式的语调（陈述句,疑问句）;
D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.
3）情感目标：
A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;
B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.
教学重点、难点
重点：
A.掌握批示代词this、that用法;
B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.
难点：
学会写寻物启事和失物招领.
课时安排
第一课时SectionA1a-1c
第二课时SectionA2a-4b
第三课时SectionB1a-2c
第四课时SectionB3a-4Self-check1-3
PeriodOne
课前准备
教师：
录音机，图片，物品实物.
学生:
实物（学习用品）.
教学设计
StepOne:
Warmingup.（通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的情境中。
）
Learnthechant.
T:
Let’ssingthechanttogether.
my是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her;名词前面常站岗,限定所属有功劳.
StepTwo:
Newwords.（利用实物教学，使得教学过程自然、形象。
）
1.Presentthenewwords.
T:
Boysandgirls,lookatthisplease.What’sthisinEnglish?
（TeacherholdsapenintheEnglish.）
S1:
Apen.（SsmaysayitinEnglish.）
T:
Yeah.It’sapen.Andwhat’sthis?
（Theteacherholdsaneraserinthehand.）
S2:
It’saneraser.
（Teachtheotherwordssuchas“pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,
backpack,pencilsharpener,anddictionary”inthesameway.）
2.Practicethenewwords.
T:
Now,pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyouputthewordswith
theobjectsintherightpictures?
Writethelettersnexttothewords,
please.（GiveSsabouttwominutestofinish1a.）
T:
OK,let’schecktheanswers.Whocantellustheanswers?
S2:
…
StepThree:
Presentthedrills.
1.Presentthedrill“Isthis…?
Yes/No,it
is/isn’t.”（利用实物引入句型，使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法。
）
（Holdtheteacher’spen.）
T:
Thisismypen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn’t.It’syourpen.
T:
（Holdthestudent’spen.）Thisisyourpen.Isthisyourpen?
S1:
Yes,itis.It’smypen.
T:
（Holdagirl’spen.）Thisisherpen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn’t.It’sherpen.
T:
（Holdaboy’spen.）Thisishispen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn’t.It’shispen.
T:
Thankyou.
2.Practicethedrill“Isthisyour…?
”inpairswithyourownschool
things.Payattentiontotheuseofmy,your,hisor
her.（利用学习用品操练句型，并加深对物主代词的理解。
）
S3:
Isthisyour…?
S4:
…It’smy…
S3:
Isthis…?
S4:
…It’shis/her…
（Theteacherasksafewpairstopractice.）
3.Presentthedrill“Isthat…?
Yes/No,it
is/isn’t.”（利用教师所站位置的不同来引入批示代词that的用法，并从位置关系上让学生准确理解this，that的区别。
）
T:
Thatismybook.Isthatmybook?
（Putabookontheteacher’stablesothattheSscanseeitclearly,andthe
teacherstandsalittlefarfromthetable.）
S5:
Yes,itis.It’syourbook.
T:
Thatishisbook.Isthatyourbook?
（Putaboy’sbookonthetableandtheteacherinthesameplace.）
S5:
No,itisn’t.It’shisbook.
T:
Thatisherbook.Isthatyourbook?
（Putagirl’sbookonthetableandtheteacherinthesameplace.）
S5:
No,itisn’t.It’sherbook.
（Teachandpracticethedrill“Isthat…?
”anditsanswer.）
4.Practicethedrill“Isthatyour…?
”inpairswithyourownschool
things.（通过练习，区别两个批示代词的用法。
）
S6:
Isthatyour…?
S7:
…It’smy….
S6:
Isthatyour…?
S7:
…It’shis/her…
（Theteacheraskssomepairstopractice.）
5.Listening.（进行听力练习，巩固所学的句型。
）
T:
Nowpleaselistentothethreeconversations,thefirsttimeyouonly
listen.ThenIplayagain.Andthistimeyoulistenandnumberthe
conversations.
（Pointtotheboxestoshowwherestudentswritethenumbersforthe
conversations.Teacherplaysthetapeandstudentslistentoitandfinish
1b.）
T:
Let’schecktheanswers,OK?
S8:
（fromlefttoright）
T:
Thankyou.
6.Practicethedrillsaccordingtothepicturesusing“hisor
her”.（设置情景，使学生在情景中准确运用物主代词his或her。
）
（Showstudentsfourpictureslikethefollowings.见课件。
）
StepFour:
Task“Haveacontest”.（把两个学生的文具混在一起，然后请他们分别挑
出自己和同伴的物品，用的时间少者为胜者。
挑选物品的同时，要求学生用英语说出：
Thisismy…Thatisher/his…）
T:
I’llputyourthingsandyourfriends’thingstogether.Iwanttoseeif
youcanidentifywhichisyoursandwhichishersorhis.
（Putthesamenumberofthethingstogether,andfirstaskthemtopickout
theirownthingsandtheirpartners’things.Thenaskthemtogiveareport,
usingthekeywordsandtargetlanguage.Onestudentpicksupthethingswhile
theothercountsthetimeaswell.）
Languagesusedforthetask:
1.Thisismy…
2.Thatisher/his…
StepFive:
Summary.（编一个Chant，便于学生进一步识记本节课所学的重点词汇和语言项目。
注意应强调Chant
的节奏和一般疑问句的语调。
）
Chant.
T:
Inthisclass,we’velearnedthenamesofsomecommonpersonalpossessions
andhowtoidentifyownership.Let’slearntosaythischant.
Isthismybook?
Yes,itis.
Isthatyourruler?
No,itisn’t.
Isthisherpencil?
Yes,itis.
Isthathiseraser?
No,itisn’t.
Homework.
Readthenewwordsandthetargetlanguagespresentedinthisclassandsay
thechanttoimproveyourspokenEnglish.
初中英语公开课教案3
一、教学设计思路
为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版八年级英语教案上册Unit5教学设计。
二、教学目标
（一）知识
1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：
Canyoucometomyparty?
Yes,I’dloveto./Sorry,I
can’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation
2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：
Ihaveto...
（二）能力
能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
（三）情感
礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点
礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
Canyoucometomyparty?
Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.
today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation
四、教学难点
根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体
电脑、投影仪、邀请卡片
六、教学过程
1.动画导入，激发学生的学习兴趣：
教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务，合作学习：
教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：
Planningabirthdayparty.
让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：
Writinganinvitationcard.
学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：
统计聚会人数。
学生以小组为单位开展活动。
假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。
groupmember
Yes/No
reasons
完成任务可能要用到的语言结构：
Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?
Whenisitgoingtostart?
I’msorry.Ihaveto....
3.拓展学习：
学生设计假期某一周的日程安排。
在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。
要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。
七、评价方法
可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。
①课堂参与情况：
积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。
②合作学习情况：
与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。
③知识掌握情况：
是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。
八、板书设计
九、达标测试
一、选词填空
1.根据句意，用方框内的词的正确形式填空
havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento
1.Canthey__________themusicintheclassroom?
2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.
3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.
4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.
5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________the
pianoeveryday.
6.PaulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthe
footballmatch.
7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgoto
seeyou.
二、句子搭配
选择适当的答语填入括号内
（）1.Wouldyoulikeacolddrink?
（）2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?
（）3.Wouldyoulikeahamburger?
（）4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?
（）5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?
a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.
b.Nothanks,Idon’teatmeat.
c.Yesplease,Ifeelverythirsty.
d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.
e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.
答案与解析：
一、
1.应为listento根据题中music，引出词组listentothemusic
2.应为playing，与句尾havingamathlesson呼应。
3.应为havearest，注意词组letsb.dosth.
4.应为Thereare，因为后面的alotofinterestingbooks是复数。
5.应为topractice，注意词组asksb.todosth.
6.应为are…free，注意句意“他们能看足球比赛”。
7.应为am…busy，注意句意“我不能去看你”。
初中英语公开课教案4
课前准备
教师：
准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。
学生：
准备表演时所需道具（服装、假发）。
教学设计
StepOne:
Presentthesentencepatterns.
1.Playagame“Howmanywordsdoyou
know?
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