北京版英语六年级上册Unit 6 What is he wearing 教案.docx
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北京版英语六年级上册Unit6Whatishewearing教案
Unit6Whatishewearing?
单元计划
单元教学目标：
1.能够听懂、会说有关他人穿着的服饰及服装号码的交际用语及其问答方式，并能在实际情景中运用；能够听懂、会说某种场合穿什么服装的交际用语及其问答方式，并能在恰当的语境中正确使用。
2.能听懂、可以认读tie、Mr、goodbye、singer、stage等11个单词，能够在恰当的语境中使用。
3.能够认读和理解本单元表示服装的单词，并能在不同场合进行恰当合理的运用。
4.能流利地朗读课文，表演对话；读懂转述主课文的语段，并尝试复述。
5.了解字母组合fl、fr、gl、gr在单词中的读音规则，能认读单词flag、fridge、glad、grass等。
单元教学重难点：
教学重点：
1.理解，朗读对话。
2.能在实际情景中运用；能听懂、会说有关他人穿着的服饰及服装号码的交际用语及其问答方式，并能在实际情景中正确使用。
教学难点：
对话的朗读，尤其生词发音。
单元教学内容：
Structure:
Whatishewearing?
Heiswearingabluesuitwithasilvertie.
Whatdoesshewearonstage?
Shewearsprettydresses.
Whatsizedoyouwear?
IwearaMediumandshewearsaLarge.
Keyvocabulary:
abluesuitwithasilvertie,adenimskirt,jeans,pajamas,ahoody,prettydresses,formalclothes,onstage,atwork,atschool,Medium,Large,XS,XL
Lettersandsounds:
fl,flag,floor,flower
fr,fridge,fried,friend
gl,glad,glass,glove
gr:
grass,great,green
教学时间：
4课时
课题
G6U6Whatishewearing?
L19
教学目标
1.能够在情境中听懂，会说“whatis…wearing?
…iswearing…”，并能在情境中运用。
2.能听说读写tie,Mr,goodbye,等单词，认读wear,会用apairofblackshoes等有关鞋的词语进行描述。
3.能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课文，表演对话。
教学重难点
教学重点：
1.学习询问某人穿什么，并能做出相应的回答。
2.认读单词wear。
教学难点：
1.运用主要句型交际。
2.词汇wear,serious的认读和记忆。
教具准备
教学挂图、单词图卡、教学课件
教学过程
IListenandsay
1.Lead-in
Reviewthewordsaboutclothes.
2.Learnthedialogue
（1）QuestionTime:
Showthepictureandasksomequestions:
（认识图中人物/观察对话情景/看图预测人物话语）
Whoarethey?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
（2）Listenandcheck:
（3）Listenagainandanswer:
WhoisMikewaitingfor?
Whatinformationdoyouwanttoknow?
（Name,age,job…）
（4）Listenandfindouttheanswers.
Explain:
lawyer,asilvertie
（5）ReadandtrytofindmoreinformationaboutMrBrown.
Explain:
serious
（6）TrytointroduceMike’sdad’sfriend.
（7）Listenandrepeat.
（8）Roleplayingroups.
（9）Groupshow.
Listen,lookandlearn
1.Freetalk:
Talkabouttheclothes.
2.Listenandunderstand:
denim（关注衣服的单复及其表达）
A:
tie,suit,shirt,skirt,T-shirt,hoody,coat…
Apairof:
jeans,shorts,socks,shoes,pajamas,glasses,trousers…
3.Askandanswerinpairs.
4.Pairshow.
5.Playagame:
Whoishe?
（Describetheclothesandguesswhohe/sheis.
Listenandcircle
1.Lookandsayaphraseabouteachpicture.
2.Listentwiceandcircle.
3.Exchangebookwithyourpartnerandchecktheanswer.
4.Trytotalkaboutthepictures:
He/Sheiswearing…
Let’sdo
1.Talkaboutwhatyouwearathomeandatschoolingroups.
2.Groupshow.
Homework
1.朗读对话3遍，理解对话含义。
2.抄写文中的重点单词、短语、句子。
3.与同伴练习用功能句问答。
板书设计
U6Whatishewearing?
L19
Whatishewearing?
Apairof:
jeans,pajamas,slippers
Heiswearing….A：
suit，hoody，denimskirt,uniform,
评价内容：
1.学生是否理解对话内容。
2.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。
3.学生是否能够运用主要句型进行造句。
4.学生的口语表达能力。
评价方式：
1.回答问题；
2.跟读对话并分角色朗读对话；
3.根据对话内容，圈出正确衣服。
4.运用重点句型造句。
评价量规：
评价活动
评价方法
评价标准
回答问题
根据插图或文本回答问题。
一级：
能理解内容，能熟练、准确地回答问题；
二级：
对大概内容有所了解，能说出关键词。
读对话
1.跟读
2.在小组内分角色朗读对话
一级：
能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；
二级：
能够比较准确地朗读对话。
阅读
阅读对话，回答问题。
一级：
能理解所读对话内容，并能根据内容熟练、正确地完成相关练习
二级：
能基本理解对话大意，能在规定的时间内借助对话完成练习。
听力
听力选择
一级：
能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。
二级：
能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。
句型掌握
造句
一级：
能够运用重点句型，正确造句。
二级：
能够根据图片模仿例句造句。
课题
G6U6Whatishewearing?
L20
教学目标
1.能够在情境中听懂，会说“Whatdoes…wearat…?
…wears…”，并能在情境中运用。
2.能听说读写singer,stage,dress,sing等单词，认读formalclothes,会用prettydresses,formalclothes等有关词语描述不同场合的着装。
3.能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课文，表演对话。
4.知道在不同场合穿不同的衣服。
教学重难点
教学重点：
1.学习询问某人在舞台穿什么，并运用主要句型问答。
2.能正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课文，表演对话。
教学难点：
1.运用主要句型问答。
2.词汇formal的认读和记忆。
教具准备
教学挂图、单词图卡，教学课件
教学过程（英文描述为主）
IListenandsay
1.Lead-in
1）Reviewthewordsaboutclothes:
pajamas,jeans,hoody,adenimskirt,abluesuitwithasilvertie,uniform,slippers,T-shirt,cap,jacket,dress,shorts,sweater,…,
2）Akandanswer:
Whatdoyourparentsdo?
Doyouhavebrothers/cousins/…?
Whatdotheywearatwork/school?
2.Learnthedialogue
（1）Talkaboutthepicture
Havethechildrenobservethepicture,andthenask,
Whoareinthepicture?
Wherearethey?
What’sinSara’shand?
Canyouguesswhothegirlisinthephoto?
（2）Listenandanswer
Havethechildrenlistentothedialoguewithquestions.
（3）Readandanswer
HaveSsreadthedialogueandanswerthefollowingquestionsingroup:
Whoissheinthephoto?
WhatdoesSara’scousindo?
Whydoesshelovetowearprettydresses?
Whatisthemanwearing?
DoesGuoguowanttowearprettydressestosingonstage?
Explain:
sunglasses—apairofsunglasses;dresses---prettydresses.
（4）TrytotalkaboutSara’scousin.
（5）Listenandrepeat:
（6）Readinroles
（7）Groupshow.
Listen,lookandlearn
1.Showthepicturesandlistentothephrasestwice（onstage,atwork,atschool）
Explain:
formalclothes
2.Listenandrepeat.
3.Askandanswerinpairs.
Havethechildrenaskandanswerinpairswiththeabovewordsortheycanuseotherphrasestopractice.
4.Havethechildrenmakeanewdialogueinpairs.
Listenandmatch
1.Havethechildrenobservetheclothesandtalkaboutthemwiththeirpartners.
2.Chooseachildtodescribewhattheycanseeinthepictures.
3.Playthetapetwiceandhavethemmatchthepictures.
4.Havethemlistenagainandchecktheanswerinclass.
Let’sdo
1.Reviewthewordsaboutshoesandclothes.
2.Findoutwhatyourclassmateliketowearandfillintheform.
3.Playagame:
Guesswhoshe/heis.
Homework
1.朗读对话3遍，理解对话含义。
2.抄写文中的重点单词、短语、句子。
3.与同伴练习用功能句问答。
板书设计
U6Whatishewearing?
L20
onstageatworkatschool
prettydressesasuitwithatieformalclothes
Whatdoesshewearonstage?
Shewearsprettydresses.
学习效果评价设计
评价内容：
1.学生是否理解对话内容。
2.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。
3.学生是否能够运用主要句型进行造句。
4.学生的口语表达能力。
评价方式：
1.回答问题；
2.跟读对话并分角色朗读对话；
3.运用重点句型造句。
4.听力连线。
5.采访活动。
评价量规：
评价活动
评价方法
评价标准
回答问题
根据插图或文本回答问题。
一级：
能理解内容，能熟练、准确地回答问题；
二级：
对大概内容有所了解，能说出关键词。
读对话
1.跟读
2.在小组内分角色朗读对话
一级：
能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；
二级：
能够比较准确地朗读对话。
听力
听力连线
一级：
能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。
二级：
能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。
句型掌握
造句
一级：
能够运用重点句型，正确造句。
二级：
能够根据图片模仿例句造句。
采访活动
采访并正确填写表格
一级：
能够灵活运用相关话题句型进行交际，并正确填写表格。
二级：
能够运用基本句型进行交际，并填写表格。
课题
G6U6Whatishewearing?
L21
教学目标
1.能够在情境中听懂，会说“whatdoyouwear?
Iwear…”，并能在情境中运用。
2.能听说读写like,colour,clothes,hobby等单词，会用XS,S,M,L,XL及数字描述衣物和鞋子的尺寸。
3.能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课文，表演对话。
教学重难点
教学重点：
1.学习询问衣服号码的日常交际用语：
“Whatsizedoyouwear?
”并能做出相应的回答。
2.能正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课文，表演对话。
教学难点：
1.主要句型运用。
2.短语gowelltogether的理解和运用。
教具准备
教学挂图、单词图卡，教学课件
教学过程
ⅠListenandsay
1.Warmup：
（1）Reviewthephrases:
prettydresses,formalclothes,pajamas,jeans,hoody,adenimskirt,abluesuitwithasilvertie,uniform,slippers,T-shirt,cap,jacket,dress,shorts,sweater,…
（2）Askandanswer:
Whatdoesyourfatherwearatwork?
Whatdoesyourmotherwearatwork?
2.Learnthedialogue:
（1）Lookandanswer:
Whoareinthepicture?
Wherearethey?
Whataretheywearing?
WhatcolourisLingling’ssweater?
（2）Listenandtrytofindtheanswers.
（3）Readandanswer:
DoesSaralikeLingling’snewsweater?
Why?
DoesLingling’smotherbuythenewsweaterforher?
WhatsizedoesLingling’scousinwear?
WhatsizeisLingling?
HowtallisLingling?
HowtallisLingling’scousin?
WhereisLingling’sbagfrom?
Explain:
1.68---onepointsixeight;byhand;gotogether---gowelltogether
（4）Listenandrepeat
（5）Pairwork:
Readinroles
（6）Pairshow:
（7）Answerandthink:
WhatdoyouthinkofLingling?
Why?
Listen,look,andlearn
1.Readthesize.
Explain:
small—S,medium—M,large---L,extrasmall---XS…
2.Listenandtrytoreadthewords.
3.Pairwork:
Practicethesentences.
4.Pairshow.
5.Peerassessment.
Listenwriteandcolour
1.Lookatthepicturesquicklyandthinkwhatyouwillhear.
2.Listentwiceandwriteandcolour.
3.Checktheanswer.
Let’sdo
1.Playagame:
Makeamodel.
Heisnotverytall.
He’swearingayellowcoat.
Hehassmalleyes.…
Guess:
Whoishe/she?
Homework
1.朗读对话3遍，理解对话含义。
2.抄写文中的重点单词、短语、句子。
3.与同伴练习用功能句问答。
板书设计
U6Whatishewearing?
L21
smallSmediumMlargeLXSXL
Whatsizedoyouwear?
IwearaMediumandshewearsalarge.
学习效果评价设计
评价内容：
1.学生是否理解对话内容。
2.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。
3.学生是否能够运用主要句型进行造句。
4.学生的口语表达能力。
评价方式：
1.回答问题；
2.跟读对话并分角色朗读对话；
3.运用重点句型造句。
4.听力填空。
5.口语表达。
评价量规：
评价活动
评价方法
评价标准
回答问题
根据插图或文本回答问题。
一级：
能理解内容，能熟练、准确地回答问题；
二级：
对大概内容有所了解，能说出关键词。
读对话
1.跟读
2.在小组内分角色朗读对话
一级：
能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；
二级：
能够比较准确地朗读对话。
听力
听力填空
一级：
能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。
二级：
能基本理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。
句型掌握
造句
一级：
能够运用重点句型，正确造句。
二级：
能够根据图片模仿例句造句。
口语表达
描述猜测
一级：
能够灵活运用相关话题句型进行描述。
二级：
能够运用基本句型进行描述。
课题
G6U6Whatishewearing?
L22
教学目标
1.复习本单元询问着装等功能用语，能在情境中交际运用。
2.复习本单元所学词语，要求能听懂、会说、能拼读、能正确书写、会描述。
3.能正确读出含有字母组合fl,fr,gl,gr的单词，知道字母组合在单词中的发音。
能较正确朗读韵文句子。
教学重难点
教学重点：
运用主要句型和词汇交际。
教学难点：
综合运用所学表达穿着。
教具准备
教学挂图、教学课件
教学过程
INowIcanunderstand（Listenandlink）
1.Review:
（1）Guessinggame:
Whoishe/she?
Sheisagirl.Sheis1.61m.Sheiswearingapinkhoodyandbluesweatpants.Sheiswearingapairofwhitesneakers.Doyouknowwhosheis?
（2）Askandanswer:
Whatishewearing?
Whatdoyouwearatschool?
Whatsizedoyouwear?
（3）Showsomepicturesaboutclothes,andreadthewords:
prettydresses,formalclothes,pajamas,jeans,hoody,adenimskirt,abluesuitwithasilvertie,uniform,slippers,T-shirt,cap,jacket,dress,shorts,sweater,…,
2.Listenandlink
（1）Talkaboutthepictures.
（2）Listenandlink.
（3）Checktheanswers.
（4）Saysomethingabout
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