校本德育课程教案.docx
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校本德育课程教案
校本德育课程教案
篇一：
校本德育
校本课程青春教育教学
第一课时关于成长
教学目标
1、认识自我，正确对待成长中的困惑，采取积极的生活态度，培养热爱生活的情趣。
2、了解他人的困难，重新评价自我烦恼。
3、学会沟通与理解，做到与别人交谈口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。
情感、态度与价值观认识自我，正确对待成长过程中出现的问题教学重点
1、正确认识、审视、评价自我。
2、能正确表达感受、心理和体会。
3、激发热爱生活的情趣。
教学难点
引导学生正确表达感受、心理和体会。
主要教法活动法
教学手段多媒体
教学过程设计
一、创造情景：
“茫茫宇宙中，有一种神奇的生物
这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。
这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了?
?
这种生物叫做别人家的孩子?
?
”
这是当下特别火的一个帖子，几乎每个学生都曾经听父母说过类似的话，都遇见过被“别人家的孩子”比得抬不起头的情形，而且父母每次教育完后无一例外的一定会补上一句：
“我都是为你好！
”或“你怎么不听我的话？
”
你是不是也为父母、老师的唠叨而感到烦恼呢？
是不是也为曾经努力，而父母、老师却不认同而感到苦闷呢？
是不是也为你听话他们说你没主意，不听话他们说你不懂事而困惑呢？
那么你又想不想知道他们又苦恼什么呢？
二、讨论交流：
播放影片《小孩不笨》（片段），请同学畅所欲言谈感想。
1、附《课堂反馈》，同学发言，全班交流。
2、教师小结：
无论你喜欢哪个人物，都无可厚非，关键是你明白了这是一群可
爱的少年成长中的困惑，这些烦恼仿佛就在眼前，就在我们身边或我们的成长中。
最可贵的是不仅能说出，而且能不断地审视和正确评价自我，这就是笑声中的烦恼，也是《小孩不笨》一片的艺术魅力。
3、下面让我们来交流一下：
我们是否也有与片中Terry、selina、国彬、文福
相似的经历呢？
①全班分成四个小组，各组抽取一个题目。
②题目打在大屏幕上：
（1）说说自己的烦恼（一组）。
（2）替朋友解脱烦恼（二组）。
（3）回首成长的烦恼。
（三、四组。
三组是记者，四组是被采访人。
）③各组准备5分钟后，进行小组擂台赛。
观看影片，谈谈自己观看影片后的看法，分小组抽取题目准备发言,激发活动的欲望，提高语言表达能力，培养竞争意识。
三、活动小结：
比一比，哪组同学的语言流畅，态度真诚，用语礼貌。
全班四大组同学的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，同时，也有了积极乐观地面对生活的向上的态度，这对同学的成长是很有益处的。
假如我们能正确地认识自我，学会为他人着想，以冷静的思维和应有的谅解去化解许多误会和苦恼，那么，生活将变得更加美好！
四、课堂反馈：
将今天的真心话、心中情写在稿纸上，记下自己成长中的烦恼。
提高语言表达能力、培养积极乐观的生活态度。
校本课程“青春教育”课堂交流反馈
新加坡电影《小孩不笨》讲述了一群孩子在成长过程中经历的事情。
片子的主题是成长，在成长中孩子会感到痛苦、难过、快乐、迷茫，但正是这些青春的经历才能让孩子长成参天大树，而学习在成长过程中起到至关重要的作用。
“学习是痛苦的，就像监狱”片头的这句话一开始就能让作为学生的你唏嘘不已。
然而在影片的后面，我们才理解，学习也是分享，学校也是个温暖的大家庭。
请写出你自己最真实的感受，与你的同学交流分享吧！
1、你遇到过与片中孩子相似的经历吗？
具体举出1-2条。
2、片中哪个人物是你最喜欢（或最能理解）的？
为什么？
3、片中哪个人物是你最不喜欢（或最不能理解）的？
为什么？
4、你印象最深刻的一句（或一段）台词是什么？
为什么？
5、影片中最让你感动的地方在哪里？
6、Terry，国斌、文福这三个EM3的同学笨吗？
为什么？
7、你愿意做一个听话的孩子吗？
为什么？
8、你会推荐你的父母或老师看这部影片吗？
为什么？
篇二：
校本课德育渗透校本教案
德育渗透校本教案
一、目标
1．知识教学点：
全球变暖及其对生态环境和社会经济的影响。
臭氧层的破坏和保护。
酸雨危害与防止。
2．技能训练点：
通过课本，培养学生发现问题，解决问题的能力。
3．德育渗透点：
通过学习大气污染——地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因、危害，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识和“全球意识”。
二、教学过程
引入：
投影漫画“地球出汗了”。
地球为什么会出汗？
大气出现了什么问题了？
请大家先讨论一下，然后请同学上来回答。
板书：
一、全球变暖
（根据我所提出的问题，学生课下自己查阅资料，讨论，然后，派代表上来回答）师生共同总结，并板书：
1．主要成因：
人类活动排入大气中的二氧化碳强烈吸收地面红外线长波辐射；自然原因。
2．严重后果：
海平面上升，影响世界各地降水和干湿状况的变化，导致世界各地经济结构的变化。
篇三：
学校德育校本课程
第1课新学期，新气象
新学期，新气象意味着什么？
新学期标志着松散、高度自我的暑假生活的结束。
忙
碌、规范、自律的新学年开始啦！
新气象、新起点意味着机遇与挑战并存，压力与动力
同在。
我们相信我们有信心，有能力在九年级这个新起点中
赢得最后的胜利，为我们的人生续写新的篇章。
问题1：
目标在你眼中是怎么样的？
每个人对目标的定义都不一样！
但是如果你想成功，就必须要有一个明确的目标。
百无聊赖地坐在桌前，对着那一摞摞厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿，从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题，结果半个小时也没能做
出结果，然后只有没好气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本?
?
在
这简单的重复劳动中，时间匆匆而过。
这样的经历，你是否有过？
这是心理空虚和急躁的表现：
一方面
想抓紧时间，努力学习；另一方面，又常常举棋不定，不知从何下手，
往往由于一些小难题而自暴自弃。
问题2：
面对这种困境，我们该采取怎样的办法？
计划是实现目标的前提，没有计划，目标就成了水上浮萍，没有根基。
做事没有计划，
结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。
生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天钟”。
思考：
怎样制定适合自己的学习计划？
问题3：
阅读下面一段话，思考一下成功还需要什么？
春天，花开了，树绿了。
秋天，花凋了，树叶黄了。
同学们，花凋了有再开的机会，树叶黄了有再绿的时候，而人生的春天只有一次，岁月不回头。
你们千万要珍惜人生的大好青春年华，即使你拥有它，那也是短暂的外在的美丽，真正永恒的是活在我们心头的信念——求知的精神，健康的体魄，对他人的真诚。
同学们，让我们向自我完善而努力。
第2课铭记师恩尊师重教
“老师”原是宋元时代对地方小学教师的称谓。
金代文学家元好问《示侄孙伯安》云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌。
属句有夙性，说字惊老师。
”后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。
问题：
你了解教师节的由来吗？
尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11
世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。
教师节，就旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。
1985年，第六届全国人大常委会第九次会议同意了
国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的
9月10日定为教师节。
1985年9月10日，是中国第一个教师节。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在中国历史上，凡见有
作为的思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
古人云：
“三
教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。
”“不敬三师，是为
忘恩，何能成道？
”回顾古今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，
应对我们有深刻启示。
富民强国教育为本。
教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得
到重视后人们才懂得努力学习。
尊重教师重在行动。
尊重教师的劳动。
教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。
思考：
我们还要怎样做到尊师重教？
古人曰：
“一日为师，终身为父”。
老师是太阳底下神圣的职业。
人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益。
第3课告别陋习，走向文明
华夏大地，之邦，几千年源远流长的文明礼仪，是我们的骄傲和财富。
一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现了一个人的气质与素养。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
各抒己见：
请仔细观察下面图片，谈谈你的看法。
盘点最令人深恶痛绝的四大生活陋习：
一、乱抛垃圾倒污水。
随便乱扔乱倒增加了环卫工人的劳动量，给路人带来了危险，同时也会破坏周围的环境，长期堆积的垃圾和存留的污水还会腐烂变臭，使其中的致病菌滋生。
二、随地吐痰。
随便吐痰不但欠文明，还会危害人类健康。
研究表明，特别是患传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、等疾病的患者，其痰中的致病微生物蒸发到空气中，可使健康人通过呼吸到病菌的空气而受到传染。
三、饭前便后懒洗手。
日常生活中，尽管“饭前便后要洗手”、“病从口入”的道理人人皆知，但并不是每个人都认真遵守。
洗手是预防呼吸道传染病和食源性传染病的重要措施。
同时，不勤洗澡和不常换衣，也容易引起皮肤的炎症，降低机体的抵抗力。
四、大声喧哗、干扰他人。
在公共场所高谈阔论、口若悬河，或者大声叫喊他人，与他
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