《亲近母语》教案.docx

《亲近母语》教案.docx

《《亲近母语》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《亲近母语》教案.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《亲近母语》教案

主题一：

和春天有个约会

一、教材分析：

本单元由张秋生的儿歌《我来了》，《初春》和黄一辉的散文《开满花的星球》以及瑞典雅各布生的漫画《保护种子的最佳办法》组成，形象地展示了春天到来的勃勃生机，让孩子感受到春天给我们带来的美与快乐。

二、学生分析

通过上学期的阅读，学生已经初步具备了阅读的基础。

加上又是春天的季节，阅读内容学生易懂。

鉴于本单元为儿歌的特点，教学时，不必作过多的讲解，可以熟读，达到背诵最好。

三、学习目标：

１、学习本单元，学生能借助拼音读熟儿歌，达到背诵。

２、认识生疏的字词，达到积累的目的。

３、引发学生热爱春天的情感，能主动去感受春天，观察春天。

四、教学流程：

第一课时

（一）谈话导入：

同学们，春天已经悄悄来到，外面的世界是不是也在悄悄地变化？

快来看看，春天究竟啥模样？

（二）借助拼音自读儿歌《我来了》。

１、借助拼音读儿歌，思考：

“我”指的是谁？

２、讨论不明白的地方。

３、引导背诵

（三）学习《初春》。

１、借助拼音自读儿歌，说说你知道了什么？

２、从哪些地方看出春天已经悄悄来到？

３、讨论不明白的地方，扫除阅读障碍。

４、自由读，指导背诵。

（四）作业设计：

背诵两首儿歌。

第二课时

（一）复习导入

背诵《我来了》《初春》

（二）学习《开满花的星球》

１、自由读课文，画出不懂的字词，尝试讨论解决。

２、用“——”画出蝴蝶向草介绍花的句子。

用“～～～～”画出蝴蝶翅膀变成花不能飞了，但还很快乐的句子。

３、你能用一句话来夸夸这只蝴蝶吗？

４、指导有感情朗读全文。

（三）学习漫画《保护种子的最佳办法》。

１、指导看图，看看每幅图说的是什么。

２、自由读图下面的句子。

３、讨论：

这是不是保护种子的最佳办法，体会漫画的可笑之处。

（四）作业设计：

日积月累１

　一、教材分析：

　　　　本次练习主要有四项内容。

一是象形字“少”和“小”两个字的来历。

二是学习六组反义词。

三是学习俗语“百闻不如一见”。

　　四是学习古诗《咏鹅》。

二、学生分析：

象形字学生比较容易理解。

反义词也很容易接受。

对俗语“百闻不如一见”的意思应稍做解释。

三、学习目标：

１、理解象形字“少”“小”

２、掌握几组反义词。

３、背诵俗语，背诵儿歌。

四、教学流程

第三课时

（一）学习象形字。

１、板画两个象形字。

２、指导学习其他相关的象形字。

（二）学习反义词。

１、指名读：

出，入，上　……等六个字。

２、说出它们的反义词。

３、扩展其他的反义词。

（三）学习背诵俗语“百闻不如一见”。

（四）背诵古诗：

咏鹅。

主题三：

奶奶的歌谣

一、教材分析：

本单元由《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》《粽子香》《杨柳青》《开城门》《山老鸹》六首儿歌歌谣组成。

主要让学生再来回忆这些歌谣，回忆儿时的乐趣。

二、学生分析：

歌谣通俗易懂，学生容易理解。

有些歌谣学生可能不易读懂，教师应该拓展一下。

比如：

《粽子香》。

学生对于端午节不知道，便不容易理解歌谣，教师应该讲解相关知识。

这些儿歌学生很感兴趣，也很容易理解背诵，主要应该让学生在诵读儿歌的过程中体验歌谣带给我们的乐趣。

三、学习目标：

１、借助拼音读懂歌谣，能熟读背诵歌谣。

２、通过读儿歌，激发对歌谣的兴趣，使学生更加热爱生活，懂得孝敬长辈。

３、有收集朗读歌谣甚至自己创作歌谣的兴趣。

四、教学流程

第四课时

（一）谈话导入

　同学们，我们已经长大了。

在我们牙牙学语的时候，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈便会用一些简单的好听的歌谣来教我们说话，同学们还记得吗？

（学生说自己记得的歌谣。

）

（二）学习《实话歌》《一对蝈蝈吹牛皮》。

1、同学们自己朗读这两首歌谣。

说说读懂了什么。

2、交流：

（１）请两名学生读两首歌谣。

（２）讨论交流说读懂的内容。

A、实话歌：

净是些大实话

B、一对蝈蝈吹牛皮：

比着吹牛皮

（３）男女生对读两首歌谣。

比赛读。

（４）学着创作歌谣。

（三）学习《粽子香》

１、自己读歌谣，说说读懂了什么。

２、结合学生理解教师补充相关端午节的来历以及相关的风俗。

３、学生再读歌谣，争取背诵。

第五课时

（一）读三首儿歌导入。

（二）学习歌谣《杨柳青》

１、学生读。

２、学生交流对儿歌的理解。

３、学生谈喜欢玩的游戏。

（三）学习儿歌《开城门》

１、自读。

２、同位合作读。

３、全班表演读。

（四）学习儿歌《山老鸹》

１、学生自读。

２、学生谈理解和感受。

３、教师补充材料：

“乌鸦反哺”介绍人们对乌鸦的偏见，引发人们对乌鸦的喜欢。

-

主题四：

《吹牛大王历险记》

（一）

一、教材分析：

本单元由《吹牛大王历险记》中的三个小故事组成：

《房顶上的马》《头长樱桃树的美丽金鹿》《眼睛里冒出的火星》。

故事生动有趣，看了让人捧腹大笑。

二、学生分析：

学生喜欢听故事，也非常喜欢看故事，本单元的故事会深深地吸引他们，有了阅读的兴趣，故事的内容自然也就不肥吹灰之力了。

三、学习目标:

1、借助汉语拼音,正确流利地朗《吹牛大王历险记》。

2、了解吹牛大王——明希蒙森经历了哪些故事.

四、教学重难点

1,借助汉语拼音,正确流利地朗读

3、了解吹牛大王——明希蒙森经历了哪些故事.

教学流程:

第六课时

一、谈话导入:

从前呀,有个大鼻子小老头,他喜欢坐在壁炉旁,讲述他的冒险故事.下面就来听一听:

二、读文感悟:

1、读〈〈房顶上的马〉〉

（1）借助汉语拼音,自渎.

（2）思考:

为什么马儿会在房顶上

（3）指名说说.

2、读〈〈头长樱桃的美丽金鹿〉〉

（1）借助汉语拼音,自读.

（2）思考:

金鹿头上为什么会长樱桃树这可能吗

（3）四人小组讨论

（4）指名说说.

第七课时

（一）读〈〈眼睛里冒出的火星〉〉

1、借助汉语拼音,自渎.

2、思考:

明希豪森用什么点着了火药这又是真的吗

3、讨论交流

4、小结:

小朋友们,这是明希豪森在吹牛呢.你们可不能学着他打自己的眼睛啊!

（二）,总结:

听了这些故事,你觉得有趣吧!

他们可都是明希豪森编出来得,那么你们想不想学着他的样子编--编呢

（三）作业

回家试编一些有趣的故事江给父母或朋友听.