教学量化管理条例.docx

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教学量化管理条例

教学量化管理条例

为加强教学常规管理，建立学校的正常教学秩序，规范教学行为，切实保证教学质量的提高，结合我校实际情况，特制订本《办法》。

　　第一部分　教学管理 

　　一、学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，以提高学生素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

　　二、必须严格执行省颁课程计划、校历。

根据课程计划制订合理、科学的周课程表、作息表、活动安排总表；开足、开齐、开好各门课程，不得随意增删各科教学课时数。

　　三、分管教学校长及教导主任要深入教学第一线，采取切实有力措施，保证正常的教学秩序。

重视加强家校联系，听取教师、学生、家长对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题；要组织开展多形式多层次教研活动，学校每学年要召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果。

建立听课制度，并深入课堂听课，校长、分管教学校长、教导处主任每人每学期听课20节以上，要有听课笔记，并注意与任课教师交换意见。

四、教导处要做好学校教学的具体管理、指导工作。

督促各教研组、年段学科备课组学期初制定教学计划（含活动类、选修类课程）并加以落实。

要经常收集、分析、总结学科教学情况，提出学科教学的改进意见。

每学期要普遍检查一次教师的教案、抽查学生的作业，对其中优秀的可组织展览或给予表扬。

要认真组织好各科考试工作，并及时组织进行年段、学科的教学质量分析，抓好教学反馈。

注意建立符合全体学生的全面发展要求的考试制度、评估制度。

   学校对期末试卷进行分析评价，推荐优秀试卷，提高教师的命题能力和水平。

期末考试应按学科分年级进行质量分析，作为教师业务档案资料存案。

五、要大力开展教学研究，语、数、外每期至少组织二次校级公开课，其他各学科组每学期至少组织一次校级公开课，每学年至少举行一次校内教学经验交流会。

学校应采取有效措施鼓励有条件的学科及教师申报省、市级教研课题。

要求每个中青年教师能运用计算机进行辅助教学，培养和建立教学课件制作小组。

　　六、要重视青年教师的培养，制订规划、落实措施，切实帮助青年教师解决教学中的问题。

同时要注意培养一批骨干教师和学科带头人，培养一批高素质、有后劲的中学骨干教师。

　　七、要切实加强对学生用书的严格管理，学生用书选定由教导处负责把关。

图书馆、阅览室必须按规定时间开放。

实验室、电教室管理制度要健全。

要充分发挥图书馆、实验室、计算机室、电教室、语音室或多媒体教室等的作用，要把现代教育技术手段运用于教学，提高课堂教学质量。

　　八、应建立、健全教师业务档案和学生学籍档案，档案要求完整、准确一致。

每位教师每学年进行一次业务考核，有关材料应存入业务档案，每位学生有关学籍管理的卡片、登记表、审批手续等必须齐全，表册各项内容要填写完整，字迹要工整, 按相关要求做好存档工作。

　　九、根据校务公开的要求，教导处对学校教育、教学、教研及处务相关事宜，采取公示制度，结受全体教职工的监督。

　　第二部分　教学常规 

　　一、课堂教学 

　　1、要树立课堂教学是素质教育主渠道的观念。

学期初要对照大纲（课程标准）通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的要求；要结合任课年级的学生实际制定出切实可行的授课计划，安排好教学进度。

从教学目标、教学内容、教学对象、教学方法、教学形式、教学评价等方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法；课前必须写好教案。

教案必须规范，要确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，设计好教学程序，选择好恰当的教学方法，计划好作业与练习。

课前充分准备好教学用具（课件制作、挂图、实验仪器、电教设备等）。

　　2、教师在课教学过程中，既要发挥主导性作用，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励的和谐的师生关系。

教师语言要规范，板书要工整，教态要自然。

上课不迟到、不早退、不拖课、课堂45分钟关闭手机，不吸烟，严禁体罚或变相体罚学生。

　　3、教师根据学科性质及学生实际，布置适量的课合作业，作业分量和难度要适当，做到及时批改作业。

任课教师不要根据教学需要适当安排测验，测验应认真批改，并作分析和评讲。

具体要求如下：

　　⑴语文作业每课不少于一次，作文非毕业班每学期不少于六篇，毕业班不少于八篇。

每学期不少于二次测验； 

　　⑵数学每节课都应布置作业，每月不少于一次测验；

　　⑶英语作业每周不少于三次作业，每月不少于一次测验；

　　⑷政、史、地、生两周至少布置一次作业； 

　　⑸理、化每章（节）作业不少于三次，每单元一次测验，毕业班适当加大作业量； 

　　⑹音、体、美学科教师应根据常规有计划、有目的地组织学生训练，要加强对报考专业学生的培养和辅导，课余辅导每周不少于两次，纳入当月考勤奖，具体见教导处安排； 

　　⑺信息技术课除高一年级要完成教学大纲任务外，其他各年级每学期初要拟定一个教学目标，学校期末组织考核检查； 

　　⑻有实验要求的学科要完成大纲所规定的所有实验，学生实际动手操作平均每月不少于一次，期末以实验室管理员记录为准。

　　4、教师应积极主动学习现代教育技术，研究现代教育理论，独立掌握计算机操作，中青年教师（45岁以下）每人每学期不少于一节现代教育技术课，期末以多媒体教室及微机室管理员记录为准。

　　5、主动、及时对学生辅导，为学生解难释疑，补缺补漏是教师义不容辞的责任。

对学习基础差的学生要耐心帮助，使其树立信心，加强学法指导；对少数有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力、创新意识和实践动手。

严禁对本校学生特别是任教学生搞有偿家教。

　　6、每个任课教师要做到教书育人，学高为师，身正为范，配合班主任做好班级管理及学生教育工作。

　　二、教学研究 

　　1、教师每学期听课不少于十节，作好听课记录，学校期末组织检查，以听课笔记及教研组活动纪录为准。

　　2、各教研组根据教研室安排、学科性质、教师实际情况、课改及校本培训要求统筹制定本组教研活动计划，每学期平均语、数、外两周组织一次活动，其他组三周组织一次活动，教研活动要定人员、定内容、定时间，除教研室安排的市级教研活动外原则上各组教师全员参与，及时评价、反馈并作好记录，是校本培训活动的要填写好《校本培训报告册》。

　　3、教师应积极撰写教学教研论文、参加各级各类优质课竞赛并参与教育教学课题研究，对教研组、教师取得的教学教研成果学校将及时宣传和奖励。

　　4、各教研组要继续强化对青年教师的传、帮、带，结合本组教研的实际，安排教学能力强、经验丰富、有责任心的学科骨干和青年教师“结对子”，切实提高他们的业务素质和教学水平。

　　5、教师每学期初交教学计划表一份，学年末交论文或代表性教案一份，教研组长交教研组活动纪录及学期教研工作总结，教导处检查盖章后存入各人业务档案，做为职称评定的原始材料。

　　6、以教研组为单位，做好期中考试试卷的命题、审校工作，在认真阅卷的基础上，做好成绩统计与质量分析，总结经验，发现问题，以改进教学工作。

　　7、有学生竞赛任务的学科，任课教师在教研组安排下及时做好竞赛辅导工作，竞赛成果学校将及时宣传和奖励。

　　8、各学科组至少安排一位教师加入电化教育教研组，参加和参与电化教育教学研究活动。

　　三、教学检查 

　　1、期末检查。

个人先自检，填写自查表，同时递交备课笔记、听课笔记、代表性教案（或论文）、教学计划、学期总结备查。

教研组长另交教研活动纪录及学期教研工作总结。

　　2、随机检查。

教导处不定期检查学生作业，采取问卷调查、学生座谈会、随堂听课、教研活动等形式对教师常规教学教研工作进行检查。

　　3、检查结果纳入年终奖励并存入教师业务档案，做为年度考核及职称评定的依据。

　　第三部分　成绩考评 

　　一、考试

　　1、教导处做好期中、期末、统考考试成绩分析表的数据分析和存档工作，作为评选优秀教师的重要依据。

　　2、会考、中高考成绩，教导处根据上级部门的分析数据，结合具体考试成绩，及时做好校内分班成绩分析，按任课教师存入个人业务档案。

　　3、会考成绩不纳入学校奖励范畴，中、高考成绩奖励参照《安庆八中中高考奖励办法》执行。

会考、中高考均做为教师年度考核的重要依据和职称评定的原始材料。

　　二、教育教学成果奖 

　　1、教育教学成果 

　　⑴学科竞赛成果。

学科竞赛指由教育行政管理部门组织或参与组织的，由在籍学生参加的学科学习比赛。

包括数学、物理、化学、生物、信息技术学科的奥赛及其选拔赛，政治、语文、外语、历史、地理等学科的单项和综合比赛，音乐、美术、体育学科的艺术类比赛和体育竞赛。

　　⑵教学科研成果。

包括教师及行管人员撰写的教育教学论文（含研究报告、调查报告和教学设计），设计的教育教学软件，科技制作，以及教学基本功评比、说课评比、优质课评比、“教坛新星”评比等教学比赛成绩。

　　⑶教育教学先进集体。

指以处、室、年级组、教研组、课题组等为单位，在教育教学和教学科研方面受到教育行管部门的表彰。

　　2、奖励标准 

　　⑴学科竞赛奖 

　　学科竞赛应以教研组为单位，安排专人负责辅导。

学科竞赛奖由辅导老师填写《教育教学成果奖领取申请表》，并附学生获奖证书复印件，由教研组长签字后到教导处存档并核发奖金。

高中学生学科竞赛奖按奖标准提高一个档次发放，学生在有ISBN统一刊号的刊物上发表文章并标有指导教师的，按市级学科竞赛二等奖标准发放。