人教版小学三年级语文下册单元复习资料.docx

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人教版小学三年级语文下册单元复习资料

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第一单元

一、词组+四字词语。

一眼清泉　一潭泉水　一层青苔　一束金光　一串珍珠　一担水　一幅画　一池荷花  

蒙蒙细雨　增添生机　鲜艳的花　一阵清香　一阵微风　静静地站　翩翩起舞  

乌黑光亮的羽毛　俊俏轻快的翅膀　剪刀似的尾巴　活泼机灵的小燕子　光彩夺目的春天  

带黄色的嫩叶的柳丝　蓝蓝的天空　一圈一圈地荡漾开去　正待演出的春天的赞歌 

碧绿的大圆盘　雪白的衣裳  一个大圆盘　密密的树叶　挨挨挤挤的荷叶　嫩黄色的小莲蓬 

金色的光斑  绿色的大绒圆　弯弯曲曲地穿过　黑里透绿的青苔  朴素的花环　深绿的泉水   

彩色的珍珠  美丽的珍珠泉  银色的光斑  晶亮的（饱满的）水泡   

二、近义词、反义词。

近义词：

俊俏—俏丽  聚拢—聚集  生机—生气  掠过—横过  光景—风景  

等闲—平常  清香—芳香  破裂—分裂  姿势—姿态  仿佛—好像  

反义词：

偶尔—经常  增添—减少  俊俏—丑陋  

三、多音字（写出拼音）。

似：

_______（似的）  _______（似乎）  圈：

_______（圆圈）  _______（羊圈）  

杆：

_______（旗杆）  _______（笔杆）  挨：

_______（挨挨挤挤）_______（挨打）  

骨：

_______（花骨朵）_______（骨头）  佛：

_______（仿佛）  _______（佛祖）  

四、同音字。

  yàn         juàn         fú             zhuānɡ      pănɡ  

（    ）子  试（    ）  （    ）气    化（    ）  帐（    ）  

大（    ）  疲（    ）  （    ）号    假（    ）  莲（    ）  

讨（    ）  羊（    ）  一（    ）画  （    ）稼  （    ）友  

五、辨字组词。

增（    ）掠（    ）沾（    ）妆（    ）裁（    ）稻（    ）咏（    ）赠（    ）惊（    ）站（    ）状（    ）栽（    ）蹈（    ）冰（    ）曾（    ）凉（    ）贴（    ）壮（    ）戴（    ）滔（    ）永（    ）六、课文分析+生字。

（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。

1、佳句欣赏。

（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。

在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把细线比作（   ），把燕子比作（  ）。

这样打比方的好处是：

使句子更加形象，更加生动。

春天的赞歌是指：

赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。

2、生字：

“燕”的第四笔是：

_____；“聚”的下半部分是：

_____；“稻”的第十二笔是：

_____  “倦”的第九笔是：

_____；“偶”的第十笔是：

_______；“演”的第七笔是：

_____ “赞”第六笔是：

____，最后一笔是：

_____；  

（二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。

“咏”的意思是用诗词的形式描述。

在本课是歌颂、赞美的意思。

诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

  “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：

高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。

从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：

人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

（三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。

1、段落：

第一段里“一……就……”说明荷花的香味传得很远。

2、句子赏析：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作（       ），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。

“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量很多）。

“碧绿”写出了荷叶的颜色。

“大圆盘”写出了荷叶的样子。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。

（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。

这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。

3、生字：

“莲蓬”两个都是______结构的字。

“蜓”共有_____笔，第十笔是______，第十一笔是_______。

第二单元

一、词组+四字词语。

鸣声清脆　羽毛美丽　眼睛透亮　橄榄色的头巾　翠绿色的花纹　浅绿色的外衣　赤褐色的衬衫　一动不动地注视　舒适的列车　特殊的客人　冻僵的燕子　温暖的地方　满天飞舞的大雪

冻得坚硬的山路　皑皑白雪的山间　美丽的村庄　应有尽有的家具　冒着严寒　顶着大雪

踏着山路　成千上万　风雪不止　气温骤降　长途跋涉　饥寒交迫　濒临死亡　森林郁郁葱葱

河水清澈见底　天空湛蓝深远　空气清新甜润　锋利的斧头　裸露的土地　咆哮的洪水

各式各样的工具　应有尽有的家具　家家户户　修建公路　宽阔（平坦）的公路　高高的橡树

沉重地叹气　高尚的心　不约而同地赞叹　修改计划　打消念头

二、易错字音：

饲（sì）养渔（yǘ）翁（wēnɡ）露（lîu）出水面濒（bīn）临

苇（wãi）秆（ɡǎn）麻烦（fɑn）

三、近义词：

鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻裸露——暴露湛蓝——深蓝锋利——锐利四、反义词：

机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝（死板）鲜艳——暗淡

容易——困难消失——出现陡峭——平缓喜欢——厌恶（讨厌）舒适——难受

坚硬——柔软特殊——普通减少——增加裸露——遮盖（遮掩）扩大——缩小

五、多音字（写出拼音）：

尽_____（尽力）调_____（空调）缝_____（缝补）卷_____（卷走）载_____（运载）　

　_____（尽管）_____（调换）_____（细缝）_____（试卷）_____（记载）

六、同音字：

　jiāncuěbě　shūyłlķ　　liè

（）强　清（）石（）　特（）忧（）（）明　（）车

（）锐　（）绿（）经（）服（）言（）田　（）开

七、辨字组词：

透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）　紧（     ）  

绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）　紫（     ）

秆（）载（）砍（）泡（）疲（）　括（     ）

杆（）裁（）欢（）抱（）披（）　扩（     ）

竿（     ）  戴（     ）  次（     ）  跑（     ）  破（     ）    

八、课文分析+生字：

（一）《翠鸟》 

1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：

（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

）；

（2）体态小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

） 

2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：

（1）鸣声清脆；

（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。

“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

”） 

3、生字：

“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。

 “腹”字共_____笔。

“衬衫”两字的部首是_____。

（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。

 生字：

“舒”字的最后一画是_____。

“涉”字共_____画。

“疲”字第六画是_____，第七画是_____。

（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：

不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

 生字：

“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。

“裸”字的部首是_____，音序是_____。

“黎”共_____画，第十一画是_____。

第三单元  

一、词组：

寓言两则　亡羊补牢　结结实实　南辕北辙　有名的射箭能手　大吃一惊　慢慢地飞来

边飞边鸣  声音很悲惨　孤单失群　若隐若现　恍然大悟　经常叮嘱　弯弯曲曲的线　

认认真真地看　老老实实地画　哈哈大笑　嘻嘻的笑声　神情变得严肃　和颜悦色地说　

一生受用　露出满意的神情　禁不住点头称赞　连绵不断的山峰  连绵起伏的群山  

二、近义词 

赶快——赶紧  后悔——懊悔  奇怪——奇异  劝告——劝说　禁不住——忍不住 

盘缠——费用  能手——熟手  悲惨——悲苦　帮助——援助  有名——出名（著名） 

害怕——惧怕  本事——本领  孤单——孤独　满意——满足  要求——恳求  

称赞——称颂  恰好——正好　审视——审察  教诲——教训  叮嘱——叮咛（嘱咐） 

密密麻麻—密密层层  若隐若现—隐约可见　连绵不断—连绵起伏  和颜悦色—和蔼可亲  

三、反义词 

接受——拒绝  害怕——勇敢  熟悉——陌生  严肃——和蔼　恍然大悟——百思不解  

称赞——批评　相信——怀疑　密密麻麻——稀稀疏疏　一目了然——若隐若现　

四、形近字

叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言）　则（两则）　列（列车）  　　申（申请）

叨（唠叨） 加（加法） 诲（教诲） 遇（相遇）　侧（侧面）　裂（裂开）  　　审（审视）

晌（半晌） 狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪）　惨（悲惨）　副（一副眼镜）　伸（伸手）

响（响亮） 狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎）　参（参加）　幅（一幅图画）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。

） 

钻_______（钻石）　　便_______（方便）　　结_______（结实）　　教_______（教师） 

_______（钻研）　　　_______（便宜）　　　_______（结束）　　　_______（教书）   

角_______（角度）　　更_______（更加）   

_______（角色）　　　_______（三更半夜）  

六、同音字组词 

丁（园丁）　乐（音乐）　遇（相遇）　预（预习）　弓（弓箭）　公（公司）　剑（宝剑）　

盯（盯住）　越（越过）　寓（寓言）　愈（愈合）　工（工厂）　宫（宫廷）　箭（火箭）

叮（叮嘱）　悦（喜悦）　燕（燕子）  雁（大雁） 

七、课文分析：

1、《亡羊补牢》   亡：

走失，丢失。

补：

修补。

牢：

关牲口的圈。

 “亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。

《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：

做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。

2、《南辕北辙》  辕：

车前部驾牲口的长木，引申指车。

辙：

车轮碾出的痕迹，引申指道路。

把式：

老手，行家。

本课指车夫驾车的技术很高。

盘缠：

路费。

   “南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。

3、《惊弓之鸟》 

（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。

”      “飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。

4、《画杨桃》 

    他对我要求很严，经常叮嘱我：

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

” 

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：

“提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。

因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”  （这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。

）  

八、关键生字：

叼：

第五画是（    ）；悔：

第八画是（    ）；盘：

第四画是（    ）；晌：

读音是（     ）；窟窿：

的读音是（            ）；弓：

写出笔顺（                     ）；

肃：

读音是（    ），第四画是（    ）。

第四单元  

一、要掌握的词语  

排除忧伤  哀痛的日子  光阴似箭  日月如梭  高兴地跳起来　受益无穷  重要的事情  

棘手的事  鸦雀无声  洪亮的声音　沉默的局面  盛大的节日  隆重的检阅  人山人海

彩旗飘扬  目视前方 成千上万的观众　气得脸都红了  诚心诚意地欢迎  高尚的朋友

连声地夸赞　撒开腿跑了　蔫蔫地回家　圆鼓鼓的饺子

光彩夺目的焰火（宝石）  　　　　　　　　　　清澈见底的小溪（池塘、湖水） 

时间过得太快了（真慢、像闪电一样）　　　　　和颜悦色地说（批评、点点头）

鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）　弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方） 

二、形近字  

赛（赛跑）　忧（忧伤）　梭（穿梭）　博（博士）　截（拦截）　慕（羡慕）    

寒（寒冷）　优（优秀）　俊（俊俏）　搏（搏击）　栽（栽树）　幕（幕布）    

塞（边塞）　犹（犹豫）　峻（严峻）　膊（胳膊）　裁（裁剪）　暮（日暮）    

寨（山寨）　尤（尤其）　骏（骏马）　缚（束缚）　载（记载）　募（募集）    

既（既然）　侍（服侍）　席（主席）　叫（叫嚷）　俱（家俱）　默（沉默）    

即（即时）　待（等待）　度（风度）　收（收集）　惧（恐惧）　墨（墨水）    

概（大概）　狂（疯狂）　喷（喷气）　戒（戒尺）　凉（冰凉）　洪（洪水）    

慨（愤慨）　汪（汪洋）　愤（愤怒）　戎（兵戎）　谅（原谅）　哄（哄骗）  

三、近义词 

排除—消除  忧伤—忧愁  悲伤—悲痛  持续—延续　安慰—抚慰　棘手—麻烦  着急—焦急

欺骗—诈骗  终于—终究　确实—的确　商量—商议  羡慕—爱慕  纠正—改正  嫉妒—忌妒

报复—报仇　故意—有意  服侍—照料  急忙—赶忙  缘故—原因　愤怒—气愤　防御—防备

唯独—单单  绝招—本领  特别—特殊　主意—办法　忽然—突然（猛然）  禁不住—经不住

受益无穷—受益匪浅　洪亮—响亮（嘹亮）  

四、反义词 

忧伤——快乐  悲伤——欢乐  成功——失败  洪亮——微弱　隆重——草率  肯定——可能

缩回——伸出  温和——粗暴　高尚——卑鄙  鸦雀无声—人声鼎沸  诚心诚意—虚情假意  

五、多音字 

奔_____（奔跑） 说_____（说话） 露_____（露马脚） 校_____（学校） 量_____（重量）  

　_____（投奔）   _____（说服）   _____（露珠）     _____（校对） 　_____（测量）

 调_____（调走）　 参_____（参加）   折_____（折本）   

   _____（调节） 　  _____（参差）     _____（折磨）   

　　　　　　　　　　_____（人参）     _____（折腾）  

六、同音字 

  yōu             bó              mů         bě              

（   ）伤       （   ）学     羡（   ）     （   ）竟 

（   ）秀       （   ）斗     内（   ）     （   ）须  

七、生字、课文分析：

（一）生字：

“梭”是平舌音，读suō。

     “赢”是后鼻音，读yínɡ。

 “若”读ruî。

“禁”是前鼻音，读jìn。

 “嫉”读二声，不读四声，读音jí。

   “哼”读hēnɡ。

“侍”读shì。

               “承”是后鼻音，读chãnɡ。

（二）易错字辨析：

①博（与“搏”区别）   羡慕           ②既（与“即”区分） 

③席（“廿”的笔顺是：

一、十、艹、廿） ④截（与“栽、载”区别） 

鸦雀无声：

形容非常安静。

        情不自禁：

抑制不住自己的感情。

人山人海：

形容人多。

            成千上万：

形容数量很多。

脱口而出：

不假思索，随口说出。

（三）课文分析：

1、《检阅》 

人们不由得发出了感叹：

“这个小伙子真棒！

”“这些小伙子真棒！

” 

    这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。

   “这些小伙子真棒！

”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。

本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。

2、《争吵》 

    两人同时说：

“我在外面等你！

” 

    我说这话的含义是准备防御；而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。

 “终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读ái，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。

第五单元  

一、词组 

异口同声地回答　一片回答声　骄傲地举起了手　神气十足地左顾右盼　快乐地交谈

蕴藏在心灵深处　依然很安静　沉静地举起手　极为珍贵的东西　悄悄地瞥了一眼

寂然无声　获得赦免　一道道躲闪的目光　四面八方 七嘴八舌  稚拙的礼物  珍贵无比

不约而同  一片沉默　几发炮弹  立即抢救  迫在眉睫  颤抖地举手  啜泣  呜咽  哭泣

竭力制止　轻柔的声音　捂住脸　立刻停止哭泣  河流干涸  草木干枯　焦渴而死

清澈新鲜的水  喜出望外  匆匆忙忙  一瞬间  如愿以偿　咽了一口唾沫  

涌出一股巨大的水流  慈爱的母亲  羞愧万分   蹑手蹑脚  一颗怦怦直跳的心

小心翼翼  怦怦直跳  哈哈直乐　咚咚作响  咯咯直笑  嗷嗷直叫  

二、近义词 

传染——传递  阻止——阻拦  蕴藏——隐藏  意识——认识　迅速——快速  珍贵——宝贵

安静——宁静  躲闪——躲藏　特别——特殊  羞愧——害羞  骄傲——自豪  索性——干脆

稚拙——笨拙  啜泣——抽泣  仔细——认真  霎时——顿时　干涸——干枯  匆忙——仓促

渐渐——逐渐  索取——索要　竭力——极力（尽力）  立刻——马上（即刻）

瞬间——顷刻（霎时）  经常——常常（时常）　

一动不动——纹丝不动   左顾右盼——东张西望  迫在眉睫——燃眉之急　

持续不断——连续不断　喜出望外——欣喜若狂  

三、反义词 

迅速——缓慢  沉默——喧闹  蕴藏——赤露  痛苦——欢乐 持续——停止  干涸——湿润

清澈——混浊　端端正正——歪歪斜斜　喜出望外——大失所望

左顾右盼——目不转睛  寂然无声——热门非凡  

四、形近字 

迅（迅速） 速（速度） 恰（恰好） 义（意义） 稚（稚拙）差（差别） 舔（舔干净）讯（通讯） 束（一束） 拾（拾起） 议（议论） 堆（一堆） 羞（害羞） 添（增添）

缓（缓慢） 烦（烦恼） 型（模型） 酒（喝酒） 掩（掩盖） 匆（匆忙） 唾（唾沫）

暖（温暖） 顶（顶峰） 形（形状） 洒（洒水） 淹（淹没） 勿（勿论）锤（锤子）

灌（灌溉） 竞（竞赛） 衰（衰弱） 账（账单） 尝（尝试） 寸（寸草不生）

罐（罐子） 竟（竟然） 哀（悲哀） 帐（蚊帐） 偿（赔偿） 付（付钱）

输（输赢） 竭（竭力） 咬（咬人） 第（第一） 奏（演奏） 

偷（小偷） 渴（口渴） 校（校园） 弟（兄弟） 凑（凑成） 

愉（愉快） 喝（喝水） 较（比较） 递（递给） 揍（揍人）  

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。

） 

当_____（当铺）    血_____（血统  血型）    咽_____（吞咽）    塞_____（塞进）

_____（当天）      _____（血淋淋）    _____（咽喉）      _____（堵塞）   

_____（呜咽）      _____（塞外）  

六、同音字 

讯（通讯） 式（方式） 型（模型） 竟（竟然） 绊（绊倒） 第（第一）

迅（迅速） 试（考试） 形（形状） 竞（竞赛） 伴（伙伴） 弟（弟弟）

末（期末） 反（反面） 勇（勇敢） 帐（蚊帐） 灌（灌溉） 递（递给）

沫（唾沫） 返（返回） 涌（涌出） 账（账单） 罐（罐子）     

七、课文分析 

1、《可贵的沉默》 

（1）这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。

（2）为什么说这些孩子是可爱的？

答：

孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。

（3）这一片沉默给了我多大的享受啊！

答：

因为我让孩子们懂得了向爸爸、妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。

2、《她是我的朋友》 

（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。

学习了这篇课文，我认识了为救朋友而无私奉献的阮恒。

（2）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

 ①请用“﹋﹋”画出表示动作的词。

 ②从阮恒的这些动作中，我能体会到阮恒的内心很矛盾、犹豫。

 ③迫在眉睫：

比喻事情临近眼前，十分紧迫。

3、《七颗钻石》 《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化：

空木水罐（有水的木水罐）（掉在地上端端正正，水依然是满的）（银水罐）（金水罐）（跳出钻石，涌出水流），是（小姑娘）那广博无私的（爱心）使水罐发生了这么大的变化。

八、关键生字 

“霎”为翘舌音，读shà。

“烦、犯”都是前鼻音，分别读fán、fàn. 

“顾”第四画是____。