特色班级建设.docx

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特色班级建设

“微笑伴我行”

——星级特色班创建计划

本班以《小学生文明礼仪规范》为依据，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识,并且通过简单直接的命名-----微笑伴我行（希望通过创建这个文明礼仪班,每个小朋友都能用一颗真诚的心去对待每一个人，露出灿烂的笑容）。

特制定工作计划如下：

一、创建目标：

1、我们的口号是“微笑伴我行，快乐你我他”。

结合学校学校爱心银行工作开展特色班级创建活动。

让每个学生用微笑来实践。

2、让学生明白我国是一个文明古国，作为一名小学生，应该将中华民族的传统美德传承下去，继而做得更好。

3、阅读关于文明礼仪的书籍和故事，深刻理解文明礼仪的重要性，争取每人都会讲一个文明礼仪故事，让我们的孩子成为文明行为的先行者。

二、创建内容：

“一树立”：

树立争创行为规范示范员、行为规范文明班的决心。

“二养成”：

养成科学的学习习惯；养成良好的文明行为习惯。

“三告别”：

向陋习告别；向粗鲁告别；向违纪告别。

“四节约”：

节约用电；节约用水；节约粮食；节约零花钱。

“五活动”：

制订《班级文明公约》（九月份完成）校园礼仪我先行、家庭礼仪我示范、社会礼仪我实践、教师礼仪我监督、节日礼仪我学习等活动

“六无六有”：

出言无脏话、地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步、活动有创劲。

三、队员情况分析：

人员数：

56人35/男生21/女生

一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。

这就是管理学中的“木桶理论”。

1、年龄特征：

低年级阶段队员好动、好玩、好表现；

2、兴趣爱好：

正确引导队员的爱好，合理组合队员的优势，形成探索动力；

3、特长才干：

故事表演能力强、运动成绩优、兴趣爱好广；

4、发展趋势：

针对队员研究的分散性、盲目性、趋向性进行及时有效的调控。

四、实施细则：

（一）班级管理制度

1、班级设值日班长，全面管理每天事务。

2、按职责设纪律检查委员会、生活委员会和文体活动委员会。

3、学生干部竞争上岗、轮流执政。

4、缩小管理范围，分工明确细致。

5、班主任要全面指导学生的日常管理工作，做好教导、引导、训导和指导工作。

对每天的情况要全面了解，及时监督。

（二）管理方法

　1、值日班长每日小结，常务班长周总结，班主任月总结。

　　2、学生文明礼仪表现与班级特色板块——成长乐园挂钩。

（根据学生表现，每星期评选“进步星”、“礼仪星”等。

）

3、学生的表现作为学生思想品德考评的主要依据。

4、每天一问，“今天，我微笑了吗？

”

五、实施步骤：

1、与课任老师做好沟通，随时进行文明礼仪的教育。

2、利用晨会、班会等时间重点进行文明礼仪的渗透教育。

3、确定活动的目标和内容，从生活中的各个方面开展班级特色活动。

⑴校园礼仪我先行

开展“我当校园文明礼仪使者”志愿者活动，成立一支“文明礼仪示范团”，在班级内做好榜样示范。

评选“班级文明礼仪使者”，从而培养学生爱护公共财物、爱护绿化环境的基本公民道德意识。

通过评选“班级文明礼仪使者”，开展“我做一天礼仪示范员”、“校园中美的寻访”、“校园礼仪现状”等活动，以“礼在行为、礼在语言、礼在学校”三方面为重点，培养学生良好的文明礼貌习惯，从而使队员们由“他律”到“自律”自觉地把友善、微笑待人、遵守行为规范等道德目标付诸实践。

⑵家庭礼仪我示范

充分利用传统节日，围绕日常生活中待人接物的基本礼节，宣传“讲究卫生”、“体态端庄”、“穿着得体”、“相互礼让”、“尊老爱幼”、“邻里和睦”等礼仪知识。

结合爱心银行活动，开展储蓄文明行为活动，从而培养在家庭生活中尊敬父母、关心亲人、热爱劳动的道德习惯。

⑶社会礼仪我实践

围绕社会交往中应遵守的基本礼仪常识和社会行为准则，在保护环境、遵守社会公共秩序等方面开展活动，宣传文明交通、文明乘车、文明出行、文明游览、文明就餐、文明上下楼梯。

爱护公物，保护环境等礼仪。

其中，重点抓交通文明、遵守秩序问题。

⑷教师礼仪我监督

结合学校“情系奥运，文明礼仪伴我行”的活动，用老师们的大手拉起同学们的小手，共同来做礼仪规范的人。

⑸节日礼仪我学习

中国文化是礼乐文化，中国文化的精神，都通过礼来表现。

礼渗透在中国人的整个生活中间。

中国的节日也都有相应的礼节、礼仪，这些礼节、礼仪体现着道德精神，使道德精神得以落实到现实生活、实际行动中来；而道德精神则是这些礼节、礼仪的灵魂。

二者互为表里，相得益彰。

各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。

教师节以“感恩老师”为主题教育活动，“重阳节”尊老、敬老活动，“十、一”长假期间布置学生多收看一些战争时期的故事片。

让学生做到“六知、四全”。

“六知”：

知队名、队旗、红领巾、队礼、领导者、队的作风；“四会”：

会系红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。

让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。

4、每天、每周都进行“文明规范我先行”比赛活动。

具体的操作方式是通过争得“小爱心”来体现。

五、每月工作安排

九月份：

1、收交学生暑假作业。

2、制定班级工作计划和特色班级计划。

3、对学生进行重新排座位。

4、布置教室环境。

5、利用班会组建班委会。

5、出第一期“新学期”黑板报。

6、利用晨会对学生进行常规方面的教育。

7、召开主题中队会：

老师，您好。

十月份：

1、出第二期“国庆快乐”黑板报。

2、加强队知识教育。

3、召开主题中队会：

我爱你，国旗。

4、申报特色班级。

5、召开特色主题中队会：

微笑伴我行

6、迎接特色班工作的随机检查。

十一月份：

1、召开主题中队会。

2、出第三期“学习真快乐”黑板报

3、召开主题中队会：

诚信伴我行。

4、召开学习交流会：

畅游书世界。

5、积极准备并参加期中测试。

6、召开主题中队会。

十二月份：

1、积极准备并参加“书画比赛”。

2、召开主题中队会

3、出第四期“庆元旦”黑板报。

一月份：

1、召开主题中队会总结一学期收获。

2、复习迎接期末考试。

3、学生品德评定。

4、学期总结评比。

阅读完初二年段创建特色班级活动方案，感受到该年段的特色班级创建活动在本段相关领导的精心布置下，已经开始行动起来。

8个班级8个特色，分别是“争星创优特色班”、“感恩教育特色班”、“文化建设特色班”、“友爱教育特色班”、“书香教室特色班”、“绿色教育特色班”、“创建民主、和谐特色班”、“文明言行特色班”。

每个班级都有自己的创建口号、创建目标和具体措施。

虽然说特色名称不是非常新颖、口号也不一定特别响亮、措施也不是非常完善，但他们一定理会了“动”起来的意义，他们也必将在实践中更深刻地理会“行是知之始，知是行之成”。

在“行—知—行”的过程中，创建者们不断加强学习，借鉴已有理论与经验至关重要，站在巨人的肩膀上，我们一定会更快到达顶峰。

在此，特别推荐以下一篇文章供大家学习。

更多学校材料请点击：

对话班主任

来源:

中国教师报作者:

□吴其林秦艳华整理添加时间:

2011-10-1212:

52:

00

编者按：

如何做一名称职的班主任，如何把班级管理工作做得收放自如，如何科学协调科任教师间的关系，如何让学生自主参与班级管理……每时每刻班主任都要面对这些棘手的问题，为此，本期班级在线俱乐部发起夜话话题——班主任怎么当？

对话班主任，解读班级管理做法，为班主任工作建言献策，共同探讨班主任工作中操作层面的细节问题。

班主任怎么当

【班主任工作百宝箱】

优秀班主任，要舍得“投资”

□蓝雪花

首先，要舍得时间投资。

班主任相对于科任老师来说，更要舍得把时间花在学生的管理上。

小学生的自我约束力不强，需要班主任多和他们呆在一起，及时发现问题，随时提醒，随时纠正。

其次，要舍得情感投资。

班主任必须做到热爱学生，热爱其他科任教师。

班主任要多与学生进行一些情感方面的交流，真正走进学生心灵中去。

最后，要舍得智力投资。

班主任除了教学任务之外，一定要多花时间去研究班主任管理工作艺术，寻找好的班级管理方式方法，取人之长，补己之短。

用活动引领班风建设

□乡下人

良好的班风，能够从活动中得到巩固与发展。

教师在平时的工作中要注重以活动促发展。

每天进行记录，每周一次反馈，每月一次评比——评出班级文明之星。

以演一演、说一说、辩一辩、写一写的活动方式，使孩子们充分理解其中的意义与内涵。

比如，结合广播操的开展，在比赛中树立典型，引发模仿效应；结合同学的生日，开展“我为同学送祝福”活动等。

管理班级小方略

□李修成

1.试着每天微笑，让每一个孩子感受到老师的温暖。

2.努力对孩子投入最大的耐心、爱心和恒心。

3.每天都换位思考一下，“我也曾经是学生”。

4.对于问题学生不要急躁，允许孩子们偶尔犯错。

5.培养孩子坚韧自信的品格，让孩子时刻认为：

“我能行”！

6.培养孩子的集体意识。

7.培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。

8.感觉自己要发脾气时，在心里数100个数，没准数到20的时候，就已经心平气和了。

9.把问题抛给学生，让学生出主意，提策略，有时比老师强压的还有效。

10.作为教师，育人永远要比教书更重要！

密切家校配合：

有效沟通，创造合力

□路浪浪影灿灿

第一，开拓家校联系的空间，方便家长更多地了解学校和孩子的情况。

第二，营造良好的文化氛围，激发学生主人翁的自豪感和幸福感。

第三，把握学生的实际情况，力求家校配合更有效、持续和密切。

【各抒己见】

肖学堂：

课堂教学需要活页夹、错题集，班主任工作中也需要。

活页夹是对班级工作的部署，相当于导学案。

错题集是对班级工作的思考和总结，经常看看、想想、写写，及时纠正错误的做法，及时反省主观的想法。

用好“两件宝”，班级管理“难不倒”。

耿霄云：

仅有爱和责任心是不够的，学生在不断变化，教师的理念也要发生变化，要有时代感，不能落伍，否则和学生的交流沟通就缺乏切入点。

徐忠林：

不妨做个“三心（爱心、责任心、宽容心）二议（从长计议、沟通互议）”的班主任。

雨夜闻竹雨：

班主任应具有良好的职业道德，在学生中应有一定的威信。

班主任要爱护学生、了解学生，尊重、信任学生，对学生一视同仁，还要与科任教师配合好，与家长加强联系。

鱼儿跳跳：

班主任工作应该小到细微，深入每个孩子的内心深处。

这就要求班主任做到最起码的一点——让孩子们信任，成为孩子的朋友。

路浪浪影灿灿：

用真爱感染学生：

做到“三允许”和“四不”。

“三允许”：

允许学生犯错误，但他必须努力改正；允许提出不同的意见、看法和批评，但出发点必须是好的；允许学生有自己的隐私，但不能以此为借口来逃避改正错误。

“四不”：

不向家长和学校告学生的状，不当众批评学生，不做伤害学生的事，不计较个人的小恩小怨。

康鹤彪：

优良班集体的培养：

要抓常规训练，促规范养成；抓目标激励，培养集体荣誉感；抓舆论导向，培养优良学风；抓“两头”，促“中间”，优化班集体。

以一种全新的面貌对待自我、对待学生，创造一片美好的天空。

徐永晨：

班主任思想要“软”着陆，把自己当成学生，和学生做无话不谈的好朋友；把学生当成自己的孩子，一视同仁，用发展的眼光看孩子。

崔光军：

班主任是“班级”这台大戏的总导演。

首先，要建立制度，让学生逐步学会自主管理。

其次，要正确把握学情，有的放矢地教育，真正让学生心悦诚服。

第三，要降低身段与学生同行，成为学生信任依赖的朋友。

第四，要积极做好与家长的沟通工作，通过家校互动共同管理学生。

第五，积极做好与其他教师的协调工作，让整个班级活力四射。

科任教师怎么带

【建言支招】

刘义富：

班主任要平等待人，尊重各科任教师，不要颐指气使，更不要动辄指责科任教师，这样，才能赢得各科任教师的欢迎。

班主任要主动分担责任，不与科任教师斤斤计较。

班主任是一班之主，当科任教师有事需要帮助时，班主任应主动分担，而不是故意推诿。

班主任要经常与科任教师交流沟通，不能仅凭一己之见或一己之力去管理班级。

班主任经常与科任教师交流才能互通有无，共同寻找治班之策，正所谓“众人拾柴火焰高”嘛！

肖学堂：

班主任和科任教师是战友关系，是同事关系。

学生有时候有话不敢跟班主任说，但也许会跟科任教师说，所以班主任要经常及时与科任教师交流，了解学生的动向、情绪、家庭情况、性格等。

同时，班主任还要经常把自己的想法告诉科任教师，取得他们的理解和支持，对科任教师反映的情况要尊重、重视并及时调查处理反馈，做到亲密无间，坦诚交往，共同形成管理班级的合力。

路琨：

和科任教师沟通，尽力做到真、善、能。

真——真诚的交流；善——善意的提醒；能——展现出自己的才华。

山那边一棵树：

1.为科任教师“立威”，很多学生不重视“副科”，班主任也要经常与学生进行沟通，使他们重视起小学科。

2.与科任教师协调沟通，形成一致的管理理念，评价机制。

3.建议科任教师都能参加家长会，取得家长支持。

学生怎么管

【学生自主管理有妙招】

山那边一棵树：

班主任要依靠学生，相信学生，让学生自主管理，不断提高学生自我约束与管理的能力与意识，让每个孩子都成为管理者。

班里的一些矛盾主要靠孩子们自己来解决。

班主任呢，乐得在幕后“看戏”。

当矛盾无法解决的时候，班主任才“出手相助”。

秦艳华：

生带生、生帮生，促自主管理。

面对复杂的班级管理，小组合作显得尤为重要，让优秀生带动中等生，中等生帮助学困生，形成生帮生，生促生的班级管理模式，增强学生自主管理能力。

东方一木：

学生的管理难在学情的把握上，万事都要掌控好一个度。

管的度，扶的度，放的度。

扶放自如，管理适度。

坤子：

“每日一班长”制度：

为了让学生们都能积极主动参与班级管理，学做班级主人，我们学校在班级管理中实行“每日一班长”制度，即在原有班委基础上，同学们每天有一人做负责班长，大家轮换，每个人都有机会，都有责任，每天的值日班长都要做简单的“就职演说”，这既是他一天的工作思路也是对全体同学的感召，通过这样三五分钟的演说，既锻炼了学生，又增强了班级凝聚力，效果真的不错。

【学生管理献良策】

班主任手中的“四件宝”

□禹治科

记录学生成长的“记账本”。

展现学生亮点的“展示台”。

激发学生斗志的“挑战书”。

帮助学生改错的“说明书”。

让存折为班级管理服务

□陈娥

老师或者学生用卡纸制作一个存折，上面和真实生活中的存折一样，显示“支出”、“存入”项目。

“支出”为曾经犯下的错误，“存入”为奖励。

奖励的项目涉及书写、背诵、卫生、发言、活动等，凡是值得表扬（哪怕一点小事）的都可以记入“存入”项，让学生看到自己的进步，看到老师对他的鼓励。

对于犯下的过错，大的方面，对班级造成了严重影响的才记入“支出”项，这样做能够让学生学会宽容，给他们改过的机会。

每天用10分钟记录存折。

一周进行汇总，“存入”项最多的“支出”项最少的，老师给予表扬，评为“周星”，如果学生本周“支出”项减少，则每减少一个“支出”项就增加一个“存入”项——改错。

借“诸子百家”管班级

□红太阳

首先是“法家”：

全班同学一起商议制定班规，所有人都要按照这个规定执行。

其次是“儒家”。

儒家讲究“仁”，对学生严格的同时，必须要给予关爱，所以，在扣分的同时，还要“加分”。

最后是“道家”。

道家讲究“无为而治”，学生也是社会一员，不能什么都替他们安排好，有的问题，比如人际关系，需要靠他们自己去解决处理。

用欣赏构建阳光课堂

□陈旭峰

学困生，是令许多班主任和科任教师头疼的一个弱势群体，可能多数人常以消极的心态这样评价他们——学习差，不遵守纪律，品行低。

其实他们身上也有诸多闪光点，如果班级管理者能够以积极的心态对待他们，欣赏他们的亮点，引导他们朝良性方向发展，那班上将会出现一道亮丽的风景线。

责任编辑:

孙东

特色班级建设

澂江县龙街镇左所小学六、

（2）班

特色班级建设方案

一、特色名称：

成长年轮

　　“世上的一草一木都有他/她生长的足迹！

”我们正是怀着这一理念，开展班级特色文化建设活动，并以此为平台，用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮，让班级文化建设留下印证。

二、班级口号：

我为自己的成长脚印而快乐！

三、建设目标:

1.团结。

全班要团结一致，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。

2.严明的纪律性。

整个班级要活泼而不乱，有严明的纪律性。

3.端正的学风。

班内的学生应以学为主，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，在各种考试及比赛中取得较好的成绩。

4.有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。

5.全体同学共同发展进步，在自身学习基础上着重发展另一项专长。

四、班级特色：

走进六、

（2）班，感觉是个大家庭，处处讲文明、守纪律，人人爱学习、求进步，同学们团结友爱，互帮互学，取长补短，共同进步。

五、建设方案：

1、日常活动

组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步，真正的以学生为中心，让每个学生都感到有收获、进步，有兴趣去参与活动。

有些活动是一定要的，比如学校组织的主题班会，少先队组织活动，各种大型的集体活动和公益活动。

但我们不能墨守成规，我们是有思想的，在做每件事的时候，要想到创新。

比如说班级的活动是一个班级的事，要避免少数人忙来忙去，效率又低，到头来还有可能不能满足同学们的胃口，造成出发点是好的，但是做起事来就不对劲的结果。

其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏，好主意、好点子往往从他们中间产生，从群众中来到群众中去是一条正确的做法。

做之前可以尽量询问班上普通学生的意见，尽量让每个人都参与进来。

2、特色活动

一个班级如果有着自己代表性的特色，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。

学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创造性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。

在学校中要树立自己班级的独特形象，将班级作为一个品牌来建设，是特色班级形象建设工程的重要思路。

在学校中，如何体现自己的班级特色，是特色班级建设的重点。

针对班级实际情况，我将自己的班级设计为：

全面发展、健康活泼的班集体，能充分表现自己、展示自己的特长和才华，有竞争意识、合作意识，能不断发展自己、提高自己。

建设特色班级，就是尽量满足学生的心理需要，激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能。

发扬学生的个性特长，认真落实到“育人”的效果上。

结合六、

（2）班同学的实际情况，列出以下几点具体措施：

①弘扬语言表达特色，调动起全班同学用流利的普通话表达的兴趣。

由班内讲普通话功底好的同学讲述自己熟悉的故事，并上讲台说，以激励其他同学。

②课前五分钟演讲制度，每周我任教科目课的前五分钟专门用来学生演讲，并做适当的讲评。

③小演员比赛活动：

定期组织同学在一起演讲，以培养同学们的合作性，互相取长补短。

如双周的故事角色表演，让学生分角色讲话剧或故事等。

④坚持每天一页钢笔字、每周一页毛笔字制度，旨在写端正、写好字，最终把写字与书法艺术融为一体。

⑤开展好每周班会。

先由老师主持，逐步过度到学生、班委独立主持，坚持每周对全班同学的学习、纪律、进步等方面进行评比，总结得失。

⑥寻求家长的配合，延长活动战线。

建议家长为孩子买一本《成语故事》，《一千零一夜》，（随着孩子的成长，推荐的书目也将随之增多），读完后和孩子一起讲故事。

我在执行中，还需要时刻反思，对班级的建设多思考。

班级的特色建设要考虑到方方面面，考虑的越周全，建设的才能越完善。

班主任：

李偈

2010年10月7日