鄂教版语文四年级下第三单元教学设计.docx

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鄂教版语文四年级下第三单元教学设计

第三单元说明

最有价值的知识是关于书法的知识。

掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。

方法恰当，可以达到事半功倍的效果；相反，方法不当常常会收效甚微，有时候甚至是南辕北辙，做任何事情都要讲方法，学习也是一样。

走进第三单元的课文，将会从这些生动的故事中受到启迪！

本单元以“学习之法”为主题，安排了三篇课文。

《寓言两则》中《滥竽充数》告诉我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的本领，才能经受的住一切考验。

《画蛇添足》让学生受到学习不能自作聪明，要勤奋塌实的教育。

《熟能生巧》这篇课文说明掌握任何一种本领都离不开长期的实践的道理。

《莫泊桑拜师》感受到了福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤奋刻苦的精神。

古诗《清明》描写了清明时节的情景，表达了诗人茫然若失的心情。

语文乐园通过读一读，想一想与“看”有关的词语，丰富学生的语言，读成语故事，“入木三分”，让学生体会到成功离不开勤学苦练。

“探究与发现”让学生学会观察，学会留心观察周围的事物。

课

题

寓言两则

课时：

2

教

学

目

标

知识与能力

1了解课文内容，理解寓意。

2、朗读课文，练习复述寓言故事。

过程与方法

1、培养生字质疑能力和创新思维。

2、通过理解重点词句，理解寓意。

情感态度与价值观

重点

难点

预习

1、读熟课文，读书笔记以及基础知识。

2、小组分工查找资料并收集。

教学过程

第一课时

预设

生成

一、复习导入

　　　师：

同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？

今天我们在来学习一则寓言。

　　　　　板书：

滥竽充数。

1、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。

　　二、初读课文，整体感知。

　　　1、自读课文。

　　　思考：

这则寓言主要讲了一件什么事？

三、重点感悟，揭示寓意

　　　1、学习1——2自然段

（1）轻声读课文，划出重点句和重点词。

　　　　　a指名读句子

（2）思考讨论：

南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？

结合上文理解“讲排场”

　　　2、学习3、4自然段

（1）轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。

　　　　a“这个消息”是指什么？

　　　　b南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？

　　　3、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？

（让学生畅所欲言，说出心里话）

　　四、拓展延伸，总结全文。

　　　1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？

教学过程

第二课时

预设

生成

板

书

设

计

板书：

　　　　　　　　　　　　　滥竽充数

　　　　　　　　　　宣王　　必三百人　　混

　　　　　　　　　　缗王　　一一听之　　逃

教

学

反

思

课

题

熟能生巧

课时：

2

教

学

目

标

知识与能力

1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。

2 ．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作熟练的句子。

过程与方法

3．能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。

情感态度与价值观

4 ．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。

重点

默读课文，回答课后第1题。

难点

用自己的话复述课文。

预习

1、读熟课文，读书笔记以及基础知识。

2、小组分工查找资料并收集。

教学过程

第一课时

预设

生成

　　一、 解释成语，揭示课题。

　　师：

谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?

整个词语的意思是什么?

　　二、 自学课文，了解大意。

　　　1、自由读课文，思考：

　　　　思考：

故事的主要内容讲什么?

　　　2、 讲读第1、2、3自然段。

（1）默读课文第1、2自然段，思考课文后第1题

　　小题：

从哪里看出武士箭术很好?

围观的人和卖油翁的态度有什么不同?

分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。

（表格要事先印好。

）

　　　　谁有什么本领怎么议论

　　　　围观的人武士卖抽翁

　　　　射箭武士

　　　　卖油老翁

（2）交流。

　　　　按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。

　　　　有一位武土能。

围观的人看后。

武士自以为。

而卖油翁，却说。

　　　（3）练习反问语气的读法。

　　　　①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?

（第3自然段）

　　　　②用反问的语气读这一自然段。

　　5．作业。

（1）抄写生字，每个字写3遍。

（2）（作业本）第4题。

教学过程

第二课时

预设

生成

1．复习。

（1）读生字、新词。

（2）说说上节课在表格上填写的内容。

　　2．默读第4、5自然段。

　　3．默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。

（1）自读自划。

（2）小组交流。

　　　（3）课堂交流。

请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。

比一比，看谁学得像。

　　　（4）集体读表示两人动作的句子。

　　4、体会熟能生巧的道理。

（1）讨论：

射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?

（长期的练习）

（2）谁能举出一个热能生巧的事例?

（教师点撮：

我们学过的课文里有这样的例子吗?

我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?

我们自己有过类似的体会吗?

）

　　6．选做作业：

把一个熟练动作的完成过程写下来。

教师可

　　　 表演一个动作过程（如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作），让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，最后写到《作文本》上。

板

书

设

计

教

学

反

思

课

题

莫泊桑拜师

课时：

2

教

学

目

标

知识与能力

1、学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。

过程与方法

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的必由之路。

情感态度与价值观

凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

重点

凭借具体的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点和提高写作水平的主要途径。

难点

引导学生读懂福楼拜和莫泊桑的几次对话，从而感受人物特点、品质以及提高写作水平的主要途径。

预习

1、读熟课文，读书笔记以及基础知识。

2、小组分工查找资料并收集。

教学过程

第一课时

预设

生成

一、揭示课题，导入新课

师：

任何一个要想成功人都会付出一些努力，今天我们一起来学习莫泊桑的一个学习的小故事。

二、初读课文

要求：

1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。

思考：

课文主要写了什么事？

三、  读后检查：

1、指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。

“酷爱、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不绝、直截了当”

2、指名说说课文主要写了什么事。

四、 浏览课文，理清脉络。

1、自由读第一段。

思考：

你读懂了什么？

2、学生交流。

（莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急）

3、指名朗读。

（读出钦佩、焦急的语气）

教学过程

第二课时

预设

生成

一、  复习导入：

1、读莫泊桑记住了老师的话的句子。

二、导读第二段：

1、自由读第二段。

画出你认为福楼拜所说的话中最关键的话。

2、指名交流。

（1）、“是你的功夫还不到家。

”

A、福楼拜是针对什么说这句话的？

（2）、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

”

   A、你从这句话中明白了什么？

还有哪些话是围绕这句话写的？

    B、自由读第9自然段，一边读一边想：

你觉得莫泊桑和福楼拜是一个怎

引读：

  莫泊桑把老师的话                    ，更加                ，他从老师的话中懂得了，写作要                  ，                      ，                            ，因此，  莫泊桑终于写出了                            。

板

书

设

计

莫泊桑            福楼拜

                    虚心求教            直言不讳

                    万般无奈            循循善诱

                    勤学苦练            悉心指导

                                        勤学                善教

教

学

反

思

课

题

古诗诵读3清明

课时：

2

教

学

目

标

知识与能力

初步掌握评价性阅读的知识，学习简单的文艺评论的写法。

过程与方法

在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。

情感态度与价值观

领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵

重点

理解诗中的内涵。

难点

能够让学生将这首诗背诵下来。

预习

1、读熟课文，读书笔记以及基础知识。

2、小组分工查找资料并收集。

教学过程

第一课时

预设

生成

（一）创设情景，激发兴趣。

1、教师朗读《清明》。

并请学生评价这首诗哪些字词用得好。

"纷纷"（在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何谓“诗眼”？

）

比较：

 纷纷之雪──大纷纷之雨──细

比较：

春雨：

"天街小雨润如酥"

夏雨：

"如倾如注"

秋雨：

"淅淅沥沥"

"行人""断魂"

通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的"情"：

清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。

（二）分组活动，构图绘画

学生：

分四个小组活动讨论，根据自己的想象，给《清明》这首诗配一幅插图。

（四）拓展探究，迁移提高展示杜牧的《山行》 

板

书

设

计

教

学

反

思

课

题

语文乐园（三）

课时：

2

教

学

目

标

1、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。

2、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。

“读读背背”的内容是8个成语。

本题

3、探究与发现部分，注意阅读要仔细。

4、作文要言之有物。

重点

要求学生积累的成语有一个共同的特点：

每个成语中有一组意思相近的词。

难点

探究与发现部分，注意阅读要仔细。

预习

1、读熟课文，读书笔记以及基础知识。

2、小组分工查找资料并收集。

教学过程

第一课时

预设

生成

一、我来试试

1、读一读，想一想。

对于表示看的词语，有很多。

看、瞧、瞅、盯

眺望、鸟瞰、仰视、

左顾右盼、东张西望、

还有许多词语，在表达上都有多样性，培养学生进行分类积累。

2、读一读。

8个成语，在感情色彩上，分成褒义与贬义。

前四个，是批评那些自作聪明的人的，后四个，是赞美那些踏实认真的。

3、写一写，背一背。

这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。

主要都是围绕，学习，要刻苦、读书，可以改变人来说的。

学而不厌、诲人不倦。

玉不琢、不成器。

人不学，不知义。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

4、读一读入木三分

思考：

“这篇短文讲了一件什么事?

表达了作者怎样的思想感情?

”读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。

教学过程

第二课时

预设

生成

二、探索与发现

课本要求观察马车，富丽堂皇的，或者装饰简陋的。

但是，这和我们同学的生活实际不相符合，因此，我改变为观察自行车。

观察骑自行车的人，在不同情况下是怎样行走的。

晴朗时，风雨交加时，交通堵塞时，等等。

还要猜测一下他们内心的想法。

还可以从很多方面去观察。

三、口语交际购物

本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力。

要求学生能围绕春游钱给自己购物的事情为话题，通顺、完整、准确的描述购物的经过。

。

要使学生能展开讨论。

特别是，要把每一种物品的作用顺便说出来。

四、习作我的观察日记

这次“习作”是让学生学会观察生活，并进路生活中的观察对象。

形式上，用日记的形式。

把自己在生活中的新发现，都在有趣的想象中展现出来，编写一个有趣的故事。

以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

板

书

设

计

教

学

反

思