临川一中.docx

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临川一中

　　批评庸俗化表现为一哄而上的羊群效应。

有人提到“疼痛”，一时间无痛不成诗，非痛不好诗，翻开诗歌评论集，简直“痛不欲生”；有人说到“底层写作”，于是流水线、小餐馆、地下室和打工妹顿时成为新宠。

不论创作还是批评，长期以来已习惯跟风、复制和起哄。

对生活我们缺的不是图解，而是用心的关注。

诗歌应该是自然与人文背景下的“顺产儿”，诗歌批评同样如此。

海洋、浪花、岛屿，应该把这些真实的生活还给诗歌，也还给批评。

　　批评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。

较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。

哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。

　　批评庸俗化表现为以偏概全、近亲结缘。

某些诗人同时兼有批评家身份，习惯以自己的喜好为唯一或主要标准。

比如现实主义视浪漫为虚空，浪漫主义视写实为流水账，废话诗人眼里唯美即为幼稚，至于下半部诗人则一篙子打翻一船人——除我之外都是“伪娘”。

这种“顺我者昌，逆我者亡”的门派偏见之争，批评效果不难预期。

　　一切表现形式都应该是创造的成果。

今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。

重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。

而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。

　　诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。

文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。

果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。

1．下列关于“诗歌批评”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．诗歌批评是对作品的诠释，也是对作品文本的一种再创造，但须坚持适度的原则。

B．诗歌批评对于作品而言意义巨大，犹如灯光一样能够指引着作品由暗处走向前台。

C．诗歌批评需要批评者有学术良知，用心关注、反映生活，而不是对生活进行图解。

D．诗歌批评需要批评者保持清醒，与文学和读者紧密联系，而非人云亦云一哄而上。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）

A．不少的诗歌批评脱离现实，牵强附会，更有甚者竟然割裂与原作品的联系另起炉灶，天马行空，肆意畅想。

B．现在的诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，学术含量低，有些甚至沦为学术游戏，妨碍了诗歌创作的进步。

C．诗歌批评之所以会出现概念代替文本，行为代替写作的现象，在于批评者心气浮躁，不能潜心、埋头创作。

D．无痛不成诗，流水线、小餐馆、地下室和打工妹顿时成为诗歌的新宠，这些陋习导致了诗歌批评的庸俗化。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．诗歌批评庸俗化，会丧失文学批评的职业公信力，如果文艺批评家再不反省，对诗歌和读者来说，都是灾难。

B．文艺作品需要揭示生命本质，表现真善美；文意批评则要把文艺作品中真正的创造性成果点亮，将价值沉淀。

C．现在的诗歌批评家习惯以偏概全，搞门派之争，以自己的喜好为唯一或主要标准，给诗歌创作造成恶劣影响。

D．诗歌批评与诗歌一样，都应该是自然与人文背景下的顺产儿，反映真实是它们的共同要求，而不是制造噱头。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

龚遂字少卿，山阳南平阳人也。

以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺。

贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节。

内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。

面刺王过，王至掩耳起走，曰：

“郎中令善愧人。

”及国中皆畏惮焉。

王尝久与驺奴宰人游戏饮食，赏赐亡度。

遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。

王曰：

“郎中令何为哭?

”遂曰：

“臣痛社稷危也!

愿赐清闲竭愚。

”王辟左右，遂曰：

“大王知胶西王所以为无道亡乎?

”王曰：

“不知也。

”曰：

“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀纣也，得以为尧舜也。

王说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。

今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。

臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。

”王许之。

会昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入。

王即位二十七日卒以淫乱废昌邑群臣坐陷王于恶不道皆诛死者二百馀人唯遂与中尉王阳以数谏争得减死髡为城旦。

宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。

上以为渤海太守。

时遂年七十馀，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：

“渤海废乱，朕甚忧之。

君欲何以息其盗贼，以称朕意?

”遂对曰：

“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。

今欲使臣胜之邪，将安之也?

”上闻遂对，甚说，答曰：

“选用贤良，固欲安之也。

”遂曰：

“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可治。

臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。

”上许焉，加赐黄金，赠遣乘传。

至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还，移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏。

诸持鉏钩田器者皆为良民，吏无得问，持兵者乃为盗贼。

遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。

遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。

遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。

郡中皆有畜积，吏民皆富实。

狱讼止息。

数年，上以遂年老不任公卿，拜为水衡都尉。

上甚重之，以官寿卒。

（选自《汉书·龚遂传》，有删改）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．内谏争于王，外责傅相争：

争论

B．至于涕泣，蹇蹇亡已蹇蹇：

同“謇謇”，忠正耿直

C．渐渍邪恶所习渍：

沾染

D．遂单车独行至府，郡中翕然翕：

安定

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．王即位二十七日／卒以淫乱废／昌邑群臣坐陷王于恶不道／皆诛／死者二百馀人／唯遂与中尉王阳以数谏争得减死／髡为城旦

B．王即位二十七日／卒以淫乱废／昌邑群臣坐陷／王于恶不道皆诛/死者二百馀人／唯遂与中尉王阳／以数谏争得减死／髡为城旦

C．王即位二十七日／卒以淫乱废／昌邑群臣坐陷王于恶/不道皆诛死者二百馀人／唯遂与中尉王阳／以数谏争得减死／髡为城旦

D．王即位二十七日／卒以淫乱废／昌邑群臣坐陷／王于恶不道皆诛／死者二百馀人／唯遂与中尉王阳以数谏争得减死／髡为城旦

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．龚遂为人忠厚刚毅，有节操，因为通晓儒学做了官，官至昌邑王的郎中令。

他敢于直言，以至昌邑王和国人都畏惧他。

B．龚遂具有一定的政治远见，声名远播，汉宣帝一见龚遂就非常赏识他。

他虽然身材矮小，但才思敏捷，与皇帝对答如流，皇帝很高兴，赏赐黄金、加官晋爵。

C．龚遂一直忠诚于昌邑王刘贺。

刘贺即位仅27天，就因淫乱而被废黜，而原昌邑群臣都被处死，只有龚遂与中尉王阳多次正言直谏而得以免去死刑，被剃去头发服徭役。

D．龚遂理政才能突出，在担任渤海太守时，罢免追捕盗贼的官吏，安抚百姓，改变当地的奢侈之风，使百姓安居乐业。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）面刺王过，王至掩耳起走，曰：

“郎中令善愧人。

”

（2）王辟左右，遂曰：

“大王知胶西王所以为无道亡乎?

”

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8—9题。

千秋岁①

秦观

水边沙外，城郭春寒退。

花影乱，莺声碎。

飘零疏酒盏，离别宽衣带。

人不见，碧云暮合空相对。

忆昔西池②会，鹓鹭③同飞盖。

携手处，今谁在？

日边清梦断，镜里朱颜改。

春去也，飞红万点愁如海。

[注]①千秋岁：

词牌名。

此词作于词人被贬处州时。

②西池：

汴京（今开封）金明池。

③鹓鹭：

两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。

8．词的开头四句描写了怎样的景象？

请简要描述。

这四句在全词中有何作用？

（5分）

9．“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词对其表现手法进行赏析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1），师不必贤于弟子，，术业有专攻，如是而已。

（韩愈《师说》）

（2）问之，则曰：

“，道相似也。

位卑则足羞，。

”（韩愈《师说》）

（3）高余冠之岌岌兮，。

芳与泽其杂糅兮，。

（屈原《离骚》）

三、实用类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

郭秉文：

国立东南大学之父

①国立东南大学（现南京大学）的创建是郭秉文办学生涯中最辉煌的一页，正是由于在东南大学的创立和发展过程中发挥了无可替代的巨大作用，郭秉文被人们誉为“东南大学之父”。

②1908年郭秉文远涉重洋，赴美留学。

郭秉文就读的哥伦比亚大学教育研究生院是美国最著名的教育学院，在管理上别具特色，有一套较系统体现民主精神的管理规范。

这些都在郭秉文日后执掌东南大学的过程中留下了深深的印痕。

1914年，他以题为《中国教育制度沿革史》一文获得博士学位，成为中国最早的教育学博士。

郭秉文对教育问题广泛而深入的思考，无疑为他以后的办学活动奠定了坚实的思想基础。

③郭秉文一拿到博士学位，旋即回国，协助江谦筹备南京高等师范学校，他要将他所学到的教育理论应用于实践。

江谦为耆儒硕德，国学根基深厚，而郭秉文通晓中西，时称“新学巨子”，两人相得益彰。

④1919年教育部正式委任郭秉文为校长。

其时正值五四运动，在时代潮流推动下，郭秉文着手对南高进行了一系列改革，其中最有意义的改革是开“女禁”，倡男女同校。

“五四”之前中国的高等学校，除个别私立大学外，仅招男生而不招女生。

兼收女生的消息传出，朝野哗然，流言飞语不堪入耳，甚至思想比较开明的南高老校长江谦也明确表示反对。

后经郭秉文多方解释，招收女生的入学考试终于如期进行。

高等教育中“女禁”的打破推进了教育的民主化，揭开了中国高等教育史上新的一页。

⑤1920年4月，郭秉文在校务会议上正式提出建立东南大学的建议，经过讨论，一致赞成。

经过郭秉文一年多的奔走，虽几经波折，1921年9月，国立东南大学正式成立，郭秉文任校长。

⑥清末以来，中国大学的办学模式主要模仿日本，而日本又是学欧洲。

民国建立，这种状况并没有太大的改变，不过从转手日本变成了直接向欧洲学习。

而对美国大学模式的引入则自东南大学始，郭秉文在其中厥功甚伟。

郭秉文从一开始就努力移植美国大学模式，选科制、评议会、董事会，处处可见美国大学模式的痕迹。

和北大的欧洲大学模式相比，东南大学的美国模式有几个显著的特点：

在学校行政管理上，设置董事会；在大学职能的定位上，面向社会，服务社会。

⑦还在东南大学筹备之初，郭秉文就借鉴欧美各大学设立董事会。

董事会的职权是很大的，它是全校最高的立法和决策机构，地位与校长并列甚至更高。

这种领导体制在国立、公立各高校中是首次建立。

董事会不仅加强了学校与政府、教育与社会的联系，提高了东大的知名度，而且，为东大在解决资金、物质供给以及与地方相处方面的各种具体问题上，提供了极大便利。

这一做法后为其他大学所仿效。

郭秉文对美国大学管理体制的引入及其在东大的成功，对整个近现代中国大学管理体系的变迁都产生了深远的影响。

⑧东南大学的另一个人显著的特点就是强调面向社会，服务社会。

所谓面向社会，就是办学的资金从社会筹集，学校的系科设置根据社会的需要来加以调整。

所谓服务社会，就是将大学活动扩展到校园之外，让大学走出象牙塔，使大学成了社会进步与社区发展的“服务站”。

也就是说，大学除了承担传授和发展高深学问的基本职能外，还有社会服务的职能。

⑨1921年，东南大学成立后，郭秉文就在全国率先开办了暑假学校，郭秉文不仅亲自上阵授课，还特地邀请了美国的杜威、孟禄，德国的杜里舒和国内的梁启超、胡适等一批名家前来讲学。

⑩除了暑期学校外，东大教育科还举办了许多其他“推广事业”，如推广平民教育，为乡村失学儿童进行义务教育等；农科则通过组织农村巡回演讲团、农业展览会，普及农业科学知识，推广优良品种等；商科则通过坚持办商科夜校，为各界有志求学的青年提供业余学习提高的机会。

⑪近代以来，随着科举的废除和学堂的建立，中小学教师均由专门的师范院校培养。

郭秉文不赞同这种做法，他力主高等师范学校应并入综合大学，使综合大学兼有培养师资的功能。

郭秉文留学美国多年，他就读的哥伦比亚大学就是综合大学办师范教育的成功典范，这给了他很大的启发。

他认为，要培养上乘的教师，必须“寓师范于大学”。

因为中学以上的教师必须有宽厚的基础知识，在一个学科门类齐全的综合大学里，能够很好地协调通才与专才的关系，使通才不致空疏，专才不致狭隘。

综合大学的优秀人才，经过一定的教师训练，一定会成为优秀的教师。

⑫由于政局的剧变，1925年郭秉文被免职。

离开东南大学后的郭秉文并未放弃对教育的热爱。

1926年，他在美国费城组织了中国五千年教育文化发展的图片展览。

晚年定居美国的郭秉文在1958年创办了中美文化教育协会，虽在暮年，“未尝以优游林泉，而自寻暇逸也”，他仍在为教育事业忙碌。

（有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．郭秉文赴美留学期间，就对美国大学系统的富有民主精神的管理模式和教育问题进行广泛而深入的思考，都对他日后回国办学产生了重要影响。

B．南京高等师范学校建立之初，郭秉文就进行了一系列改革，其中最有意义的就是开“女禁”，虽遭非议，但最终得以施行；东南大学建立之始，他就努力移植美国大学模式，设置董事会等。

C．郭秉文在东南大学之所以积极倡导美国大学模式，是因为这一模式具有学校行政管理和大学职能的定位等方面的优异特点。

D．郭秉文主张大学应面向社会、服务社会，要走出象牙塔，把办学的重点放在服务社会这一职能上，让大学成为社会进步与社区发展的“服务站”。

E．尽管离开了大学，郭秉文仍关心和热爱着中国教育事业，在美国宣传中国教育文化，促进中美文化教育的交流，虽在暮年仍为教育忙碌不已。

（2）郭秉文在办学生涯中，为中国近现代高等教育做出了哪些重要贡献？

请简要概括。

（6分）

答：

__________________________________________________________________

（3）郭秉文为什么主张“寓师范于大学”？

请简要分析。

（6分）

答：

__________________________________________________________________

（4）郭秉文倡导的“美国大学模式”有何特点？

请结合材料，谈谈你的理解。

（8分）

答：

__________________________________________________________________

第Ⅱ卷表达题

四、语言文字运用（20分）

12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（　　）

A．在印度，一种名叫“基伍”的中国手机相当“牛”，其明星代言的广告贴得俯拾皆是，其年销量也居各种名牌手机之首。

B．不管完成这项工作会得到什么样的奖励，我们都要适可而止，不为已甚，不然就会累坏身体，还会影响今后的工作。

C．进入2013年6月份以来，金融业闹起了“钱荒”，虽然6月份的“钱荒”年年有，但今年尤其严重。

银行怎会缺钱，并且还缺得如此离谱？

真是匪夷所思。

D．他工作十分积极，总是夜以继日，废寝忘食，但这段时间他病情加重，实在不宜过度劳累，而应在家休养生息。

13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A．我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但用发展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额。

B．本届文化旅游美食节会本着落实中央八项规定,厉行节俭办会为原则，尽可能整合地方优势资源办会，尽可能简化节会每项活动的程序和环节。

C．这三个区域占我国国土面积的8％，但消耗了全国煤炭的43％，生产了全国55％的钢铁、40％的水泥，主要污染物的排放量占全国排放量的30％。

D．由于地域环境、生理障碍、文化水平等诸多因素制约的缘故，残疾人群体普遍呈现就业率低的现状，即使有工作，收入也普遍不高。

14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

那么士人阶层是怎样一个社会阶层呢?

这个阶层产生于春秋战国时期，，，，，。

。

人们将原来对最低一级贵族的称谓移到这些人身上，称他们为“士”。

①他们将文化带到民间

②于是许多庶民的子弟也通过私学获得了文化知识

③并促进了私学的兴起

④社会的分化、改组使原来的许多有文化知识的贵族沦为庶民

⑤这样由来自这上下两个方面的人员就构成了一个新的社会阶层⑥当时正是西周宗法制土崩瓦解的时代

A．⑥④②①③⑤B．⑥④①③②⑤C．④⑥①③②⑤D．④⑥②①③⑤

15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12个字。

（6分）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

①，必能养成深思熟虑的习惯；多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，②。

世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。

这③，在做人方面是低级趣味。

16．请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。

要求：

①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。

（5分）

答：

________________________________________________________________

五、写作（60分）

17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

2014年5月4日，在金牛区教育局招生考试办公室，商人梁实又一次熟悉地填写完了高考登记信息。

不久之后，他将拿到人生中的第18张高考准考证。

在去年的高考中，梁实的得分分别为：

语文83分，数学94分，外语97分，理综125分，总分399分。

尽管这个分数离自己心仪的四川大学的分数还有很大的距离，但今年的梁实目标没有变，他表示：

“一般的学校不去，一定要上川大，一直就想上川大数学系。

”

回望这些年，每年都有几个这样那样的“高考狂人”闯入我们的视野，在紧张的考试氛围中，成为人们的饭后谈资。

于梁实而言，有人说他是“高考最牛钉子户”，有人说他是“当代范进”。

虽然每次高考成绩都不理想，身边的很多人也不支持，但梁实笑着告诉四川新闻网记者，他对高考从未心灰意冷过。

对此，你有怎样的思考？

要求：

选准角度，确定立意；自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围；文体不限，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭。

（1）双关：

“春去也”一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。

（2）“飞红万点”运用了借代、夸张的修辞手法生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感。

（3）“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。

（指出任意两种手法、并作分析即可）

10.

（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（韩愈《师说》）

（2）问之，则曰：

“彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

”（韩愈《师说》）

（3）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

（屈原《离骚》）

11.

（1）ECA（答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B、D不给分。

）

（2）①打破高等教育中的“女禁”，推进了教育的民主化。

②创建东南大学。

③引进了美国大学的模式。

（每点2分）

心曲。