新GRE-Issue-全部题库+思路Word格式.docx

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主要城市在某些地区的社会仍具有一定代表性，需要被认真研究，但generallyspeaking，必须同时着眼于其它地区（smallcities、ruralareas）以获得更加全面的认识。

3、Educationalinstitutionshave表态+论述

1、随着教育不断发展，教育机构具有越来越全面的手段去培养一个学生。

有一个正在时兴的观点是教育机构有责任劝阻学生学习他们不太可能成功的领域。

2、我们必须承认这一观点有一定意义：

a、通过劝阻学生，可以使学生避免在自己弱势的领域耗费精力；

b、进一步说，由于教育机构要培养对于社会有用的人才，这样的劝阻有助于学生在擅长的领域发挥才智（talent）

3、a、然而，这样的推论（inference）存在巨大的漏洞（flaws）b、首先，尽管教育学（pedagogy）、心理学（psychology）和其它学科在不断发展，教育机构对于学生能否成功的判断仍然无法保证准确（ThomasAlvaEdison、AlbertEinstein）；

c、进一步说，对学生的劝阻可能不仅不会使学生服从，反而产生抵触心理，在看上去（seemingly）会成功的领域表现消极；

d、在基础教育阶段，学生有全面学习的权利（right），而在高等教育阶段，学生有自由选择专业的权利。

这两种权利皆为受教育权的一部分，教育机构无权剥夺。

总体来说，教育机构可以有针对性的对不同人才进行培养，但没有义务也没有权利阻止学生从事他们选择的专业。

4、Scandalsareuseful表态+论述

偏肯定

1、我们必须认识到丑闻的揭露具有一定的危害：

a、丑闻会造成很大的恐慌和不信任，不利于社会稳定；

b、丑闻往往被渲染（becolored），无法反应真实情况，甚至被制造者利用；

c、递进，在丑闻不实情况下，对无辜的被揭发者或本来正确的事物具有巨大不利影响

2、丑闻也有其积极意义：

a、大部分时候，处于特定需要，许多错误（mistake）甚至阴谋（conspiracy）不会被主动提出，而造成了严重的影响。

丑闻可以被动的揭示他们，比如政治中的决断错误和肮脏交易（sordiddeal）b、从心理学（psychology）角度看，人们倾向于认同积极的事物，造成消极的方面被掩盖，改革者往往自身并不能发现谬误，需要丑闻来揭示以shuntfromwrongpath。

3、考虑到丑闻的利弊，我们应该：

a、尽量避免丑闻被渲染得不真实，从而利用其为修正社会问题造福。

b、有预见性的解决问题，减少丑闻爆发的诱因（incentive）。

C、增大社会透明度，公布更多信息，获得人们的信任

尽管丑闻的影响还需讨论，其作用仍是显而易见。

ifpropermeasuresaretaken，弊端是可以很大程度上被避免的，而利益将造福我们。

5、Claim:

Governmentsmustensure因果分析

1、城市繁荣对于国家文化的保存和发展确实具有意义：

a、许多主要城市有丰富的historicsites（Roma，Paris），对他们的保护是对文化保存发展的一个重要部分；

b、由于具有健全的设施，主要城市有能力维持大型博物馆和图书馆，文物（antiquities）和书籍，而这需要大量资金

2、然而这个因果推论（causalinference）存在巨大漏洞（flaws）：

a、预算倾向大城市是不公平的，尤其是某些发展中国家，资金有限，经济地域差距大，大城市本身财力较强，对他们的财政支持势必造成小城市和乡村的支持不足；

b、资金的支持无法确保文化传承和发展，比如其还依赖于社会意识，如少数民族语言的保存；

c、对于许多历史悠久（centuried）的国家，小城市和乡村也有大量文化需要保护，无法肯定文化主要存在于大城市

尽管如何保存和传承文化仍然需要讨论，简单地将资金投入到大城市中实现文化保存和传承是不明智的。

事实上，文化形态多样，分布不一，必须要根据不同国情具体分析。

只有采用正确的手段，合理的分配资金，才能充分实现文化保护。

6、Anationshouldrequireallof表态+论述

1、在接受高等教育（tertiaryeducation）之前，学习统一的课程有许多优点：

a、由于全国学习同样课程，有利于保证教育公平，避免不同教育水平地区差距拉大（widenthedisparitybetween）；

b、维护统一，利于开展一致的国民教育，普遍地提高国民素质；

c、避免各个地区重复开发课程，极大降低财政负担

2、然而，这样也有很大的弊端（seriousdrawbacks）：

a、从个体差异来看，不同学生有不同特长，要求全国统一课程显然谋杀了学生的个性，不利于个人发展；

b、不同地区有独特文化，尤其在许多文化多样（diverseculture）的国家，不同地区学生接受同样课程可能造成地区文化的流失（graduallyfadeaway）

3、事实上，这个问题不可一概而论（Weshouldnotmakesweepinggeneralizations）：

a、对于文化差异不大的国家，可以在要求全国统一部分compulsorycurriculums，同时根据不同学生的需求开设electivecourses，与大学课程设置制度类似，但必修部分较多，选修较少；

b、对于文化差异大的国家，则不宜要求统一课程，可设置教学大纲（minimumsyllabus），由各个地区按照大纲设置符合地区文化和发展需求的课程。

尽管设置统一课程的影响仍需要继续讨论，我们已经知道了部分利弊，明白简单的决定设置统一课程是不明智的。

通过适当的采用，在某些地区优点是可以outweigh缺点的。

7、Somepeoplebelievethat双边观点

同意前者（givemyvotetothefirststandpoint）

1、我们必须承认，国家的对于艺术的投入具有极为积极的影响：

a、国家具有义务（aresponsibility）繁荣本国艺术，并且相对其它独立机构也有更强的财力支持；

b、国家能以更加全面的态度看待艺术，对不同的艺术投入不同的资金可以产生更好的效果；

c、由于国家资金支持，博物馆等艺术设施可以被人民更广泛的使用，如中国决定免费开放所有国有博物馆的政策极大的推动了艺术在人民之中的普及

2、当然，国家资金支持也有一定弊端，从而一定程度上造成艺术的整体性被破坏：

a、由于资金毕竟有限，必须有选择性的投入，造成某些艺术被忽视；

b、由于当政者的观点和见解，部分艺术被有意的边缘化（marginalize）而部分艺术则被特别突出（highlight）；

c、国家资金的投入造成独立机构和个人无法有效参与到艺术的管理和发扬中来，不能充分调动社会对于艺术发展的力量

3、尽管我已经承认第二个观点所具有的意义，仍选择倾向支持第一个观点：

a、从世界各国现状来看，国家对艺术大量的资金投入是普遍现实，且产生了良好效果；

b、与之相反，资金支持对于艺术整体性的破坏尽管可能存在，仍需要更多的证据支持。

只要正确的方式被采用，国家资金的投入对于艺术繁荣和惠及人民一定会产生极大的利益，并outweighpotential弊端。

8、Claim：

Inanyfield因果分析

1、我们必须承认五年换届的制度具有巨大意义：

a、由于人类接受新事物的能力在不同年龄段是有很大区别的，长时间领导某一机构后，会因逐渐倾向保守（tendtobeconservative）而影响机构的发展；

b、长期占据领导地位会造成惯性（inertia），立场相对的势力无法有效参与到发展中来

2、然而，这个因果推论（causalinference）具有巨大的漏洞（numerousflaws）：

a、尽管更换领导层具有可见的意义，但简单的决定五年为任期是不妥当的，某些机构需要长期维持稳定以延续政策，实现发展，如商业公司；

b、无法确保新的领导层能比前任更有效地推动事业发展，事实上，许多新人由于经验不足而做出草率（imprudent）决定可能对发展造成严重损害；

c、政治涉及到许多方面，比如国际关系或国家政策的需要，在内外因素共同影响下，如何选择领导层更替并决定发展战略是一个因国情而异的复杂问题，尤其不可适用于这一claim。

尽管任何发展都需要新鲜力量的推动，我们仍不能简单地将五年换届作为一个普遍的制度（generalinstitution）并应用于各个方面。

Instead，应该根据不同的机构、组织决定不同的更替方法，从而maximizebenefitsandminimizehazards。

9、Inanyfieldofendeavor表态+论述 

偏肯定Itendtotakeacautiouslypositiveattitude 

1、显然，许多成就是建立在之前的基础之上的：

a、IsaacNewton“IfIhaveseenfurtheritisbystandingonyeshouldersofgiants.”不只是牛顿，许多伟人都从前人的研究中获得启发（inspiration），从而在自己的领域中获得了巨大成功；

b、没有哪个学科的成就是毫无基础就可以取得的，如果不建立在一定的基础上，那么获得成就就无从谈起 

2、然而这种观点也有其漏洞：

a、一开始被强烈影响可能造成思想的束缚，无法充分发挥自己的创造力（stretchtheirwingsincreativity）；

b、由于学科之间的交叉趋势日趋明显，许多成就并不一定是源于被该领域已有成就所启发，这种启发可能来自其它领域。

如飞机的发明是受到鸟类的影响，而不是航空学（aeronautics），事实上，许多开创性的成就建立了新的领域，在成功之前，其受到的影响显然不会来自尚不存在的领域；

c、进一步说，一些成就的取得是建立在长期努力的基础上的，是continuousworks，一开始有没有被过去的成就影响并非决定性因素 

a、对于某些已经相对成熟的学科，接受学科内的影响是相当重要的；

b、对于新兴学科的开辟，更重要的是创造力和综合不同领域知识的能力 

尽管实现伟大成就和已有成就影响的关系有待继续讨论，我们仍必须承认已有成就的重要影响，并努力避免被束缚，充分发挥创造力。

10、Nationsshouldpasslaws表态+论述 

中立Itendtotakeaneutralattitude 

1、对荒地的保护具有重大意义：

a、许多荒地是珍贵的自然资源，出于保护环境的目的需要被保护；

b、出于经济目的对荒地开发而造成巨大不利影响的例子很多，如巴西对AmazonJungle的开发造成水土流失（soilerosion）等，从长远来看经济利益反而遭到损害 

2、然而某些情况下这种开发又是必须且有益的：

a、许多地区土地资源匮乏，对经济发展产生巨大限制，如不开发则很难满足发展的基本需求；

b、对于某些lessdeveloped的地区，对荒地的严格保护必将造成巨大的财政负担 

3、事实上，保护荒地和经济发展在一定程度上是可以共存的：

a、可以将荒地开发为旅游景点，从旅游业中受益；

b、可以升级产业结构，提升工业和农业的生产效率，减少对土地资源的需求，缓解（remit）对荒地开发的紧迫性（urgency） 

尽管是否应该出于经济目的开发荒地仍需要大量研究，我仍然相信这一观点是需要根据不同情况来分别决定的。

如果我们能采取合适的政策，经济发展和保护荒地可以benefitsfromeachother 

11、People’sbehaviorislargely表态+论述 

中立 

1、正：

a、外界环境影响，幼年模仿（mimic）；

b、行为学（praxiology）一般表现 

2、反：

a、自身意识的控制，尤其成年；

b、外界强制失效，比如违法 

3、交汇：

a、不矛盾，共同影响；

b、因情况而异，一个时期决定另一个时期反之 

到底谁更影响仍需讨论，不能简单说取决于强制或自我意识 

12、Governmentsshouldoffer表态+论述 

偏肯定 

1、反：

对能负担学费者不平等；

2、教育资源不足，不可行；

3、财政富担 

2、正：

a、提供均等机会；

2、提高整体素质；

3、促进竞争 

a、依国情决定；

b、依不同学生经济状况决定免费或部分免费 

政策的弊端还需研究，但只要合理采用，优点是能outweigh缺点的。

13、Universitiesshouldrequire表态+论述 

a、加重课业负担；

b、不利于特殊人才（SpecialTalent）；

c、学校开课负担 

a、有助全面发展综合素质；

c、学生不一定从事所学专业，增加就业机会；

c、培养克服困难精神 

a、学校考虑情况，减少自身负担；

b、开设多种课程，兴趣和要求相结合 

尽管弊端还需要讨论，但优点是显而易见的。

只要学校合理开设课程，优点是能outweigh缺点的 

15、Educationalinstitutionsshouldactivelyencourage表态+论述 

中立偏否定 

a、提高学生竞争力，促进就业；

b、对学生日后事业有帮助；

c、使学生理智选择 

a、有利专业有限，学校无力支持；

b、热门专业学生扎堆，竞争激烈；

c、无法预测专业是否一直有利可图；

c、不能单纯以钱衡量事业成就 

尽管学校鼓励和学生事业的关系还需讨论，学校鼓励仍不是一个明智的政策。

可以针对不同学生给建议，但简单鼓励可能造成得不偿失（getmorekicksthanhalfpennies） 

16、Somepeoplebelievethat双边观点 

同意后者（Itendtogivemyvotetothesecondstandpoint） 

1、正（即first）：

a、尊重民意，自由；

b、领导者观点有局限性 

2、反（即second）：

然而，反对者也有有力的证据支持第二个观点contradicttothefirstonesimultaneously：

a、保持原则是守信，无论对领导者个人还是国家；

b、人民选择出于各种目的，事实上难以统一；

c、即使统一也可能缺乏眼光 

反对者意见需highlyconcern，但是我仍支持第二观点：

a、妥协是漫长的过程，效率低；

b、尽管坚持可能被看作限制自由，但自由要服从利益 

尽管领导者坚持或妥协是一个极为复杂的问题，我仍认为，在领导者权利能够被约束的情况下，应该允许他们坚持某些原则和目的，并与人民的需求向结合。

这样maximizebenefitsandminimizehazards 

17、Formaleducationtendsto表态+论述 

偏否定 

a、教育模式僵化（stiff）；

b、教育目的功利（qualifiedpeople，notcreativeindividuals） 

a、创造性建立在一定基础上，需要正规教育；

b、有改变趋势，引导思维解放（emancipateminds） 

a、尽管有天才需要独特模式，大多数人仍依赖正规教育拓展思维；

b、创造性主要取决于学生思维方法，不能全部归咎于（ascribe）接受教育 

尽管正式教育对学生思想的影响还需讨论，我相信教育目的和手段改良仍会有利于解放学生思想而非限制 

18、Thewell-beingofasociety表态+论述 

中立偏肯定 

a、通过怀疑权威，促进社会进步，如Copernicus质疑权威CatholicChurch，提出heliocentrictheory，推动astronomy发展b、怀疑激发创造力，探求真理（truth） 

a、怀疑精神造成不信任；

b、许多怀疑根据不足；

c、怀疑被某些人利用造成社会动荡（socialunrest） 

a、对权威的怀疑是人类进步的原动力（motivepower）；

b、不当的怀疑会造成不利的影响 

尽管怀疑权威与welfare的关系仍需讨论，rationallysuspect会产生积极影响。

如果正确使用，带来的利益会outweighdrawbacks 

19、Governmentsshouldfocuson表态+论述 

a、当下问题是急迫需求；

b、当下问题解决，未来问题解决；

c、反之当下问题不解决，未来问题解决可能无从谈起 

a、政府目光应该长远；

b、有时需要牺牲部分利益；

c、当下问题艰难，无法立即解决，当作长远工作 

并没有看起来那么矛盾a、同时关注于两个问题；

b、根据不同问题投入不同精力，如温饱问题（subsistenceproblem）非常急迫必须解决；

c、某些事关国家前途的未来尖端问题应尽力解决 

尽管whethersolvingimmediateproblemsprecedeoveranticipatedproblemsremainfurtherdiscussion,两者应该被同时关注是确定的。

如果正确处理，可以缓解矛盾，实现发展。

21、Lawsshouldbeflexible表态+论述 

a、人性关怀精神（ShowsHumanitySolicitude）；

b、法律是固定的，无法适应所有特殊情况，如breaktrafficregulationstorushsb.tothehospital；

c、灵活应变为修正法律提供根据 

a、法律权威（authority）地位不能动摇；

b、灵活应变对其他人不公平；

c、灵活的尺度难以把握，造成漏洞exploitingloopholeinlawstoavoidprosecution 

十分复杂（profound、sophisticated）：

a、坚守原则；

b、轻罪给予相对大的灵活性；

c、不断修改法律以适应发展 

尽管是否灵活需要继续讨论，其权威性是必须被强制保护的。

在此基础上可以适当灵活，从而使权威和关怀共存互惠（coexistandbenefitfromeachother）。

23、Governmentshouldplacefew表态+论述 

a、减少科研顾虑，刺激发展，如catholicchurch限制造成medieval欧洲科研长期压抑；

b、尊重发现真理的自由 

2、缺：

a、无约束带来危险，如clonetechnology；

b、分散（decentralize）科研力量 

根据情况而定（dependondiverssituations）：

a、多数领域不限制；

b、某些敏感领域限制；

c、部分重要研究国家干涉（intervene）以集中力量发展 

尽管whetherorhow加以限制remainsfurtherdiscussion，限制的利弊已经部分被认识。

只要合适手段被采用，gainswouldoutweighcosts

24、Thebestwaytoteach表态+论述

a、表扬积极行为促进个体发展；

b、树立榜样；

c、忽视消极行为减少压力；

d、给予机会自主改正 

a、造成被表扬者骄傲；

b、表扬可能有争议，理由不充分；

c、忽视错误造成忽视个体，产生孤僻（solitary）d、错误不被纠正，越错越远 

很复杂：

a、对于积极行为要表扬，但适度；

b、对于消极行为不能简单忽视，小错可忽视或提醒，大错必须纠正

尽管评价（evaluation）对学生发展的影响尚需讨论，各自的（respective）利弊已经被部分知道。

只要合适的手段被采用，gainswouldoutweighcosts

26、Theluxuriesandconveniences表态+论述 

1、正：

a、奢华和便利使人安于现状，产生惰性（inertia）；

b、便利使人依赖科技，individualproblemsolving能力下降；

c、便利使人与人之间影响增强，个性（character）趋同 

a、人类发展的目的正是使得生活不断便利；

b、享受和便利有利与人们更好的发展 

并不完全contradictory：

a、人的强大和独立性体现在很多方面，即使某些能力下降也不会根本动摇；

b、奢华和便利是相对的，各国情况不同，一概说阻止人的独立性是不明智的

尽管享受便利和独立性（independence）的关系仍需讨论，享受便利的利弊已经被部