中考语文总复习第4042课时作文阅读专题复习教学案无答案.docx
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中考语文总复习第4042课时作文阅读专题复习教学案无答案
第40-42课时作文阅读
【课时】第40课时
【授课时间】
【复习内容】回顾2016中考作文命题的内容与形式,了解2017命题趋势,做到心中有数,复习训练有针对性。
【复习目标】1.知晓2016省内主要地市的中考作文题。
2.明确作文命题走向及日常写作训练的方向。
【复习过程】
一、回顾2016中考作文命题
2016年福建部分地市中考具体作文题目及相关要求:
原题呈现
命题作文
半命题
作文
材料作文
文体要求
福州市
“和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美。
和谐是人类社会共同追求的美好的价值观,也是我国传统文化中最有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在。
人们的心灵因和谐而美丽,人们的生活因和谐而幸福!
请以“和谐之美,美在”为题,写一篇文章。
要求:
①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个,将题目补充完整。
②文体自选,不少于600字。
③文中不得出现真实的校名、人名。
√
文体自选
厦门市
(1)有些鱼类有洄游现象,历尽艰辛也要回到它出生的家。
在我们成长的过程中,也有着“精神洄游”的现象:
我们要洄游到过去的时光中,洄游到心灵、文化、社会等往事中,洄游到爱与美、诗与思的精神家园里,去寻找情感的本真与思想的胜境。
在岁月里洄游,我们可以看见未来。
每一次洄游,都是一次成长。
请以“洄游”为话题,写一篇文章。
(2)题目:
那些年,相伴(加上适当的词或短语,补足题目)
要求:
①以上两题,任选一题,根据提示,扣题作文。
②文体自选(诗歌除外),字数不少于500字。
③正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。
√
话题作文
文体自选(诗歌除外)
龙岩市
从下面两题中任选一题,写一篇记叙文或议论文。
不少于650字,不得出现真实的人名、校名、地名,不得抄袭。
⑴为(爱、自己、生命……)点赞
⑵伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。
体育如何影响一代人?
伦敦奥组委的一位官员回答:
“体育教会孩子们如何去赢,同时,教会孩子们如何体面并且有尊严地输。
”
要求:
根据材料内容,选好角度,明确立意,自拟题目。
√
√
记叙文或议论文
三明市
从下面两个题目中,任选一题作文。
(60分)
(1)题目:
_____的目光(在横线上填写恰当的词或短语,然后作文)
(2)人生是一个不断“寻”的过程,也许你寻觅过自然的美景,寻找过逝去的美好,探寻过科学的奥秘,追寻过伟人的足迹……请以“寻”为题,写一篇文章。
要求:
若选题目二,请将题目补充完整。
题材不限(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章,文中不得出现真实的校名、人名。
若必须使用,那使用“小红”“小军”等代替。
√
√
题材不限(诗歌除外)
漳州市
2016年福建漳州中考作文题目:
下面两个题目,任选一题作文。
(1)题目:
的颜色(将题目补充完整,然后作文)
(2)阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇作文。
有些人之所以不断成长,就绝对是有一种坚持下去的力量。
好读书,肯下功夫,不仅读,还做笔记。
人要成长,必有原因,背后的努力与积累一定数倍于普通人。
所以关键还在于自己。
——杨绛
要求:
①文体不限,字数不少于600字(诗歌不少于30行)
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整,卷面整洁。
√
√
文体不限
莆田市
那雾,不知从何处而至,愈来愈浓,以至你看不清咫尺之遥的事物。
不知何时,那缕清风,那片阳光,驱散了混沌,明媚了你眼前的世界。
雾,它可以困扰你的视线,却不能束缚你的行动,更无法裹住你的神往。
请你以“穿过迷雾”为题目,写一篇记叙文。
要求:
①文体符合要求;②字数不少于600字;③不得抄袭套作;④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
√
记叙文
南平市
“挥手自兹去”出自李白《送友人》,意思是“挥挥手,从此离开”。
粗读,平淡无奇;细品,意蕴丰厚。
《孤独之旅》中,杜小康战胜孤独,走向成熟,告别原来的自己,回收自兹去;《最后一课》里,小弗朗士幡然醒悟,悄然蜕变,远离过往的生活,挥手自兹去……“挥挥手,从此离开”的,也许是一个人,一个地方,一段时光;“挥挥手,从此离开”时,或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题,写一篇文章。
要求:
①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);
③不少于600字;④不得抄袭套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
√
自选文体(诗歌除外)
宁德市
题目一:
回首
题目二:
触及我心灵深处的_____
要求:
若选题目二,请将题目补充完整。
题材不限(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章,文中不得出现真实的校名、人名。
若必须使用,用“小红”“小军”等代替。
√
√
题材不限(诗歌除外)
泉州市
阅读下面材料,按要求作文。
“禁不住”,意思是“承受不住”,“抑制不住,不由得”。
的确,总有一些人或事,让人不能承受;总有某种情感或感悟,让人无法抑制而难以自持。
但是,“禁得住”往往才是人生常态。
请结合生活经历或就所领悟到的意思,写一篇记叙文或议论文。
要求:
①题目自拟;②不少于600字;③不得出现真实的人名、校名、地名。
√
记叙文或议论文
福州市近三年中考作文题目:
2014
自律是什么?
自律就是自我约束、自我管理、自我反省。
自律能让我们克服惰性,抵制诱惑,学会战胜自己。
吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
说的也是这个道理。
你在学习和生活中,约束、管理、反省过自己了吗?
你在自律中获得怎样的感悟?
请以《自律》为题写一篇文章。
要求:
1、文体不限,诗歌除外。
2、不少于600字。
3、文中不能出现真实的人名、校名、地名。
2015
在生活中常常有一种互让、谦让、礼让、退让、忍让,让是宽容的胸襟、让是一种取舍。
以《让》为题目写一篇记叙文或议论文,字数不少于600字。
2016
和谐之美,美在_______(见上表)
回眸发现:
第一、命题作文独领风骚,半命题作文姹紫嫣红。
1.经过完善创新后的命题作文呈现出不可遏制的生命力,在中考命题中占绝对的优势。
2.纵观2016年中考命题,还出现了大量“独字题”或“独词题”,题干不蔓不枝干净利落,比如江苏常州卷“群”,四川达州卷“桥”,浙江宁波卷“亮”等。
3.半命题作文近年来历经改革与创新愈加形式多样,既能提供选择的自由又有一定的限制,有效地防止了考生选花眼,让考生能够更好的进展才情与个性,颇受青睐。
第二、材料作文异军突起,话题作文绝地反击。
1.材料作文异军突起,2016年中考作文一道亮丽的风景线。
除传统的材料作文考区之外,福建泉州、连云港、浙江丽水、杭州、金华、台州等多个考区,都不约而同的采用了材料作文命题。
且形式多样,有单则材料、多则材料、材料与话题相结合等方式。
2.沉寂五年之久的话题,作文2016年开始呈现出复苏迹象。
第三、选题作文形式多样,组合多彩。
1.有命题与半命题结合的,如宁德市、山东临沂、湖北十堰作文题。
2.有话题与(半)命题组合的,如厦门市、辽宁营口。
3.有(半)命题与材料作文结合的,如龙岩市、漳州市。
4.更有创新的。
如黑龙江龙东六市中考话题作文,要求从三则格言任选其一,提取一个话题进行写作。
第四、诗意导语指引方向。
放眼全国2016年作文,没有任何提示语,没有利益文体限制的裸体少之又少,90%以上的考区不管是命题还是半命题,都精心拟写导语,或开启考生思路,或暗示选材与立意,或唤醒学生记忆或激发学生写作激情,其对考生的人文关怀令人感动,而这些肯定会影响2017年中考作文命题。
第五、文体较为自由,以记叙文、议论文为主。
字数多在600字以上。
二、展望2017
(一)题型训练:
注重命题、半命题作文训练,从容应对各种题型。
1.命题半命题作文“自选角度、题材不限”的补充说明,给考生提供了天马行空的舞台,考生能尽展个性与才情。
2.更重要的是命题作文和半命题作文是话题作文和材料作文的基础,只要命题作文和半命题作文写的精彩,应对话题作文和材料作文就能驾轻就熟。
(二)文体训练:
以记叙文、议论文为主,兼顾其他文体。
回首2016年各地中考作文虽然大多文体不限,给考生张扬才情和个性提供舞台,但依然有不少考区明确规定了文体,如福建泉州材料作文,要求结合生活经历或就所领悟到的意思,写一篇记叙文或议论文。
1.有针对性地进行记叙文系统训练。
各地中考作文的题材在追求多元的框架下以记叙文为主体,因而中考作文复习指导兼顾做各种文体的前提下,有针对性地进行记叙文系统训练。
2.受高考的影响,近年来议论文也愈发受重视,学习规范的议论文,写出观点鲜明,结构清楚的议论文。
3.“文体不限”,仅在提倡文体多样化,中考作文绝对是“文体有限”,只能选择一种文体的,应强化文体意识,突出文体特征,做到写什么像什么,写什么是什么。
4.兼顾其他文体。
5.关注“微写作”。
(三)命题内容:
1.关注社会生活,直击生活热点。
2.关注自我天地,引领健康成长。
3.关注现实生活,交流合作倾诉。
4.捡拾曾经美好,留住永恒记忆。
5.走进心灵天空,学会思辨反省
三、中考作文得高分简单实用秘诀
(一)一种体裁; 只写一种文体。
(二)两个原则
1.真实才能动情。
真正能打动读者的,还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;
2.妙语才能煽情。
只有风趣幽默,生动活泼的语言才能让读者眼前一亮,读之使人不断点头默叹。
(三)三字要求
1.稳:
写好事,力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学,不要强求自己必须写出“惊世之作”来,考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2.细:
不要像剧情介绍那样的简单叙述,中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写,能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写,使文章细腻、动人。
3.精:
对于一般的同学来说,“精”体现在:
(1)选择自己最拿手的内容;
(2)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式),力求发挥好自己的水平;(3)写出自己最好的字。
对于写作能力较好的同学来说,“精”应体现在:
(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;
(2)精心的安排好开头和结尾,适当的采用倒叙、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(3)采用适当的修辞手法,恰当的运用成语、引用格言名句,增添文采;(4)有漂亮的书写。
(四)、四个流程(保住基本分)
1.审清题意:
应该看看作文题,然后再先花几分钟细读、琢磨,抓住关键词句,明确写作方向。
2.立好中心:
知道自己想说什么:
是喜欢、是厌恶?
是感动、是反对?
是快乐,是痛苦?
是哲理、是深情?
是赞扬、是批评?
……用一句话把它写在草稿纸上。
3.选好材料:
符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4.写好提纲:
(1)用一句话写出中心内容和主题;
(2)分清开头、中间、结尾各写什么;(3)打好开头、结尾的草稿,以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦,要力求一气呵成把作文写好。
(五)、五项技巧(赢得感情分)
1.有一个灵活的头脑:
造句法、筛选法、换题法。
2.有一张可爱的脸蛋:
书写要工整,自己的字能够写多好就必须写多好,不得使用涂改液,不得随意修改,特别是开头、结尾和段落的开头句,不能修改。
3.有一双闪亮的眼睛:
好的文题等于成功了一半。
4.有一身漂亮的衣装:
(1)一个最拿手的题材(适合自己);
(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
连城县2017年九年级语文总复习教学案
作文专题复习
(二)
【课时】第41课时
【授课时间】
【复习内容】命题作文、半命题作文写作指导
【复习目标】全命题作文:
掌握审题步骤和方法,准确立意。
半命题作文:
把握好提示语,准确补题,力求出新。
【复习过程】
全命题作文写作指导
一、总体呈现
纵观2016年各地中考命题,全命题作文占据着头把交椅,在全部命题中占比达58%左右。
在具体的作文题目中,既有内涵丰富的独字题、独词题,又有很多诗意盎然、透出哲理光辉的长题目,且裸题和“着装”题平分秋色,各具特色。
(裸题即只出示题目,不加导语或提示语;“着装”题即导语式命题。
)
二、技法指津
(一)抓住题眼,准确审题
写全命题作文,审题可谓是关键一步,而审题的关键是抓住标题中的关键词即“题眼”。
它或表明了作文的中心、重点,或透露了作文的感情基调。
作文中如果抓住了“题眼”,就等于抓住了写作的重点,就不会离题,如何抓住“题眼”呢?
1.抓修饰语。
全命题作文中的修饰语常常成为题眼.
例如《特别的经历》(2016湖南永州卷)中,“特别”是修饰语,是题眼,他提示、要求考生,作文涉及的人生经历必须是以众不同的或正统,或荒唐,或成功,或失败,或真实,或奇幻,但必须刻骨铭心。
有一位考生将笔触投向了自己三次转学的经历,从选材看,确实与众不同,几乎无人提及;从内容看,作者集中笔墨叙述自己三次转学遇到的特别的人、特别的事,内容具体、充实、贴近生活,而且从中归结出了深刻的人生哲理,如此作文切合题意、标新立异,可谓精准。
2.抓谓语成分。
由主谓短语(或句子)或动宾短语构成的题目,它的谓语部分常常是题眼。
例如《共度好时光》(2016山东济南卷),“共度”动词做谓语,“好时光”是名词作宾语,“共度”就是一起度过,强调共同,全文应围绕这个题眼来立意、选材和构思。
再如《我们一起来》(2016山东临沂卷),题目为主谓短语,谓语为“一起来”是题眼,命题方向与“共度好时光”相似,内容上也有重叠,写作时务必紧扣“一起来”三个字,否则就会离题。
3.抓比喻中的喻体。
有的题目,运用了比喻手法,其喻体表明了题目的真意之所在,是题眼。
例如《你有属于自己的光芒》(2016山东青岛卷),“光芒”是题眼。
联系“你”来看,这“光芒”是一个比喻中的喻体,其本体是“你”身上的长处、优点、闪光点,如“你”的坚强、“你”的善良、“你”的自信、“你”的诚实等。
还有一些题目,既可以取其本意立意,也可以取其比喻义立意,我们常常选取后者,因为后者会让立意更深刻一些,同时能避免与其他作文雷同。
例如《感谢那个为我提灯的人》(2016重庆B卷),命题写人无疑,但“提灯”二字却有深意,既可以取其本意理解为“那个人真的为我提着灯,为我夜行照亮”,也可以取其比喻义,即“在我彷徨、迷茫、低谷时给我自信,引领我前进”,这样写似乎更有深度,更具新意,也更加契合命题初衷。
(二)化解标题,轻松立意
全命题作文一般是由已给定的题目来决定立意和选材的,因此这类作文的立意尤为重要,如果能化解标题就能准确而轻松的立意。
1.化虚为实,“实”中立意。
在全命题作文中,很多标题运用了比喻、象征手法,需要在理解标题所蕴含的比喻、象征意义的基础上,结合考生的实际生活、所掌握的素材联系起来,从中挖掘较为新颖深刻的意蕴。
例如《东风为我而来》(2016江苏苏州卷),其中“东风”并非现实生活中的“东风”,而是作者取自然现象所作比喻,可以理解为机遇、动力等,写作时必须化虚为实,将“东风”落实成典型的机遇,从而拟定精准的立意。
2.化大为小,以“小”立意。
拿到一个中考作文命题,如果标题涵盖的内容很多,就要联系考生自己所掌握的素材,缩小标题范围,然后从选取的素材中挖掘深刻的意蕴。
例如甘肃武威、白银、定西等六市的统一文题《做个好人》的写作,此命题指向性很广,学生的写作空间很大。
写作时应该先将命题缩小到某一个方面,选择一个比较小的切入点,比如为什么要做个好人?
怎么做个好人?
选定某一个情景,精选某一件小事来阐述做个好人的重要性和必要性。
由于缩小了标题的外延,写作时就很好把握了,并且容易写得具体生动。
3.化抽象为具体,具体中立意。
有些标题的含义是抽象的,需要我们将它与具体事物联系起来,化为具体可感的内容后,从材料中挖掘立意。
例如,湖南彬州卷文题《美在身边》,“美”是个很广泛的词语,较为抽象,写作时必须将“美”与具体内容联系起来,可以写身边的美景,可以写身边能够体现美好品质的事或人等等。
三、例题讲析
【2016年福建莆田中考作文题目:
穿过迷雾】
那雾,不知从何处而至,愈来愈浓,以至你看不清咫尺之遥的事物。
不知何时,那缕清风,那片阳光,驱散了混沌,明媚了你眼前的世界。
雾,它可以困扰你的视线,却不能束缚你的行动,更无法裹住你的神往。
请你以“穿过迷雾”为题目,写一篇记叙文。
要求:
①文体符合要求;②字数不少于600字;③不得抄袭套作;④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
审题立意:
1.由动宾短语构成的题目,它的谓语部分常常是题眼,即“迷雾”是题眼。
2.“迷雾”解释:
①浓雾, ②比喻使人迷失方向的东西。
这里显然应该用它的比喻义。
3.“穿过迷雾”即指透过表面使人迷失方向的东西,看清事情,可以写一件事;也可以指写人物的心理历程:
迷茫(彷徨、迷惘、困惑)——确信(断定、信任、相信)。
4.搜寻写作素材,按要求写作。
四、优秀范文
穿过迷雾
大雾弥漫,遮天蔽日。
风裹着雾,一缕缕,一片片,扯断了一切。
同学们昨天都已回家,他不敢,他害怕再一次看见父母那失望的目光。
他独自坐在教室里,几份试卷错乱地放在课桌上。
他再次审视了一下试卷,红杠子纷纷逼来灼他的眼。
完了,这一次又完了。
他慢慢地把试卷叠起,放入桌斗内,两行清泪又一次从他的黑眸中滚出,苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。
难道自己真的没有希望了吗?
要知道他付出的努力要比别人多得多呀!
走出教室,湿漉漉的雾吻着他的脸,似在安慰,又像在嘲笑。
那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。
他低着头,脚下生风。
为了不浪费点滴时间,他早已养成快走的习惯。
雾更浓了,他抬手掠了掠额上的湿发,向周围望了望,来路和去路都消失在雾中了。
他迟疑了,难道自己真的迷失了方向?
!
他似乎清晰地记得,这条留下他多少足音的小路,是那么的平直,今天怎么变得如此坎坷、如此漫长?
他怀疑自己的脑子又混沌了,脚下正好是一汪清水,他像是找到了刺激物,把脸浸入凉凉的水中。
清醒多了!
他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼,听到了那包含辛酸的话语:
“奇,好好学,砸锅卖铁,爹也要供你。
”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影,老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡:
“娃呀!
为你将来有个好出路,你爹俺俩再苦再累也没啥。
”他仿佛又听到了老师谆谆的教导,同学们声声的鼓励。
他觉得脚下的路一下子明朗起来。
“不争气!
”他怒吼着,向前奔去。
他相信,浓雾的尽头,一定是灿烂明媚的阳光。
半命题作文的写作指导
一、总体呈现
半命题作文避免了话题作文、材料作文限制极少而导致不易考察真实成绩、全命题作文限制又太死不利考生写自己想写的内容等弊端,近年来逐渐成为命题者的新宠,相对于全命题作文而言,大有后来者居上的强劲势头。
2016年中考半命题作文题目形式灵活多样(以下没标注年代的均为2016年),内容丰富多彩,并且大都有材料提示或直接给出提示语。
根据补题内容所处的位置来看,本年度的半命题作文题目主要有以下三种形式:
1.后补式,即填补的词语处于题目的尾部。
有的填写的是一个短语的中心词,它表明写作的对象,如:
“又见”(四川宜宾卷)、“和
谐之美,美在”(福建福州卷);有的题目要求填写的是句子的谓语部分,它常常表明了文中要写的事情或者所写的事物的状态,如“雨,”(山东东营卷)。
2.前补式,即填补的词语处于题目之首。
有的填写的是一个短语的修饰、限制语,如“的光芒”(湖北十堰卷);更多的则是填写一个句子或主谓短语中的主语部分,如“的颜色”(福建漳州卷)。
3.中补式,即填补的词语出现在标题的中间。
这一类的题目是由句子充当的,填写的常是句子中的某个关键词语。
如“你是我最的人”(安徽卷)、“那些年,相伴”(福建厦门卷)“因为,我爱上读书”(山西卷)等。
此外,还有多补式,即在题目中出现多处需要填补的内容,但数量极少。
二、技法指津
半命题作文向前走半步就是命题作文,这半步是考生自己走出的,所以半命题作文的应试技巧主要体现在“补题”上。
总体来讲,补题的第一原则就是适合自己,切忌自设障碍为难自己。
1.仔细阅读提示语,准确补题。
命题中的提示语往往明确了补题的方向和内容,要想准确补题,必须先认真阅读命题中的提示语。
这点与命题作文相同,在此不再详讲。
如,安徽省中考命题“你是我最的人”文题后“提示与要求”明确指出请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整,四选一既是思路提示,也是不能逾越的“红线”;
再如山西中考命题“因为,我爱上读书”,其提示语为“亲爱的同学们,在你最朝气蓬勃的年龄,爱上读书,导师的重要性是不言而喻的,也许是你灵慧的母亲,或者是你聪慧的老师,仰或是你聪慧的朋友,甚至是……”其中给出了补题的相关内容,母亲、老师、朋友,当然这些只是提示,并非绝对,如若没有更好的补题思路,这些写作方向也不失为一种明智的选择。
2.消除从众心理,补题力求出新,力避雷同。
补题创新,实际上是和构思创新联系在一起的,前者是结果,后者是前提,例如山东东营中考命题,“雨,”为了出新,避免与他人所写主题内容雷同,可以将题目补充成“雨,一路奔跑”,主要内容写“雨”是如何形成的,从“水分蒸发”到“凝结于云”,再到“飘洒人间”,等等,通过“雨”的不停“奔跑”表现人生也要始终奋发向上的主题思想,从而避免落入俗套。
再如山东青岛中考命题“有相伴滋味长”如果补题为“有苦相伴滋味长”“有你相伴滋味长”就能让人眼前一亮,觉得自己与众不同,别有新意,无形中为作文加分不少。
3.缩小角度,力避题目大而空。
“一滴水能折射太阳的光辉”,同样的小事小物能反映出大主题。
所以我们要善于从平凡的生活小事物、小人物、小物件中发现闪光点,挖掘出深刻、新颖的立意;再补题时要善于缩小范围,力求与生活中的小事件、小人物、小物件相对接,挖掘出深刻的立意,以此规避题目的大而空。
如湖北十堰中考命题“的光芒”,如果补题为“人性的光芒”,题目会显得大而空,而且写起来非常困难,不如将人性具体化,缩小范围来补题,比如补题为“善意的光芒”,“自强的的光芒”,“自信的光芒”
4.用好规定信息,构思别出心裁。
补题后的标题是规定信息与自选信息的有机组合,是限制性与自主性的统一,发挥好这种体裁的优势,也是文章取得高分的关键。
例如湖南永州中考命题“温暖了我的岁月”,已有信息“温暖了我的岁月”是为宾语成分,主语没有受限制,这就为大家构思的新颖性提供了广阔天地。
一位考生将空白的主语定为“那补丁”,补题为“那补丁温暖了我的岁月”,重点写我追求时髦,买了一件露膝牛仔裤,姥姥无意发现了这件我爱不释手的衣服被洗破了,于是戴上老花镜施展娴熟的手艺,将破掉的膝盖处补了两块补丁。
为了补得好看,姥姥专门拿着裤子去寻找相同的布料,可谓煞费苦心。
姥姥的用心让我的内心充满了感动,这样别出心裁的构思,也让阅卷老师内心充满了感动,自然得了高分。
三、例题讲析
2016年福州中考作文
“和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美。
和谐是人类社会共同追求的,美好的价值观,也是我国传统文化中最有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在。
人