中考语文总复习第4042课时作文阅读专题复习教学案无答案.docx
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中考语文总复习第4042课时作文阅读专题复习教学案无答案
第40-42课时作文阅读
【课时】第40课时
【授课时间】
【复习内容】回顾2016中考作文命题的内容与形式，了解2017命题趋势，做到心中有数，复习训练有针对性。
【复习目标】1．知晓2016省内主要地市的中考作文题。
2．明确作文命题走向及日常写作训练的方向。
【复习过程】
一、回顾2016中考作文命题
2016年福建部分地市中考具体作文题目及相关要求：
原题呈现
命题作文
半命题
作文
材料作文
文体要求
福州市
“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。
和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。
人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！
请以“和谐之美，美在”为题，写一篇文章。
要求：
①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。
②文体自选，不少于600字。
③文中不得出现真实的校名、人名。
√
文体自选
厦门市
（1）有些鱼类有洄游现象，历尽艰辛也要回到它出生的家。
在我们成长的过程中，也有着“精神洄游”的现象：
我们要洄游到过去的时光中，洄游到心灵、文化、社会等往事中，洄游到爱与美、诗与思的精神家园里，去寻找情感的本真与思想的胜境。
在岁月里洄游，我们可以看见未来。
每一次洄游，都是一次成长。
请以“洄游”为话题，写一篇文章。
（2）题目：
那些年，相伴（加上适当的词或短语，补足题目）
要求：
①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文。
②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
√
话题作文
文体自选（诗歌除外）
龙岩市
从下面两题中任选一题，写一篇记叙文或议论文。
不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
⑴为（爱、自己、生命……）点赞
⑵伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。
体育如何影响一代人？
伦敦奥组委的一位官员回答：
“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。
”
要求：
根据材料内容，选好角度，明确立意，自拟题目。
√
√
记叙文或议论文
三明市
从下面两个题目中，任选一题作文。
（60分）
（1）题目：
_____的目光（在横线上填写恰当的词或短语，然后作文）
（2）人生是一个不断“寻”的过程，也许你寻觅过自然的美景，寻找过逝去的美好，探寻过科学的奥秘，追寻过伟人的足迹……请以“寻”为题，写一篇文章。
要求：
若选题目二，请将题目补充完整。
题材不限（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的校名、人名。
若必须使用，那使用“小红”“小军”等代替。
√
√
题材不限（诗歌除外）
漳州市
2016年福建漳州中考作文题目：
下面两个题目，任选一题作文。
（1）题目：
的颜色（将题目补充完整，然后作文）
（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。
好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。
人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。
所以关键还在于自己。
——杨绛
要求：
①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整，卷面整洁。
√
√
文体不限
莆田市
那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。
不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了你眼前的世界。
雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。
请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①文体符合要求；②字数不少于600字；③不得抄袭套作；④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
√
记叙文
南平市
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。
粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。
《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，回收自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
要求:
①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
√
自选文体（诗歌除外）
宁德市
题目一：
回首
题目二：
触及我心灵深处的_____
要求：
若选题目二，请将题目补充完整。
题材不限（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的校名、人名。
若必须使用，用“小红”“小军”等代替。
√
√
题材不限（诗歌除外）
泉州市
阅读下面材料，按要求作文。
“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。
的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情感或感悟，让人无法抑制而难以自持。
但是，“禁得住”往往才是人生常态。
请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。
要求：
①题目自拟；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名。
√
记叙文或议论文
福州市近三年中考作文题目：
2014
自律是什么？
自律就是自我约束、自我管理、自我反省。
自律能让我们克服惰性，抵制诱惑，学会战胜自己。
吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
说的也是这个道理。
你在学习和生活中，约束、管理、反省过自己了吗？
你在自律中获得怎样的感悟？
请以《自律》为题写一篇文章。
要求：
1、文体不限，诗歌除外。
2、不少于600字。
3、文中不能出现真实的人名、校名、地名。
2015
在生活中常常有一种互让、谦让、礼让、退让、忍让，让是宽容的胸襟、让是一种取舍。
以《让》为题目写一篇记叙文或议论文，字数不少于600字。
2016
和谐之美，美在_______（见上表）
回眸发现：
第一、命题作文独领风骚，半命题作文姹紫嫣红。
1.经过完善创新后的命题作文呈现出不可遏制的生命力，在中考命题中占绝对的优势。
2.纵观2016年中考命题，还出现了大量“独字题”或“独词题”，题干不蔓不枝干净利落，比如江苏常州卷“群”，四川达州卷“桥”，浙江宁波卷“亮”等。
3.半命题作文近年来历经改革与创新愈加形式多样，既能提供选择的自由又有一定的限制，有效地防止了考生选花眼，让考生能够更好的进展才情与个性，颇受青睐。
第二、材料作文异军突起，话题作文绝地反击。
1.材料作文异军突起，2016年中考作文一道亮丽的风景线。
除传统的材料作文考区之外，福建泉州、连云港、浙江丽水、杭州、金华、台州等多个考区，都不约而同的采用了材料作文命题。
且形式多样，有单则材料、多则材料、材料与话题相结合等方式。
2.沉寂五年之久的话题，作文2016年开始呈现出复苏迹象。
第三、选题作文形式多样，组合多彩。
1.有命题与半命题结合的，如宁德市、山东临沂、湖北十堰作文题。
2.有话题与（半）命题组合的，如厦门市、辽宁营口。
3.有（半）命题与材料作文结合的，如龙岩市、漳州市。
4.更有创新的。
如黑龙江龙东六市中考话题作文，要求从三则格言任选其一，提取一个话题进行写作。
第四、诗意导语指引方向。
放眼全国2016年作文，没有任何提示语，没有利益文体限制的裸体少之又少，90%以上的考区不管是命题还是半命题，都精心拟写导语，或开启考生思路，或暗示选材与立意，或唤醒学生记忆或激发学生写作激情，其对考生的人文关怀令人感动，而这些肯定会影响2017年中考作文命题。
第五、文体较为自由，以记叙文、议论文为主。
字数多在600字以上。
二、展望2017
（一）题型训练:
注重命题、半命题作文训练，从容应对各种题型。
1.命题半命题作文“自选角度、题材不限”的补充说明，给考生提供了天马行空的舞台，考生能尽展个性与才情。
2.更重要的是命题作文和半命题作文是话题作文和材料作文的基础，只要命题作文和半命题作文写的精彩，应对话题作文和材料作文就能驾轻就熟。
（二）文体训练:
以记叙文、议论文为主，兼顾其他文体。
回首2016年各地中考作文虽然大多文体不限，给考生张扬才情和个性提供舞台，但依然有不少考区明确规定了文体，如福建泉州材料作文，要求结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。
1.有针对性地进行记叙文系统训练。
各地中考作文的题材在追求多元的框架下以记叙文为主体，因而中考作文复习指导兼顾做各种文体的前提下，有针对性地进行记叙文系统训练。
2.受高考的影响，近年来议论文也愈发受重视，学习规范的议论文，写出观点鲜明，结构清楚的议论文。
3.“文体不限”，仅在提倡文体多样化，中考作文绝对是“文体有限”，只能选择一种文体的，应强化文体意识，突出文体特征，做到写什么像什么，写什么是什么。
4.兼顾其他文体。
5.关注“微写作”。
（三）命题内容：
1.关注社会生活，直击生活热点。
2.关注自我天地，引领健康成长。
3.关注现实生活，交流合作倾诉。
4.捡拾曾经美好，留住永恒记忆。
5.走进心灵天空，学会思辨反省
三、中考作文得高分简单实用秘诀
（一）一种体裁； 只写一种文体。
（二）两个原则
1.真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2.妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
（三）三字要求
1.稳：
写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2.细：
不要像剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。
3.精：
对于一般的同学来说，“精”体现在：
（1）选择自己最拿手的内容；
（2）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平；（3）写出自己最好的字。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：
（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；
（2）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（3）采用适当的修辞手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采；（4）有漂亮的书写。
（四）、四个流程（保住基本分）
1.审清题意：
应该看看作文题，然后再先花几分钟细读、琢磨，抓住关键词句，明确写作方向。
2.立好中心：
知道自己想说什么：
是喜欢、是厌恶？
是感动、是反对？
是快乐，是痛苦？
是哲理、是深情？
是赞扬、是批评？
……用一句话把它写在草稿纸上。
3.选好材料：
符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4.写好提纲：
（1）用一句话写出中心内容和主题；
（2）分清开头、中间、结尾各写什么；（3）打好开头、结尾的草稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成把作文写好。
（五）、五项技巧（赢得感情分）
1.有一个灵活的头脑：
造句法、筛选法、换题法。
2.有一张可爱的脸蛋：
书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3.有一双闪亮的眼睛：
好的文题等于成功了一半。
4.有一身漂亮的衣装：
（1）一个最拿手的题材（适合自己）；
（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
连城县2017年九年级语文总复习教学案
作文专题复习
（二）
【课时】第41课时
【授课时间】
【复习内容】命题作文、半命题作文写作指导
【复习目标】全命题作文:
掌握审题步骤和方法，准确立意。
半命题作文:
把握好提示语，准确补题，力求出新。
【复习过程】
全命题作文写作指导
一、总体呈现
纵观2016年各地中考命题，全命题作文占据着头把交椅，在全部命题中占比达58%左右。
在具体的作文题目中，既有内涵丰富的独字题、独词题，又有很多诗意盎然、透出哲理光辉的长题目，且裸题和“着装”题平分秋色，各具特色。
（裸题即只出示题目，不加导语或提示语；“着装”题即导语式命题。
）
二、技法指津
（一）抓住题眼，准确审题
写全命题作文，审题可谓是关键一步，而审题的关键是抓住标题中的关键词即“题眼”。
它或表明了作文的中心、重点，或透露了作文的感情基调。
作文中如果抓住了“题眼”，就等于抓住了写作的重点，就不会离题，如何抓住“题眼”呢？
1.抓修饰语。
全命题作文中的修饰语常常成为题眼.
例如《特别的经历》（2016湖南永州卷）中，“特别”是修饰语，是题眼，他提示、要求考生，作文涉及的人生经历必须是以众不同的或正统，或荒唐，或成功，或失败，或真实，或奇幻，但必须刻骨铭心。
有一位考生将笔触投向了自己三次转学的经历，从选材看，确实与众不同，几乎无人提及；从内容看，作者集中笔墨叙述自己三次转学遇到的特别的人、特别的事，内容具体、充实、贴近生活，而且从中归结出了深刻的人生哲理，如此作文切合题意、标新立异，可谓精准。
2.抓谓语成分。
由主谓短语（或句子）或动宾短语构成的题目，它的谓语部分常常是题眼。
例如《共度好时光》（2016山东济南卷），“共度”动词做谓语，“好时光”是名词作宾语，“共度”就是一起度过，强调共同，全文应围绕这个题眼来立意、选材和构思。
再如《我们一起来》（2016山东临沂卷），题目为主谓短语，谓语为“一起来”是题眼，命题方向与“共度好时光”相似，内容上也有重叠，写作时务必紧扣“一起来”三个字，否则就会离题。
3.抓比喻中的喻体。
有的题目，运用了比喻手法，其喻体表明了题目的真意之所在，是题眼。
例如《你有属于自己的光芒》（2016山东青岛卷），“光芒”是题眼。
联系“你”来看，这“光芒”是一个比喻中的喻体，其本体是“你”身上的长处、优点、闪光点，如“你”的坚强、“你”的善良、“你”的自信、“你”的诚实等。
还有一些题目，既可以取其本意立意，也可以取其比喻义立意，我们常常选取后者，因为后者会让立意更深刻一些，同时能避免与其他作文雷同。
例如《感谢那个为我提灯的人》（2016重庆B卷），命题写人无疑，但“提灯”二字却有深意，既可以取其本意理解为“那个人真的为我提着灯，为我夜行照亮”，也可以取其比喻义，即“在我彷徨、迷茫、低谷时给我自信，引领我前进”，这样写似乎更有深度，更具新意，也更加契合命题初衷。
（二）化解标题，轻松立意
全命题作文一般是由已给定的题目来决定立意和选材的，因此这类作文的立意尤为重要，如果能化解标题就能准确而轻松的立意。
1.化虚为实，“实”中立意。
在全命题作文中，很多标题运用了比喻、象征手法，需要在理解标题所蕴含的比喻、象征意义的基础上，结合考生的实际生活、所掌握的素材联系起来，从中挖掘较为新颖深刻的意蕴。
例如《东风为我而来》（2016江苏苏州卷），其中“东风”并非现实生活中的“东风”，而是作者取自然现象所作比喻，可以理解为机遇、动力等，写作时必须化虚为实，将“东风”落实成典型的机遇，从而拟定精准的立意。
2.化大为小，以“小”立意。
拿到一个中考作文命题，如果标题涵盖的内容很多，就要联系考生自己所掌握的素材，缩小标题范围，然后从选取的素材中挖掘深刻的意蕴。
例如甘肃武威、白银、定西等六市的统一文题《做个好人》的写作，此命题指向性很广，学生的写作空间很大。
写作时应该先将命题缩小到某一个方面，选择一个比较小的切入点，比如为什么要做个好人？
怎么做个好人？
选定某一个情景，精选某一件小事来阐述做个好人的重要性和必要性。
由于缩小了标题的外延，写作时就很好把握了，并且容易写得具体生动。
3.化抽象为具体，具体中立意。
有些标题的含义是抽象的，需要我们将它与具体事物联系起来，化为具体可感的内容后，从材料中挖掘立意。
例如，湖南彬州卷文题《美在身边》，“美”是个很广泛的词语，较为抽象，写作时必须将“美”与具体内容联系起来，可以写身边的美景，可以写身边能够体现美好品质的事或人等等。
三、例题讲析
【2016年福建莆田中考作文题目：
穿过迷雾】
那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。
不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了你眼前的世界。
雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。
请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①文体符合要求;②字数不少于600字;③不得抄袭套作;④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
审题立意：
1.由动宾短语构成的题目，它的谓语部分常常是题眼，即“迷雾”是题眼。
2.“迷雾”解释：
①浓雾， ②比喻使人迷失方向的东西。
这里显然应该用它的比喻义。
3.“穿过迷雾”即指透过表面使人迷失方向的东西，看清事情，可以写一件事；也可以指写人物的心理历程：
迷茫（彷徨、迷惘、困惑）——确信（断定、信任、相信）。
4.搜寻写作素材，按要求写作。
四、优秀范文
穿过迷雾
大雾弥漫，遮天蔽日。
风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。
同学们昨天都已回家，他不敢，他害怕再一次看见父母那失望的目光。
他独自坐在教室里，几份试卷错乱地放在课桌上。
他再次审视了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。
完了，这一次又完了。
他慢慢地把试卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。
难道自己真的没有希望了吗?
要知道他付出的努力要比别人多得多呀!
走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在安慰，又像在嘲笑。
那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。
他低着头，脚下生风。
为了不浪费点滴时间，他早已养成快走的习惯。
雾更浓了，他抬手掠了掠额上的湿发，向周围望了望，来路和去路都消失在雾中了。
他迟疑了，难道自己真的迷失了方向?
!
他似乎清晰地记得，这条留下他多少足音的小路，是那么的平直，今天怎么变得如此坎坷、如此漫长?
他怀疑自己的脑子又混沌了，脚下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把脸浸入凉凉的水中。
清醒多了!
他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼，听到了那包含辛酸的话语：
“奇，好好学，砸锅卖铁，爹也要供你。
”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影，老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡：
“娃呀!
为你将来有个好出路，你爹俺俩再苦再累也没啥。
”他仿佛又听到了老师谆谆的教导，同学们声声的鼓励。
他觉得脚下的路一下子明朗起来。
“不争气!
”他怒吼着，向前奔去。
他相信，浓雾的尽头，一定是灿烂明媚的阳光。
半命题作文的写作指导
一、总体呈现
半命题作文避免了话题作文、材料作文限制极少而导致不易考察真实成绩、全命题作文限制又太死不利考生写自己想写的内容等弊端，近年来逐渐成为命题者的新宠，相对于全命题作文而言，大有后来者居上的强劲势头。
2016年中考半命题作文题目形式灵活多样（以下没标注年代的均为2016年），内容丰富多彩，并且大都有材料提示或直接给出提示语。
根据补题内容所处的位置来看，本年度的半命题作文题目主要有以下三种形式：
1.后补式，即填补的词语处于题目的尾部。
有的填写的是一个短语的中心词，它表明写作的对象，如：
“又见”（四川宜宾卷）、“和
谐之美，美在”（福建福州卷）；有的题目要求填写的是句子的谓语部分，它常常表明了文中要写的事情或者所写的事物的状态，如“雨，”（山东东营卷）。
2.前补式，即填补的词语处于题目之首。
有的填写的是一个短语的修饰、限制语，如“的光芒”（湖北十堰卷）；更多的则是填写一个句子或主谓短语中的主语部分，如“的颜色”（福建漳州卷）。
3.中补式，即填补的词语出现在标题的中间。
这一类的题目是由句子充当的，填写的常是句子中的某个关键词语。
如“你是我最的人”（安徽卷）、“那些年，相伴”（福建厦门卷）“因为，我爱上读书”（山西卷）等。
此外，还有多补式，即在题目中出现多处需要填补的内容，但数量极少。
二、技法指津
半命题作文向前走半步就是命题作文，这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧主要体现在“补题”上。
总体来讲，补题的第一原则就是适合自己，切忌自设障碍为难自己。
1.仔细阅读提示语，准确补题。
命题中的提示语往往明确了补题的方向和内容，要想准确补题，必须先认真阅读命题中的提示语。
这点与命题作文相同，在此不再详讲。
如，安徽省中考命题“你是我最的人”文题后“提示与要求”明确指出请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，四选一既是思路提示，也是不能逾越的“红线”；
再如山西中考命题“因为，我爱上读书”，其提示语为“亲爱的同学们，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的，也许是你灵慧的母亲，或者是你聪慧的老师，仰或是你聪慧的朋友，甚至是……”其中给出了补题的相关内容，母亲、老师、朋友，当然这些只是提示，并非绝对，如若没有更好的补题思路，这些写作方向也不失为一种明智的选择。
2.消除从众心理，补题力求出新，力避雷同。
补题创新，实际上是和构思创新联系在一起的，前者是结果，后者是前提，例如山东东营中考命题，“雨，”为了出新，避免与他人所写主题内容雷同，可以将题目补充成“雨，一路奔跑”，主要内容写“雨”是如何形成的，从“水分蒸发”到“凝结于云”，再到“飘洒人间”，等等，通过“雨”的不停“奔跑”表现人生也要始终奋发向上的主题思想，从而避免落入俗套。
再如山东青岛中考命题“有相伴滋味长”如果补题为“有苦相伴滋味长”“有你相伴滋味长”就能让人眼前一亮，觉得自己与众不同，别有新意，无形中为作文加分不少。
3.缩小角度，力避题目大而空。
“一滴水能折射太阳的光辉”，同样的小事小物能反映出大主题。
所以我们要善于从平凡的生活小事物、小人物、小物件中发现闪光点，挖掘出深刻、新颖的立意；再补题时要善于缩小范围，力求与生活中的小事件、小人物、小物件相对接，挖掘出深刻的立意，以此规避题目的大而空。
如湖北十堰中考命题“的光芒”，如果补题为“人性的光芒”，题目会显得大而空，而且写起来非常困难，不如将人性具体化，缩小范围来补题，比如补题为“善意的光芒”，“自强的的光芒”，“自信的光芒”
4.用好规定信息，构思别出心裁。
补题后的标题是规定信息与自选信息的有机组合，是限制性与自主性的统一，发挥好这种体裁的优势，也是文章取得高分的关键。
例如湖南永州中考命题“温暖了我的岁月”，已有信息“温暖了我的岁月”是为宾语成分，主语没有受限制，这就为大家构思的新颖性提供了广阔天地。
一位考生将空白的主语定为“那补丁”，补题为“那补丁温暖了我的岁月”，重点写我追求时髦，买了一件露膝牛仔裤，姥姥无意发现了这件我爱不释手的衣服被洗破了，于是戴上老花镜施展娴熟的手艺，将破掉的膝盖处补了两块补丁。
为了补得好看，姥姥专门拿着裤子去寻找相同的布料，可谓煞费苦心。
姥姥的用心让我的内心充满了感动，这样别出心裁的构思，也让阅卷老师内心充满了感动，自然得了高分。
三、例题讲析
2016年福州中考作文
“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。
和谐是人类社会共同追求的，美好的价值观，也是我国传统文化中最有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。
人
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