3+2计算机平面设计.docx

资源描述

3+2计算机平面设计.docx

《3+2计算机平面设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3+2计算机平面设计.docx（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

3+2计算机平面设计.docx

3+2计算机平面设计

2014年河北省中职与高职“3+2”分段培养项目

申报材料

项目名称

：

中职与高职“3+2”分段培养

项目联合院校

：

张家口职业技术学院

石油物探学校

试点专业

：

计算机平面设计

二〇一四年四月

第一部分“3+2”试点中职学校项目概况

一、项目的由来

石油物探学校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“统筹中等职业教育与高等职业教育发展”和党的十八届三中全会提出的《关于加快现代职业教育体系建设》的指示精神，按照冀教职成〔2014〕8号《关于改革完善中高职分段培养和开展中职与普通本科“3+4”分段培养试点工作的通知》要求，“扩大‘3+2’高等职业教育专业试点学校范围，从2014年起，将所有国家中职改革发展示范学校纳入‘3+2’高等职业教育专业试点中职学校范围”，在对教育体系、市场需求、企业岗位等方面进行调研论证的基础上，对照《关于改革完善中高职分段培养和开展中职与普通本科“3+4”分段培养试点工作的通知》，申报高职“3+2”培养试点方案，培养具有高级技能的专科层次应用型人才。

根据高职“3+2”培养试点工作通知要求，石油物探学校拟选择计算机平面设计专业，进行“3＋2”高职培养试点。

二、项目基本设计

1、合作学校：

石油物探学校张家口职业技术学院

2、分段模式：

“3+2”学制

3、培养模式：

为了培养高层次技术技能人才，学校决定加强与行业、企业的联系，认真研究确定人才培养总体目标，细化综合素质与职业能力培养要求，遵循教育教学规律和技术技能型人才成长规律，构建高等职业教育计算机平面设计专业课程体系。

4、衔接规则：

“3＋2”中的“3”，即3年中等职业教育。

在该阶段，由石油物探学校以培养适应社会经济发展需要的高素质技能型人才，以校企合作、工学结合的培养模式进行，重点加强基础知识、基本技能和继续学习能力的培养，制定中职培养阶段的专业人才培养方案。

“3＋2”中的“2”，即2年普通专科教育。

在该阶段按照普通应用型专科段的人才培养要求，完成计算机平面设计专业学生的人才规划、设计、实施和培养。

5、学生就业：

通过“3＋2”中职与高职分段培养，将学生培养成为适应社会经济发展需要，具有扎实的计算机平面设计专业理论，掌握现代计算机操作和平面设计技术，具有较强的实践能力、创新能力、团队合作能力和较高的职业综合素质，面向广告设计、排版印刷、视频传媒、网页设计、多媒体制作等部门，从事广告的设计与制作、报纸书籍杂志排版、音视频的后期编辑与处理、页面编排设计与制作、多媒体项目视频音频的处理及动画制作工作的高层次技术技能型人才。

三、项目的政策依据

⑴《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）；

⑵《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）；

⑶教育部召开的“现代职业教育体系建设国家专项规划编制座谈会”精神；

⑷河北省教育厅《关于改革完善中高职分段培养和开展中职与普通本科“3+4”分段培养试点工作的通知》（冀教职成〔2014〕8号）。

第二部分项目实施的必要性与可行性分析

随着经济增长方式的转变，我国经济社会的发展不但需要一大批拔尖创新人才，更需要数以千万计的专门技术应用型人才。

但目前我国中职教育所培养的三年制中专毕业生，已不能满足社会对高端技能人才的旺盛需求，尤其是不能适应河北省发展的需要，发展“3+2”模式应用专科层次技术技能人才势在必行。

高层次、高素质的计算机平面设计专业技术人才是我省经济发展的先锋,但现阶段具有坚实的计算机平面设计技术理论、扎实的专业技能及计算机平面设计应用能力的高层次技术技能人员极为缺乏。

中职学校在培养学生的一线实践技能上具有优势，在前3年培养基本技术理论和扎实的专业技能，在后2年培养具有高职大专水平的应用能力，进而形成完整的教学系统培训体系来达到培养具有较深厚的理论基础、较强的实践动手能力和管理能力的高层次计算机平面设计技能应用型人才是解决这类问题的有效途径。

一、项目实施的必要性

1、社会经济发展的需要

计算机平面设计主要研究学习广告的创作设计和制作、方正飞腾、AdobeInDesign、CorelDRAW、PHOTOSHOP、Adobe Premiere、AfterEffects、Flash、Dreamweaver及3DMax等相关软件的使用技术和方法，广泛应用于广告设计、排版印刷、视频传媒、网页设计、多媒体与动画制作等领域，在社会主义现代化建设中起着非常重要的作用。

随着我国经济体制改革的不断深入，计算机平面设计已成为新兴的热门行业，近20年来，计算机技术的飞速发展，为计算机平面设计技术提供了新的方法和手段，平面设计行业发生了深刻变化，并取得瞩目成就。

也为平面设计专业提出了新的课题和要求，使计算机软件技术在平面设计领域不断拓宽，从而有力地促进和推动了计算机平面设计的进步与发展。

目前计算机平面设计软件技术使传统的平面设计产生了质的飞跃。

在各种设计中，计算机平面设计尤其被看好。

其一是因为平面设计师是热门行业，全国范围内有40万设计师缺口；其二平面设计师的薪水相对其他设计师要高一些；其三是平面设计师发展的空间较大，涉及许多行业。

社会是否需要大量的计算机平面设计与制作人才，是学校开设计算机平面设计专业的前提，因此学校专门组织计算机平面设计专业的专家和有过电脑实际工作经验的教师及教学管理人员，历经几个月的社会调研，与此行业的专家及技术人员数次交流研究撰写了关于开设计算机平面设计市场调查报告。

计算机平面设计具有广阔的应用和发展前景，对高层次技术技能人才需求旺盛。

这就要求突破制约职业教育事业科学发展的瓶颈和障碍，全面激发办学活力，切实提高人才培养水平、社会服务能力和国际竞争力，培养高层次技术技能型人才。

2、专业布局和学校发展的需要

石油物探学校是1978年由国家教委批准，由原石油部和石油地球物理勘探局（简称物探局）创办的石油行业学校，是一所拥有30多年办学历史的国家级重点中专学校，是中国石油物探技术培训中心的西校区。

学校的发展经历了多次历史变革。

石油物探学校是全国较早开设计算机平面设计专业的中等职业学校之一。

毕业生分布京津冀等地，为计算机平面设计行业培养了大批专业人才。

计算机平面设计“3+2”人才培养模式具有充分发挥中等职业学校的教育资源优势,调动中职学校积极性,有利于终身学习观念形成和终身职业教育体系的建立等多方优势。

申请开展“3+2”培养模式是学校发展的需要。

中职学校有扩大技能人才培养规模的需求。

为解决中职的“断头”教育问题，为中职学生提供学历上升通道，近年来，国家相继实施“3+2”、“3+4”等多种模式的“教育套餐”。

从目前中职学校的生源情况看，“3+2”模式的高职可以在一定程度上提高中职学校的吸引力。

中职学校应该以此为新的发展契机，继续全面贯彻落实科学发展观，坚持改革创新、开放办学，充分发挥已有资源优势，求得学校更大、更快发展，不断提高教育质量和办学效益，为全省教育事业的发展做出新的贡献。

基于以上理由，申办“3+2”计算机平面设计专业势在必行。

3、服务地方经济建设的需要

目前计算机平面设计专业毕业生就业形势较好，随着国家大力推进城镇化建设和京津冀协同发展战略的实施以及数字化城市建设的推进,企业对较高层次计算机平面设计人员的需求越来越大,通过“3+2”分段培养模式可以培养出较高层次计算机平面技术技能人员,满足地方经济建设对该专业的人才需求。

河北省地方经济发展对计算机平面专业人才的需求，是我们所申办计算机平面专业毕业学生就业的有力保证。

4、毕业生的需要和学生家长的需要

石油物探学校计算机平面专业中专毕业生多数从事图像处理、排版印刷、广告设计等工作，由于基础知识薄弱，技能水平一般影响到了职业生涯的发展，很多中职生都渴望通过高等职业教育提高专业知识和技能知识的水平，提高自己的竞争力，家长们也希望孩子能够成为较高层次的技术人员、技术能手，河北省开展高职“3+2”培养试点工作的启动将缓解这一难题。

在此次改革实施任务中，石油物探学校计算机平面设计专业，如果通过选拔，作为试点，石油物探学校将通过“3+2”培养模式，实现中职—高职教育的全面对接。

完成中职—高职的人才培养工作。

为河北省人才培养体制改革任务顺利完成做出贡献。

二、项目实施的可行性

1.多年的计算机平面设计教学为项目实施奠定了基础

石油物探学校计算机平面设计专业通过多年的建设与发展，拥有了一支较高水平的师资队伍，专业规划与建设更加科学，教学管理更加规范。

学校深入探讨与实践特色专业人才培养模式，使课程设置与课程群间的逻辑关系更加合理、紧密，有效地促进了专业课程之间的整体调整和优化；强化实践教学与技能培养环节，建设稳定的实习、实训基地和先进的实验室，硬件设施更加完善，教学体系更加系统、科学，使学生的专业知识、实践能力和创新能力有了较大提高，已形成“以职业能力培养为主线，毕业证书、职业资格证书和相关技能证书融通，人才培养过程理论与实践结合、工学结合、校企合作”的人才培养模式，满足了计算机平面设计对操作技能人才的要求。

（1）办学理念。

专业始终围绕着学校的校风和办学理念开展感恩实践教育和技能实践活动。

学校的校风是：

“启智、明德、砺行、正身”。

学校的办学理念是：

“德能兼修、知行并举、服务企业、对接产业”。

（2）教学方法。

基于计算机平面设计过程构建学生基本能力训练内容；基于“项目引导+任务驱动”改革教学方法，把计算机平面设计教学实践一体化嵌入到教学体系中；将项目分解成若干子任务，开发项目教学型课程。

（3）师资资源。

学校每年选派本专业优秀教师参加国家级、省级骨干教师培训，定期开展教师岗位练兵、技能训练、技术比赛等活动。

本专业教师参加国家、省市区和公司相关的技能竞赛和教学成果发布，多次获得大奖。

（4）就业前景。

计算机平面行业的就业相对来说容易，计算机平面专业不断有新技术出现，技术的更新周期一般在18个月左右，由于计算机平面专业技术的不断更新，专业人员随时都处于匮乏的状态。

有业内人士认为，目前中国对计算机平面设计人才需求的缺口大约在15万人左右，尤其是兼通艺术与技术的复合型人才。

（5）发展机遇。

学校的定位是：

河北省优秀职业技术学校，石油物探学校中高级管理和技术人员、操作骨干人员培训基地。

学校的发展战略是依托石油、服务企业、质量立校、特色兴校，把学校打造成东方公司中初级管理和技术人员、操作骨干人员培训和培养的主力军，以及河北省优秀职业学校。

2.学校有举办“3+2”高职和与其他高职院校联办“三年制”高职专业的经验

石油物探学校为满足河北省地方区域经济发展和东方地球物理公司行业发展的需要，积极探索物探行业特色专业建设，与张家口职业技术学院和冀中职业学院联办大专专业6个。

在从事高职专业的教学实践中，锻炼了师资队伍，积累了丰富的办学经验和教学资源，为稳步推行高职“3+2”培养试点工作奠定了基础。

3.高水平的人才培养质量是项目实施的重要保障

石油物探学校始建于1978年，是国家级重点中专学校，是石油勘探行业技能型人才和工人技师的摇篮，国内外石油勘探务工人员的培训基地。

建校以来，为石油勘探事业培养了大批实用型、紧缺型技能人才，赢得了“物探小黄埔“的美誉。

学校初步完成了“人才优势、质量优势、特色优势”三大优势积累。

学校理论研究与实践探索成果显著。

近年来，成功申办科研课题8项，已完成课题6项，有4个项目获得省级以上奖励，国家级教学成果一等奖2项，省级教育教学成果奖3项，局级科研项目奖项5项。

学校教师每年都有数篇高质量的教研论文在国家级核心刊物发表，为东方地球物理公司物探队编制培训教材60套、制作课件10套。

4.师资与实验实训条件是项目实施的基本前提

（1）师资队伍建设

中职和普通本科院校的教师队伍建设适应人才培养模式改革的需要，按照专兼结合的要求打造了一支“双师”素质结构合理的教学团队。

石油物探学校计算机平面设计共有教师30人，其中，公共基础课教师8人，专业基础课教师15人，全部具备本科学历；专业实习指导教师7人，均具备技师上岗资格；本专业专任教师本科学历达到100%，具有高级职称的有4人、中级职称的有22人；本专业外聘行业企业专家做兼职教师5人，其中，具备高级技师资格的有3人，高级讲师2人。

（2）实验实训条件建设

为了充分满足计算机平面设计专业学生的实训要求，不断提高学生的动手能力，根据人才培养目标定位，围绕对学生知识结构和能力培养的要求，对现有实验实训基地进行改扩建和新建实训设施，实施工学结合一体化教学模式。

学校建有平面设计实训室，学生在校能自主完成广告设计、室内外装潢、影视编辑等实训项目。

学校每年引进微机100台套，建设3个多媒体微机室，为平面设计专业提供最好、最先进的设备，提高教学效果。

5.东方地球物理公司和教育主管部门的高度重视

石油物探学校隶属于东方地球物理公司，是中国石油物探技术培训中心。

学校立足于物探行业，以为企业服务为宗旨，积极进行老专业的改造和新专业的开发。

近年来，在公司和省教育厅的大力支持下，学校成为了国家级重点中专学校；“全国职业指导先进学校”；是河北省技能型紧缺型人才培养基地；河北省中等职业教育测量专业实训基地、河北省服务外包培训基地、国家计算机高新技术考试站。

综上所述，石油物探学校“3+2”高职培养项目符合河北经济与科技发展对高端技能型人才的迫切需要，且石油物探学校有多年的办学经验和良好的社会声望，使该项目开发与建设成为必要与可行。

第三部分计算机平面设计专业人才培养方案

说明：

计算机平面设计专业人才培养方案是经过张家口职业技术学院指导帮助下完成的。

前三年在石油物探学校学习，后两年在张家口职业技术学院学习。

一、专业名称

专业名称：

计算机平面设计专业代码：

090300

二、基本学制与招生对象

学制：

五年制。

招生对象：

普通初中毕业生。

三、设计依据

（一）专业社会背景与人才需求分析

随着我国经济体制改革的不断深入，计算机平面设计已成为新兴的热门行业，各行各业都需要大批高素质的计算机平面设计专业人才。

为了对该专业的市场状况及人才需求有进一步了解，我校计算机部通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论、毕业生反馈及多次的教研活动研讨，从室内装潢、广告设计、图像处理、网页制作、排版印刷、视频编辑等领域展开了调查与分析。

我们感受到社会对计算机艺术设计类应用型人才的强烈需求，计算机平面设计前景广阔。

（二）职业岗位与职业能力分析

计算机平面设计专业岗位群、岗位、工作任务、职业能力表

岗位群

岗位

具体工作任务

职业能力

平

面

设

计

设计

1、广告策划与整套方案的制定

2、广告的设计与制作

1、对有关资料和意见加以分析，依照广告计划的要求，配合消费者的心态，完成创意方案；

2、负责广告的创作、设计和制作；

3、熟练掌握Photoshop、CorelDRAW等软件的使用；

排版

印刷

1、报纸、书籍、杂志等的排版

2、跟踪印刷以及分发工作。

1、掌握排版软件方正飞腾、AdobeInDesign、CorelDRAW及PHOTOSHOP等相关软件的使用

2、掌握书籍杂志的材料类别及装订工艺；

3、掌握从原书稿、开本设计、设计完成稿、印刷、装订等工艺全过程。

视频

传媒

1、前期视频的拍摄与采集

2、音效录制与编辑

3、音、视频的后期编辑与处理

1、了解影视市场发展趋势，并具有浓厚的职业兴趣；

2、熟练应用相关软件会声会影、Adobe Premiere和AfterEffects；

3、对影视脚本撰写，有扎实的文案功底和策划能力，并有良好的社会交往能力；

网页

设计

1、网页风格及色彩设计

2、页面编排、设计与制作

1、具有较高的艺术修养；熟悉网站开发流程；掌握互联网基础知识；

2、精通网页制作及图形处理相关软件Photoshop、Flash及Dreamweaver等；

3、熟悉HTML语言、CSS、DIV、简单脚本程序；

多媒

体制

作

1、制作、收集与工作内容相关的设计素材；

2、多媒体项目视频音频的处理工作；

1、具备广泛的多媒体表现技巧方面的知识；

2、熟练使用Photoshop、FLASH、3DMax等相关制作软件的使用；

3、具有一定的计算机语言编程能力；

（三）生源分析

招生对象：

普通初中毕业生，中考成绩中等偏下。

四、校企合作共建专业

本专业实行“4+1”教学模式，在校学习4年，企业顶岗实习1年。

根据企业需求制定课程体系，与岗位对接。

五、人才培养目标定位

培养拥护党的基本路线，适应广告设计、室内外装潢、排版印刷、影视编辑、网页设计及多媒体制作等领域的第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展的，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，使用计算机平面设计的高端技能型专门人才。

六、职业面向及职业能力分析

（一）服务面向：

学生毕业后可以根据企业的宗旨、经营理念，主要从事企业形象策划、产品包装、排版印刷、广告招贴、网页美工、影视编辑、网页设计、商业展示设计和多媒体制作等业务范畴工作。

（二）就业的职业岗位（群）:

主要就业岗位：

平面广告设计与制作