人教版四年级语文上册教学计划及进度表.docx
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人教版四年级语文上册教学计划及进度表
人教版四年级语文上册教学计划
及进度表
一、学情分析：
四年级共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。
我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
二、教材分析：
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
附录部分包括生字表
（一），要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：
江流天地外，山色有无中。
为学患无疑，疑则有进。
处处留心皆学问。
神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
我手写我心，彩笔绘生活。
童年啊！
是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
天下兴亡，匹夫有责。
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教材编写意图和特点：
本册要求认250个字、写250个字。
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学目标：
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施：
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
六、教学进度表：
教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
《观潮》（3）《走月亮》（3）书法
（1）
课外阅读
（1）
13
《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》
（2）
《延安，我把你追寻》
（1）书法
（1）课外阅读
（1）
2
《现代诗二首》
（1）《繁星》
（1）《口语交际》
（1）习作
（2）课外阅读
（1）《语文园地》
（2）
14
《习作》
（2）《语文园地》
（2）
《王戎不取道旁李》（3）课外阅读
（1）
3
《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》（3）
书法
（1）
15
《西门豹治邺》（3）《故事二则》
（1）《口语交际》
（1）《习作》
（2）《语文园地》
（2）
4
《呼风唤雨的世纪》
（2）《蝴蝶的家》
（1）《习作》
（2）《语文园地》
（2）课外阅读
（1）
16
总复习
5
《古诗三首》（3）《爬山虎的脚》（3）书法
（1）课外阅读
（1）
17
总复习
6
《蟋蟀的住宅》（3）
18
总复习
7
《口语交际》
（1）《习作》
（2）《语文园地》
（2）《盘古开天地》（3）
19
期末考试
8
《精卫填海》
（2）《普罗米修斯》（3）《女娲补天》
（1）《习作》
（2）
9
《语文园地》
（2）《快乐读书吧》
（1）课外阅读
（2）《麻雀》（3）
10
《爬天都峰》（3）习作（3）《牛和鹅》
（2）
11
《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）书法
（1）
课外阅读
（1）
12
《口语交际》
（1）《习作》
（2）《语文园地》
（2）《古诗三首》（3）
部编版四年级语文上册期中试卷
一、填空题
1．看拼音写词语
shuǐdàoshūshìxūruòhuànxiǎngàomì
（_________）（___________）（_________）（____________）（_________）
chóngdiékòngxìhénjìzīrùnměngshòu
（__________）（_________）（_________）（__________）（____________）
2．根据语境填空
1．智能之士，_________________，_________________。
2．可怜九月初三夜，_________________。
这句使用的修辞方法是_________。
3．关于气温方面的农谚我知道很多，如_________________，_________________。
4．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，_________________，_________________。
解释词语意思：
溺：
______________故：
______________
3．交流平台，根据所学相关内容内容填空
1．阅读的时候我要动脑筋思考，积极______________。
2．可以试着从______________提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
3．神话中的人物个性鲜明，如盘古无私奉献、精卫___________、普罗米修斯____________等。
二、信息匹配
4．用“/”划去不正确的读音
1．20世纪，人类登上月球，潜（qiánqiǎn）入深海。
2．秋天的时候，它用前足扒（pábā）土。
3．很久很久以前，天地没有分开，宇宙混（hùnhún）沌一片。
4．如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟（jiāojiǎo）龙的爪子。
5．选词填空
发现发明坚固牢固
1．地质工作者在塔里木盆地（_________）了大油田。
2．指南针、火药、造纸和印刷术是我国（__________）的。
3．高高的城墙无比（__________），经过几次地震都完好无损。
4．只有经常复习，知识才能掌握得（__________）一些。
6．选择合适的关联词语填空
即使……也尽管……也
1．（__________）一根极细的电线，它（_________）能灵巧地避开。
2．（__________）如此，普罗米修斯（__________）不向宙斯屈服。
三、语言表达
7．按要求写句子。
1．百灵鸟在树上叫。
（改为拟人句）
___________________________
2．这样一条多灾多难的祸河，哪能成为中华民族的“摇篮”呢？
（改为陈述句）
________________________________
3．我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
（缩句）
__________________________
4．她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
（修改病句）
_______________________________
四、现代文阅读
快乐阅读
骆驼蓬
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子！
啊，你看上去是那么不起眼！
没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，可你却一代一代倔强地生长着。
你把根须深深地也扎进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累，把它储存进自己的叶和茎里……但那不是为使自己生存，而是为他人造福。
可不是吗？
当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地献出自己的茎和叶，为驼队的继续前进加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你又毫无保留奉献出自己的一切，燃起熊熊篝火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
骆驼蓬，你本是一种普通的、无名的蓬，但人们用“萋驼”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
8．在括号里填入合适的词语。
（不能重复）
（___________）的骆驼蓬（___________）的骆驼蓬（___________）的骆驼蓬
9．根据短文内容填空。
（1）短文中的“骄子”指的是______________
（2）因为骆驼蓬________________________，所以看上去那么不起眼。
10．骆驼蓬发挥着怎样的作用？
在短文中用“﹏﹏”画出相关语句。
11．本文赞美了骆驼蓬怎样的精神？
____________________________________________________
阅读
董永和七仙女
董永年幼丧母，和父亲相依为命。
可天有不测风云，老父亲一病不起。
董永为了医治父亲，花光了所有的积蓄，最后连给父亲买棺材的钱都没有了，万般无奈之下只好卖身葬父。
一个财主觉得他可怜，又见他诚实忠厚，便买下了他。
董永用卖身所得的钱安葬了父亲，又为父亲守孝三年。
三年孝满，他便履行卖身契约，到财主家当长工抵债。
他走到一棵老槐树下，遇到了一名女子。
女子非常同情他的不幸遭遇，表示愿意嫁给他为妻，并与他一同去财主家抵债。
财主为难他们说若能织出三百匹细绢，就可让董永赎身回家。
那女子心灵手巧，一个月便将三百匹细绢织成，董永得以提前赎身。
董永兴高采烈地带着妻子回家。
就在他们经过当初相遇的老槐树时，突然狂风大作，原来那女子是天上的七仙女，是特意来搭救董永的，天兵天将奉旨来捉拿七仙女。
七仙女不忍丈夫无辜受害，只得以实情相告，随后怀着悲愤的心情，返回了天庭。
孝顺历来是中华民族的传统美德，人们敬佩卖身葬父的董永，所以给董永的故事增加了仙女相助的情节。
著名的黄梅戏《天仙配》，便是据此创作的。
据说湖北省孝感市，就是董永与七仙女相见和分别之处，县名“孝感”即由此而来。
如今，孝顺这种传统美德被很好地流传下来，这是我们伟大民族的幸事。
有一点可以肯定：
一个懂得孝顺的人，一定会受到人们的喜爱。
愿这种美好传统世代相传。
12．根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）互相依靠着生活，谁也离不开谁。
_______________
（2）兴致高，情绪热烈。
_______________
13．短文中，董永的不幸遭遇是什么？
___________________________
14．董永的妻子是______，她是一个__________、_________的人。
15．读了这个故事，你产生了怎样的疑问，请你提出两个问题来并说明你是从哪个角度提的？
问题一：
（__________）_______________________
问题二：
（__________）_______________________
16．短文结尾处的“这种传统美德”指的是什么？
你还知道哪些具有这种传统美德的名人或故事？
在日常生活中，你会怎样发扬这种传统美德？
_______________________________________________
五、书面表达
17．快乐习作
题目：
我和____________过一天
我们看过很多神话和童话，里面的人物有本领高强的哪吒、葫芦娃；惩恶扬善的神笔马良；美丽善良的白雪公主。
你了解他们吗？
喜欢他们吗？
你还喜欢哪些人物呢？
如果有机会和你喜欢的某一位过上一天，你会选择谁？
你们会一起去哪里？
会做些什么？
会发生什么故事呢？
请发挥你的想象，写一写吧！
（不少于350字）
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