辩论赛正方学生应被允许带手机进入校园之欧阳法创编.docx

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辩论赛正方学生应被允许带手机进入校园之欧阳法创编

辩论赛论题：

学生能否带手机进校

时间：

2021.03.09

创作：

欧阳法

我方观点：

学生应该被允许带手机进入校园

★开场陈述

这个问题之前，我们有必要先了解一下手机的用途和给我们中学生带来的好处。

手机作为一种现代化的即时通讯工具，无时无刻充实、方便着我们的生活成为我们即时与家长沟通的必备生活工具。

想想我们是否遇到过这样的窘境：

当我们放学回家时，突然大雨倾盆而下，无论是走在路上的我们还是远方为我们担心的父母，心里都十分焦急。

这时，手机就向我们和父母之间的纽带般瞬间减轻了亲人们对我们的担忧。

当然在遇到很多意外极端情况时，遇上了歹徒、不法分子等突然事件时，手机就更会成为我们的救命工具。

其次，21世纪是信息高度发达的时代，手机已不仅仅是单纯狭义的通信功能了我们欣喜地看到小小的一个手机已融合了诸多功能，成为我们学习的助手，生活的帮手，诸如金山词霸，WPSoffice，591随身学等等。

我想这些大家都是同感深受了吧。

当然又有同学会担忧中学生的自制力差会使手机成为影响学习的工具而提议绝对地禁止手机被带入校园。

那么我们就需要静下心来审视自己，是手机所带来的坏处影响到我们正常的学习，还是我们某些同学自身的个别问题没有让手机发挥其长处而成了坏处了呢？

水是我们生活的必需，但是也可以淹死人，难道说我们因此就要远离水吗？

我想这是弱者的回答吧？

为了逃避可能发生的困难就一味地拒绝而不去想想我们是否应该去学习游泳，了解水性，使水被我们所用，成为水的征服者和享受者呢？

此外，相关人士在对国内各大学校的调研中，被调查的学生中有74.4%的同学平时带手机到校，且可以自觉做到在校上课期间保证关机状态。

因此如何使学生们能不断提高自制力，合理使用手机，让手机发挥长处，才是我们需要深入讨论的问题。

★反方问题辩驳

1．影响学习？

现在是个信息社会，时代在发展。

（手机，象征着时代的进步）现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。

就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。

所以我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听mp3，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?

不让学生带手机就永远无法让他们学习如何克制自己，而且这也是治标不治本的。

在过去没有手机年代，一些调皮的学生照样不珍惜学业，况且笔、尺子、书本，这些学习用具也有可能变成学生们手中的玩具，难道说在课上转笔、玩尺子会影响学生们的听课效率我们就要禁止学生使用笔和尺子吗？

2.攀比？

在手机出现在校园以前，学生同样存在会以别的物品来攀比许多同学拿名牌衣服做攀比，那是不是我们都不用穿衣服了？

所以我们根本没必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手机上。

那么我们可不可以戴手表？

如果是引发盗窃和抢劫，那么我们可不可以带钱？

3．手机辐射？

辐射是自然界中一切物体，只要温度在绝对温度摄氏零度以上，都会以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。

在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，而人们都没有因此而受到伤害，就是因为接受到的辐射并未过量。

对于手机辐射也是一样，只要我们使用不过量，就不会受到很大的伤害。

世界卫生组织一篇关于手机辐射的阐述。

其中说到，在近来的所有回顾中都没有结论表明暴露于移动电话或基站所形成的射频场中会对人体健康产生不良的影响。

4．侵犯同学受教育的权利以及老师的授课权？

不在上课时开机，首先就不会发生这类问题。

再者，我们已经不是小孩子了，难道说为了保证学习质量就要怀疑我们的自制能力么？

要是这么说的话，那么大家都去上幼儿园好了，身边的一切都是受到束缚的。

照这么说，大学生也不应该带手机了，因为没有人能给一个100%的保证啊！

我们不能墨守成规。

而应发展的看待问题，以好好学习为根本目的，开拓更多的渠道为学习这一根本要务服务。

5．能保证自己的自制能力吗？

正如我方之前所言，正是通过这种方式不仅可以培养同学们的自制力又可以提高同学们接受新事物的能力。

如果一味的只是强行禁止，也不见得会起到作用，在青春期逆反心理，你不让他带他偏带，会适得其反。

相反，给彼此一个空间，放宽约束，保证上课时间不开机，既能锻炼能力，又能培养好习惯，不是一举两得？

不光如此，把手机带进校园还可以成为一种让学生养成良好自觉性的方式。

让学生们学会时时刻刻克制自己的欲望，如何正确的使用手机，如何利用手机这种高科技电子工具来学习，培养学生利用高科技接触新鲜事物的能力和素养让这种无形的教育潜移默化的，日积月累，如同空气一样，无形、无味、无痕，却无处不在、无时不在，时时刻刻滋养着每一个学生的心灵。

★科技方面：

面对学校外面层出不穷的新生事物，无论是家庭、学校还是社会，都应该客观地让学生认知和接受，认识科技的重要作用。

随着现在家庭生活的富裕，带个手机已不算什么了。

如果我们摆正心态，不将手机看成一种高档消费品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？

攀比不是因为手机才出现的，更不会因为学生不使用手机攀比就不存在了。

手机短信涉黄毒害学生更是不成立了，在现在网络时代，黄色的传播还有比互联网更厉害的吗？

这么说，我们是否应该禁止学生接触电脑接触网络了呢？

手机是带给人类的高科技产品，是传递信息最方便最快捷的现代电子工具，本身并无利弊之处，关键在于我们要教育学生健康、文明的心态来合理的使用手机，让学生具备自律意识。

不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，还可以让学生认识手机这高科技产品的实际意义。

★补充资料

①.规定性：

我国并没有相关的法律法规明文规定学生该不该使用手机。

②.教育性：

不能光给孩子买手机了事，他们必须负起教育孩子如何利用这种工具的责任。

（家长应该教会孩子如何正确使用手机）任何一种新的产品莫不如是，当人们没有学会使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。

手机作为社会发展的产物，已经成为现代人普及的沟通工具。

因此，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不太可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。

学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能会比简单地禁止学生使用来得好。

作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要正确对待。

如经济条件允许，作为特殊情况可考虑给孩子配手机，但应当与孩子约定，不胡乱使用一些对自己没用的功能。

带手机影响学业，这也是片面的说法。

学习关键在于学生的自觉性，在过去没有手机年代，一些调皮的学生照样不珍惜学业，我们不能因为学生的学习不好就把责任归咎于客观原因，忽视了主观原因。

在手机出现在校园以前，学生同样存在会以别的物品来攀比。

手机对于全体人类有益的。

那么对于中学生为什么就有害呢？

是因为他们上课玩手机？

那你可以要求他们上课关机。

如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表？

如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱？

我们要知道，时代在发展，社会在进步。

我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。

有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部即使没有手机手机本身之利：

里面的闹钟装置,可以随时使用.通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。

方便查阅。

手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

对方辩友说学生带手机会影响学习。

没错，是有一些同学因为拿手机而不专心听讲，分了心。

但是我们要明白一个道理：

分心或许是因为手机的缘故，但不一定有手机就一定会分心。

我们不能片面的认为一样东西的好坏，因噎废食。

手机可以让我们更好的沟通，与家人更好的联系，放松心情，以更好的精神面貌投入到学习工作中去。

不能说中学生就不应该带手机。

什么人带手机不重要，重要的是怎么用。

③.社会发展：

21世纪，是信息经济时代，手机不仅仅是单纯狭义的单一手机功能，生活离不开手机，一种科技的通讯手段。

让学生接触手机可以培养学生利用高科技的，接触新鲜事物的能力和素养。

手机在一定程度上影响了学生。

但是，手机作为我国迅猛发展的高科技通讯产品，它正如现在网络上流行的微博和贴吧一样，普及率是越来越高，科技的发展是深入人心的，我们与其去堵住它对学生的影响，还不如让它大大方方的走进学生身边，让高科技产品带给学生生活上愉悦和学习之余心情的放松，

④.特殊问题：

到雨天，信息到，不需父母雨中候；遇到歹徒，110，不需自个束手擒

⑤.手机作为科技进步带给人类的新工具，对于全体人类有益的。

那么对于中学生为什么就有害呢？

进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。

有些学校已经严禁学生在校园带手机，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。

这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。

⑥.与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论；让父母随时了解自己的动态。

⑦.高额话费：

家长可以限制孩子每月的话费，若超过不予支出，则孩子们便能学会节约，如实在不行可让孩子们自己赚钱出话费。

⑧.对学生带手机现象，现在教育界和社会上普遍持反对意见。

总体理由有：

手机属于高档消费品，学生带手机助长奢侈浪费和盲目攀比之风，并且还容易丢失；还有手机聊天，贻误学业，更使某些学生利用手机进行考试作弊；再则是黄色等不良荤段短信，毒害青少年。

等

对于这些理由，其实笔者也持赞同态度，我们不能只将焦点聚在手机是否适合学生上，而要透过现象看本质——关注学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为学生不使用手机攀比就不存在了。

手机短信涉黄毒害学生更是不成立了，在现在网络时代，黄色的传播还有比互联网更厉害的吗？

这么说，我们是否应该禁止学生接触电脑接触网络了呢？

手机是带给人类的高科技产品，是传递信息最方便最快捷的现代电子工具，本身并无利弊之处，关键在于我们要教育学生健康、文明的心态来合理的使用手机，让学生具备自律意识。

譬如上课时间或在图书馆一律关机，这首先也要从老师做起，加强师德修养，做到表率作用；上体育课、考试期间禁止带手机，以防止手机遗失或作弊；此外，家长也需要掌握好，子女的手机不在于档次高低，只要以生活开支水平为基准，控制话费；学校则应该做好对学生的教育工作，明确告诉短信的使用和某些短信对学生身心的危害。

通过家庭学校和社会的共同努力，不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，还可以让学生认识手机这高科技产品的实际意义。

聿怀中学高一十七班

正方辩手：

@茶米兄

2014/3/15

时间：

2021.03.09

创作：

欧阳法