太原市学年八年级上学期期末考试语文试题II卷.docx
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太原市学年八年级上学期期末考试语文试题II卷
太原市2019-2020学年八年级上学期期末考试语文试题（II）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列成语使用不恰当的一项是（）
A．这座桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是惟妙惟肖。
B．这个庞大的建筑群处处洋溢着新时代的气息，设计得真是巧妙绝伦。
C．放学了，同学们异口同声跟老师说再见。
D．你今天是怎么了？
说话吞吞吐吐，欲言又止，真急死人了！
2.下面的说法有误的一项是（）
A．《生于忧患死于安乐》一文中孟子提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点，认为这是治理国家的主观条件。
B．《愚公移山》中，愚公在九十高龄的情况下亲自率领子孙上山“叩石垦壤”，并非出于一时的冲动，而是经过深思熟虑的。
主要有两点：
一是他有远大抱负，他的移山是要造福千千万万的人和后代子孙；二是他对移山的坚强信心来自他在人与自然关系上的正确认识，懂得人力是无穷的，移山的事业尽管不可能在一代两代人的手里完成，但只要世世代代坚持干下去，就一定有完成的希望。
C．《周亚夫军细柳》一文中，作者先写霸上和棘门军队的戒备松弛、形同儿戏。
接着写周亚夫麾下士吏全副武装和军门都尉、壁门士吏传达将军指令，既与霸上棘门军队形成对比，也侧面写周亚夫的治军严明和令出如山。
有了铺垫，作者才极简洁地正面写周亚夫。
D．《记承天寺夜游》中的“闲”字是文章的文眼，“闲人”是文章的点睛之笔。
“闲”字反映了作者身为闲官的现实，也道出了他的政治处境：
贬谪之人，无职无权，清闲无比。
3.下列加点字注音全对的一项是（）
A．贮（zhù）蓄 澄（chéng）澈 滑稽（jì） 钦（qīn）差大臣
B．蜷（juǎn）伏 着（zhuó）落 中（zhōng）伤 骇（hài）人听闻
C．抽噎（yē） 嗔（chēn）怪 庇（bì）护 狼奔豕（shǐ）突
D．分歧（qǐ） 重荷（hè） 踟躇（chú） 刨（páo）根问底
4.下列说法有误的一项是（）
A．《中国人失掉自信力了吗》的作者是鲁迅，原名周树人。
这篇文章写于“九一八”事变三周年之际。
B．《怀疑与学问》的作者是我国历史学家顾颉刚。
C．《论教养》的作者是美国作家利哈乔夫。
D．《创造宣言》的作者陶行知的主要教育思想是“生活教育”。
5.对下列句子运用的论证方法的判断，不正确的一项是（）
A．美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
（举例论证）
B．慧能说:
“下下人有上上智。
”我们岂可以自暴自弃呀!
（引用论证）
C．活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。
（对比论证）
D．我承认就是东山樵夫也有些微的创造作用—为泰山剃头理发，只是我们希望不要把我们的鼻子或眉毛剃掉。
（道理论证）
6.下列句子中，有语病的一项是（）
A．今年全国两会，“全民阅读”又一次被写入政府工作报告，在表述上也由去年政府工作报告中的“倡导”变为了“大力推动”。
B．如今的工匠，不再只是“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉”的木工，当代匠人是技能人才，更是我们全体劳动者应具备的精神。
C．在阅读越来越受到重视，越来越成为一个重大而紧迫的文化命题和精神命题的今天，图书馆被更多的人视为城市的精神地标。
D．有媒体报道，最近上海一些中小学校将吟诵经典、学民俗、猜灯谜等传统活动与社团活动相结合，以此作为“开学第一课”的主要内容。
二、现代文阅读
阅读下读下文，完成下面小题。
椴树花开
①这个初夏，没想到我竟在那么遥远的地方见到你。
②从我踏上塞尔维亚的土地开始，总是闻到一阵阵若有若无的香气，弥漫在空中。
走走停停，寻寻觅觅，四下张望，想知道那香味来自何处。
凭直觉，我猜是花香。
这应该是一种开花的树，或是树上的花，就像我家乡杭州的桂花树，秋天开花时节，一座城都香得沉醉不醒。
③那个下午我们正步行穿过贝尔格莱德市中心一座小广场，广场四周长满了高大的阔叶乔木，小路穿过疏矿的树林，树林里香气四溢。
一株株高大而健壮的大树，就在我身边，树高足有十几米，树冠蓬松，枝条繁茂，椭圆形的叶片绿得发亮。
结实的细枝上，挂满了一串串淡色的小花，仅有二至三厘水长，每朵由五个细小的花瓣组成，花朵密集，缀成一个小绒球，金丝花蕊朝下，如同一只只精巧的香水喇叭，悬挂在我头顶。
摇晃着、喷洒着、尽情挥霍着它浓郁的香气……
④这究竟是什么树呢？
有同伴用手机上的软件搜索，只几秒，树名与花名同时显现——椴树。
椴花。
⑤原来是椴树！
真的是椴树吗？
⑥所有有关椴树的记忆，在瞬间被唤醒。
⑦椴树，分布于北温带和亚热带，中国珍贵的重点保护植物。
在完达山脉及东北的山林里多有生长。
四十多年前，我见过冬天的椴树。
小兴安岭的林场，漫山的深雪。
树叶统统落尽了，高大的椴树，在帐篷外不远的雪地上，光秃秃地站立着。
灰白色的枝条硬朗舒展，有一种水墨画的淡雅。
然而，因为椴树的木质白而轻软，纹理纤细，是建筑上的重要材种，又可制作各种器具，所以每天每天，在电锯刺耳的声响中，山林里那些粗壮的红松，还有椴树水曲柳，一片片一株株轰然倒下。
粗大的原木，被大卡车一车车运往山外，然后肢解切割加工，制作成各种木器。
据说树皮的纤维还可制成麻袋绳索人造棉，甚至火药的导引线……
⑧那年开春前，快要下山回城的时候，连队里几乎每个人都分得了一块椴木的菜墩儿，直径宽达三十多厘来，厚十几厘米，像一块尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。
我想象着那些树干笔直的椴树，被分割成了一截一截家常实用的菜墩儿，很心疼很珍惜地把它抱起来。
椴树截面米黄色的木纹，散发出清爽的椴木香味儿。
⑨听人们谈论椴树赞美椴树，因为它是一种特别有用的树。
是的，有用。
⑩后来又听人说，比椴木更有用的是椴花蜜。
椴花蜜可谓蜂蜜中的顶级珍品，东北人会如数家珍地給你讲解椴花蜜的种种好处:
椴树是一种优良的蜜源树种，椴树花可提取芳香油，椴花具蜜腺，花蕊中含有亮晶晶的蜜汁，喝椴花蜜能清热解毒，还能镇静止咳。
椴花蜜色泽晶莹，醇厚甘甜，结晶后凝如脂，白如雪，素有白蜜之称。
黑龙江省林区每年春夏可接纳大量外来采椴树蜜的省内外蜂群，每逢椴树丰收年，仅一个强大的采蜜群，就能采到商品椴树蜜50公斤，因而黑龙江省素来享有“国家蜜库”之美称。
用椴花蜜沏的水，晶莹透明犹如琼浆玉液，再放上一撮椴树花，就是甘甜芳春的椴花茶了。
⑪我多么希望能在山里采到七月，让我看一眼椴树花开漫山皆白的盛况。
但开春后，我就从小兴安岭回了农场。
此后很多年，我也再没见过椴树，哪怕是冬天的椴树。
只能从偶尔看到的图片中，想象着夏天的椴树绿叶葱茏的样子。
⑫我开始关注椴树，断断续续得到一些关于椴树的消息:
由于森林的大津掠夺性采伐。
主要蜜源植物——椴树也难逃此劫，椴花蜜产量已逐年减少……后来的岁月里，我见到的椴树，都以木器的形式出现，它们被制作成了各种精美实用的家具，不再有活的生命。
它们在我的抚摸下微微战栗，诉说着我们共同的疼痛。
⑬此刻，在贝尔格莱德。
我竟与椴树不期而遇，内心的惊诧与狂喜袭来，如同椴花在瞬间绽放。
我终于见到了绿叶全粉的椴树。
遗憾的是，我的耳边竟然没听见蜜蜂的嗡嗡声，也没见到采蜜的蜜蜂。
⑭椴树花开了。
可是，那些传播花粉的蜜蜂们在哪里呢？
（文/张抗杭，有删改）
7.根据文章内容，填写表格。
地点
季节
椴树的主要特点
贝尔格莱德
②
③
①
冬季
高大、光秃秃、枝条硬朗舒展
8.请从句子语气的角度说说第⑤段画线部分表现了作者什么心理。
9.赏析第⑦段中加点词语的表达效果。
10.第⑨段中为什么两次提到椴树“有用”？
11.根据文章内容，按照从特点到用途的顺序写一段说明性文字，介绍椴花蜜。
（不超出所给字格）
记叙文阅读
工匠哲学
父亲是一名工匠，他编竹器，编出了艺术，也编出了为人的哲学。
父亲手里握着竹刀，一根竹竿在父亲的手里来回飞舞，顷刻间就成了青黄分明、粗细均匀的竹篾。
父亲神情专注，仿佛进入无人之境，安静沉迷。
接下来制底子、编篾子、穿提手、捆沿儿，手法灵活一气呵成。
父亲编成的竹篮、竹筐、竹筛等花样繁多，式样也多变，颜色搭配也变换多端，而且结实，很受人们的喜欢。
父亲因此远近闻名。
父亲说，编竹器也是编良心，要用心，努力做到最好，谁心里都有一杆秤。
有一次，父亲把竹器拿到城里小区去卖，不掏现钱，满意再给钱，父亲也不记录谁家拿了什么，一哄儿，就被抢完。
我和他一道去的，隐隐有些担心。
但父亲一笑，没什么担心的，人嘛，还没有个相互信任？
再说，我编的东西，我有信心。
就这样，过了一个月，父亲领我去收钱。
谁知道，父亲刚到就被门卫给拦下了，不是不让进，而是拉着父亲说：
“老哥，钱已经替你收好了，都在我这里，大家说东西好，人也好，我就代收了！
”父亲感激地握着门卫的手，冲我炫耀地笑，那神情，充满骄傲与自豪。
门卫说：
“你点点，三十六件竹器，三十六份钱，少了一份，人没在家，我垫上了，回头他回来还我。
”父亲认为不妥，非要退一份钱。
两人拉来拉去，门卫脸上闪过一丝不悦，说：
“你都信任我们，我还能不信任他一个篮子钱！
”最终父亲收下了。
那一刻，我真的觉得特别温馨感人，内心激动不已。
后来，在另一个小区却发生了一件令我不愉快的事儿。
大家都付了钱，可是就一个大妈拿个破了的篮子，以此为证，不肯给钱。
父亲一笑，说：
“破了，应该不给钱。
”我却满心疑惑，那分明就不是父亲编的，竹篾粗细不匀，别别扭扭的。
但父亲示意我不要说穿。
路上，我替父亲抱不平，父亲呵呵一笑：
“我还不认识我的篮子？
独一无二。
我是左撇子，篾头都朝左边留的，那个分明就在右边，而且那做工也实在不敢恭维。
我心里明镜似的，其实，其他人心里也明镜似的，但都留着余地呢，不说破。
这么多人，怎么就不会有个那样的人啊，再说，人家也不是坏人，小毛病谁没有？
一个篮子的钱，谁也别在意，吃亏能吃到哪里去！
这大娘说不定以后看见那篮子，心里就有不安，以后就不这么干了呢！
”
父亲编出的人生哲学，是认真与良知，是信任与宽容。
他有工匠精神，也有工匠哲学，让我受用一生。
12.文章围绕父亲的“工匠哲学”写了三件事，请用简要的语言加以概括。
13.本文语言极富表现力，请任选一个角度赏析下面的句子。
两人拉来拉去，门卫脸上闪过一丝不悦，说：
“你都信任我们，我还能不信任他一个篮子钱！
”
14.联系上下文，说说第④段和第⑥段中的“一笑”，分别表现了父亲怎样的心理？
15.文中的父亲具有哪些鲜明特点？
任选一点结合文章内容具体分析。
16.文章最后一段主要运用了什么表达方式？
有什么作用？
阅读下面的文章，完成各题。
回忆我的语文老师
曹文轩
①我的高中是在“文革”中渡过的。
说到这个时，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。
因为这是一个一望无际的荒漠的时代。
可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在“文化大革命”中。
为什么？
因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。
他们到了我所在的中学，做了我的老师。
②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。
这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。
在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。
她望着我们，说：
“同学们，什么叫‘语文’。
”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。
那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：
“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。
”
④然后她又说：
“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。
”接着又说：
“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。
”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。
这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。
她走上讲台之后，说了一句话：
“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。
”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了！
对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。
我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：
“丑八怪！
”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。
我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。
她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：
“你请进来坐一会儿。
”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：
“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。
你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。
”
⑥她又说：
“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。
但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。
当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。
”她说：
“才气，有时候是害人的。
”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。
月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。
那个夜晚是我一生铭记的。
没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。
这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。
我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。
语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。
我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
17.文章讲诉了“我的语文老师”哪两件事？
请用简洁的语言加以概述。
18.请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上
19.文中两次写到“这就是我的语文老师”，请结合语境，说说这两个句子分别表达了“我”怎样的情感？
20.结合选文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？
21.曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，请联系作者的成就，说说你对文末划线句子的理解。
三、句子默写
22.篇段积累——默写陶渊明的《桃花源记》选段。
其中往来种作，______________，__________。
__________，__________。
四、课内阅读
阅读文言文，按要求回答问题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》两章）
23.下列加点词语意思和用法相同的一项是
A．死于安乐/安求其能千里也
B．管夷吾举于士/傅说举于版筑之间
C．出则无敌国外患者/出入之迂也
D．舜发于畎亩之中/征于色，发于声
24.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
25.下面对文章理解与分析不正确的一项是
A．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人往往是在困境中造就的观点。
B．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。
C．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。
D．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。
26.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？
五、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
27.下列对诗歌内容理解有误的一项是
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，择取杨花落和子规啼两种富有地方特征的事物，描绘南国景象，烘托出哀伤愁恻的气氛。
C．过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成普解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
28.下列对诗歌的分析不准确的一项是
A．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
B．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。
C．诗中写“子规啼”，是因为子规鸟叫声凄凉，有不如归去之意，古人以为悲情之鸟，这里用子规啼表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
D．之所以以明月入诗，一是明月朗照可驱逐黑夜，再是借普天同照，传递心声给朋友，还有是以明月表现友谊的纯洁。
六、名著阅读
29.填充
从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。
他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。
他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛……在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。
语段选自小说《________________》，“他”指的是______________。
七、综合性学习
30.阅读下面一组材料，回答问题。
材料一：
据新华社电 奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺
贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。
诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。
在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。
材料二：
据《青年时报》报道：
英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔；金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。
但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到同意。
金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。
（1）请你从这两则材料中提出一个有价值的问题：
（2）请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法：
（3）假如你是这两则材料中的一位，你将会怎么做?
31.阅读下面材料，回答问题
材料：
甲型H1N1流感与其他流感病病死率对照表（摘自专家分析）
流感病
甲型H1N1流感
高致病性禽流感
SARS
病死率
1%—5%（目前）
30%—70%
7%—14%
分析材料信息，你得出的结论是：
________________。
八、作文
32.阅读下面文字，按要求答题。
以豁达的心态面对不平坎坷，别怕什么路途遥远，别想什么生活艰难，走一步有一步的风景，走一路有一路的欢欣。
请你以“步步皆风景”或“一路欢欣”为题，写一篇不少于900字的文章。
要求：
①感情真挚，内容光实；②不得抄袭套作；③文中不得出现真实的校名、人名。
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