小学数学新课程教学案例租船二年级数学教案doc.docx

小学数学新课程教学案例租船二年级数学教案doc.docx

《小学数学新课程教学案例租船二年级数学教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学新课程教学案例租船二年级数学教案doc.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学数学新课程教学案例租船二年级数学教案doc

二、

主动探索，解决问题

1、出示投影，找数学信息

师：

这是租船处提供的资料，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们介绍一下那里的情况？

根据学生回答，板书：

每只船限乘4人

每只船每时3元

2、提出数学问题

师：

根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？

师生共同讨论，确定问题：

（1）

、37名同学去划船，至少要租几只船？

（2）

、10元钱最多能划几时？

（根据本班实际有37名学生，对例题进行改编，进一步激发学生学习的兴趣和动机，使课堂充满生机，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。

）

3、解决问题

（1）

（1）、学生独立思考，列出算式计算。

37÷4=9（只）-------1（人）

（2）、至少要租几只船呢？

（理解“至少”。

）在小组内说说你的想法。

（3）、指名在全班同学面前说一说：

你是怎么想的？

（4）、得出结论：

至少要租10只船。

（5）、师：

37名同学10只船，你认为怎样分配比较合理？

（请学生分组）

（6）、小结：

小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。

谢谢你们。

但是我们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？

4、独立解决问题

（2）

试一试：

每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？

计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多”。

5、构造问题（3），应用所学知识。

稠州公园离我们这里较远，老师打算带同学们坐车去。

我去恒丰集团打听了，一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐3人，可以怎样派车？

你认为怎样派车比较合理？

（先让学生独立思考，再进行交流）

（这是一道开放性的问题，结合实际，通过让学生运用所学知识解决问题，既检查学生对数学知识的掌握情况，又使学生的求异思维得到训练，培养学生正确表达自己思想的能力。

）

三、

课间休息，欣赏《让我们荡起双桨》

四、

课堂总结，情知共融

1、引导学生总结

我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？

2、揭示：

数学就在我们身边，生活中处处有数学。

我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。

（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。

）

五、

练一练

完成书本第7页中的四道应用题。

课后反思：

本课主要是帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的简单实际问题。

它在能正确计算有余数除法的基础上，提出了“至少”和“最多”这两个问题，在计算出余数后，还要进一步思考，要求更高了。

在教学过程中，改变了以例题、示范、讲解为主的教学方式，而是让学生自己找出条件、提出问题、独立思考解决问题，并引导学生投入到探索与交流的学习活动中，使之在自主探索和合作学习相互结合的过程中，体验到数学与生活的联系，学会用数学知识解决实际问题，促进学生生动、主动、活泼地发展。