东莞市数学中考研讨-提高数学学困生学业成绩的策略与建议.ppt

东莞市数学中考研讨-提高数学学困生学业成绩的策略与建议.ppt

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湖景中学：

孙文明,提高数学学困生学业成绩的策略与建议,在现行均衡分班的前提下，任何一个班里都有学困生,学困生的转化是教师的一项重要工作,只有认真把这项工作落到实处,才能保证全体学生都得到全面发展,完成教学的根本任务。

背景分析,引领学生,引领创新,提高学困生学业成绩的意义,课程标准赋予的要求,教师工作现实评价的需求,“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”,提升一个学困生的分数，就会导致整班平均分提高将近1分。

多一个合格人数，合格率就会上升2个百分点，,提高数学学困生学业成绩的策略,

（1）每班确定三名典型学困生为目标学困生；,

（2）每位目标学困生的学习情况分析及亮点备注；,（3）每位目标学困生的家庭关系及班上同学关系；,（4）估计目标学困生的可能弱点。

老师走进学生的内心，带领他们走出内心的瓶颈,模型飞机组,动车组,水火箭组,书画组,第二课堂活动,在合作中学会换位思考，在竞争中找到自我，,在纸飞机制作中发泄“童真”,在纸飞机飞行表演中发泄“童真”,在四驱车拼装过程中感受什么叫“认真”,在水火箭发射中学习“合作”,在四驱车足球比赛中体验什么是真“英雄”,

（1）备课组要求每周星期一开展两节研讨课，,

（2）各班开展学生帮扶结对，,（3）备课组建立目标学困生学习跟踪表，,（4）定期与家长联系，,听课老师坐到学困生旁边，边听课，边辅导。

（1）备课组要求每周星期一开展两节研讨课，,听课老师在学困生遇到困难时，及时给与辅导。

听课老师坐到学困生旁边，边听课，边辅导。

（2）各班开展学生帮扶结对，,每个学困生都安排专门的一个或几个优生进行跟踪辅导，主要负责课后学习的监督与指导，,老师的分析立足于知识的系统性,而优生的分析更侧重于自己认知的经验，,是教师教学的有效补充,（3）备课组建立目标学困生学习跟踪表，,1。

利用课堂时间，设计简单问题让他们回答；,2。

利用课后时间，对学困生的作业进行面改；,学情跟踪,成绩跟踪,3。

利用晚修时间，对目标学困生进行专题辅导；,4。

阶段性找他们谈心，缓解他们的学习压力；,学生,工作落实,问责,老师,（4）定期与家长联系，,一方面向家长汇报学困生在校的存在问题及取得的成绩，另一方面通过家长了解学困生在家学习表现。

尽量做好在校、在家的学习衔接工作。

我们老师的辛勤辅导可能不一定会出成绩，但一定会有效果，只要我们老师真心付出了，学生是能看见的，至于什么时候能醒悟，这是时间的问题，对于辅导这项工作，其实我们一线的老师都有经验，只是没有将这道工序系统化，也没有作太多的坚持，希望在后续交流中不断去完善。

谢谢！

三提高数学学困生学业成绩的思考,谢谢,！