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教育学复习资料

第1题

（2）分

提出先行组织者策略的是

A、奥苏贝尔

B、斯金纳

C、皮亚杰

D、维果茨基

答案：

第2题

（2）分

在整个教育体系中处于基础地位的是

A、大学教育

B、高中教育

C、初中教育

D、小学教育

答案：

第3题

（2）分

对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是

A、认知主义学习理论

B、建构主义学习理论

C、行为主义学习理论

D、理性主义学习

答案：

第4题

（2）分

教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于

A、练习法

B、讨论法

C、实验法

D、演示法

答案：

第5题

（2）分

古代教学的基本组织形式

A、班级授课制

B、分组教学制

C、道尔顿制

D、个别教学

答案：

第6题

（2）分

在教学过程中处于主体地位的是

A、校长

B、教师

C、班主任

D、学生

答案：

第7题

（2）分

“程序教学”模式是由谁推广发展的

A、布卢姆

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、罗杰斯

答案：

第8题

（2）分

学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于

A、自主学习

B、探究式学习

C、合作学习

D、分组学习

答案：

第9题

（2）分

我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是

A、科举制

B、世袭制

C、察举制和征辟制

D、举荐制

答案：

第10题

（2）分

教育目的在教学活动中的进一步具体化是：

A、教学目的

B、教育方针

C、教育目标

D、教育政策

答案：

第11题

（2）分

一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是

A、教育目的

B、教育手段

C、教育制度

D、教育目标

答案：

第12题

（2）分

奥苏贝尔学习理论的核心是

A、有意义学习

B、无意义学习

C、主动学习

D、自主学习

答案：

第13题

（2）分

我国学校教学的基本组织形式是

A、班级授课制

B、个别教学

C、分组教学

D、道尔顿制

答案：

第14题

（2）分

学校中最常用的教学方法是

A、讲授法

B、谈话法

C、演示法

D、练习法

答案：

第15题

（2）分

在教学过程中，起主导作用的是

A、校长

B、教师

C、班主任

D、学生

答案：

第16题

（2）分

根据考试目的可以将考试分为

A、个别考试和团体考试

B、测评考试和选拔考试

C、校内考试和校外考试

D、期中考试和期末考试

答案：

第17题

（2）分

布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容

A、“掌握学习”教学模式

B、“发消学习”教学模式

C、“非指导性教学”模式

D、“暗示教学”模式

答案：

第18题

（2）分

教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是

A、“传递——接受”教学模式

B、“自学——辅导”教学模式

C、“目标——导控”教学模式

D、“引导——发现”教学模式

答案：

第19题

（2）分

延续一千多年的科举制于哪一年正式废除

A、1904

B、1905

C、1906

D、1907

答案：

第20题

（2）分

普通中小学的管理制度一般都实行

A、校长负责制

B、集体管理

C、教师负责制

D、校长负责与集体管理

答案：

二、多选题

第21题（4）分

影响学习的因素有：

A、学生

B、教师

C、学校

D、家庭

E、社会

答案：

A|B|C|D|E

第22题（4）分

教育目的的功能主要有：

A、定向功能

B、调控功能

C、评价功能

D、经济功能

E、政治功能

答案：

A|B|C

第23题（4）分

义务教育的特点

A、公平性

B、法制性

C、强迫性

D、普及性

E、免费性

答案：

C|D|E

第24题（4）分

影响考试制度的外部因素有：

A、教学课程

B、政治因素

C、人口因素

D、传统文化因素

E、教学目标

答案：

B|C|D

第25题（4）分

作为教育支柱的四种学习是：

A、学会认知

B、学会做事

C、学会共同生活

D、学会实现自我

E、学会独立

答案：

A|B|C|D

第1题

（2）分

一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是

A、教育目的

B、教育手段

C、教育制度

D、教育目标

答案：

第2题

（2）分

提出先行组织者策略的是

A、奥苏贝尔

B、斯金纳

C、皮亚杰

D、维果茨基

答案：

第3题

（2）分

学校中最常用的教学方法是

A、讲授法

B、谈话法

C、演示法

D、练习法

答案：

第4题

（2）分

通过亲身体验获得直接经验的课程是：

A、活动课程

B、学科课程

C、核心课程

D、综合课程

答案：

第5题

（2）分

我国义务教育法颁布于：

A、1983年

B、1985年

C、1986年

D、1993年

答案：

第6题

（2）分

地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制

A、中央集权制

B、地方分权制

C、中央与地方合作制

D、地方集权制

答案：

第7题

（2）分

在整个教育体系中处于基础地位的是

A、大学教育

B、高中教育

C、初中教育

D、小学教育

答案：

第8题

（2）分

奥苏贝尔学习理论的核心是

A、有意义学习

B、无意义学习

C、主动学习

D、自主学习

答案：

第9题

（2）分

教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于

A、练习法

B、讨论法

C、实验法

D、演示法

答案：

第10题

（2）分

在教学过程中，起主导作用的是

A、校长

B、教师

C、班主任

D、学生

答案：

第11题

（2）分

教育目的在教学活动中的进一步具体化是：

A、教学目的

B、教育方针

C、教育目标

D、教育政策

答案：

第12题

（2）分

课程是按什么标准分划分为必修课与选修课

A、课程的组织核心划分

B、课程的存在方式

C、课程设置形式

D、课程实施方式

答案：

第13题

（2）分

普通中小学的管理制度一般都实行

A、校长负责制

B、集体管理

C、教师负责制

D、校长负责与集体管理

答案：

第14题

（2）分

学校各项工作的中心是

A、智育

B、管理

C、教学

D、德育

答案：

第15题

（2）分

古代教学的基本组织形式

A、班级授课制

B、分组教学制

C、道尔顿制

D、个别教学

答案：

第16题

（2）分

提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是

A、裴斯泰洛齐

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、杜威

答案：

第17题

（2）分

标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

答案：

第18题

（2）分

规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是

A、课程标准

B、教学计划

C、课程计划

D、教学标准

答案：

第19题

（2）分

对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是

A、认知主义学习理论

B、建构主义学习理论

C、行为主义学习理论

D、理性主义学习

答案：

第20题

（2）分

我国学校教学的基本组织形式是

A、班级授课制

B、个别教学

C、分组教学

D、道尔顿制

答案：

二、多选题

第21题（4）分

根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为

A、宗教本位的教育目的

B、社会本位的教育目的

C、个人本位的教育目的

D、要素主义的教育目的

E、教育无目的

答案：

A|B|C|D|E

第22题（4）分

义务教育的特点

A、公平性

B、法制性

C、强迫性

D、普及性

E、免费性

答案：

C|D|E

第23题（4）分

作为教育支柱的四种学习是：

A、学会认知

B、学会做事

C、学会共同生活

D、学会实现自我

E、学会独立

答案：

A|B|C|D

第24题（4）分

引导—发现教学模式的操作顺序是：

A、提出问题

B、建立假说

C、拟订计划

D、验证假说

E、交流提高

答案：

A|B|C|D|E

第25题（4）分

课程计划的基本内容有

A、教材编写

B、教学科目的设置及开设顺序

C、课时分配

D、学年编制和学周安排

E、学年考试安排

答案：

B|C|D

一、单选题

第1题

（2）分

教育学形成独立学科的标志是

A、卢梭《爱弥儿》

B、杜威《民主主义与教育》

C、赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》

D、福禄培尔《人的教育》

答案：

第2题

（2）分

下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说”

A、洛克

B、卢梭

C、蒙台梭利

D、裴斯泰洛奇

答案：

第3题

（2）分

培养全面发展的人的根本途径是

A、教育与生产劳动和社会实践相结合

B、生产劳动

C、社会实践

D、教育

答案：

第4题

（2）分

教育的社会主义性质和方向

A、培养健全世界观、人生观和价值观

B、培养四有公民

C、培养德、智、体等全面发展的人

D、培养“社会主义事业的建设者和接班人”

答案：

第5题

（2）分

认知主义学习理论的代表人物是：

A、布鲁纳

B、桑代克

C、卢梭

D、皮亚杰

答案：

第6题

（2）分

建构主义学习理论的代表人物是：

A、赫尔巴特

B、斯金纳

C、维果茨基

D、洛克

答案：

第7题

（2）分

教科书又称为：

A、教材

B、课本

C、试听教材

D、课程

答案：

第8题

（2）分

一般而言，中等难度的题目应占：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

答案：

第9题

（2）分

反映试题难易程度的指标是：

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

答案：

第10题

（2）分

教育目的在教学活动中的进一步具体化是：

A、教学目的

B、教育方针

C、教育目标

D、教育政策

答案：

第11题

（2）分

课程是按什么标准分划分为必修课与选修课

A、课程的组织核心划分

B、课程的存在方式

C、课程设置形式

D、课程实施方式

答案：

第12题

（2）分

标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

答案：

第13题

（2）分

地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制

A、中央集权制

B、地方分权制

C、中央与地方合作制

D、地方集权制

答案：

第14题

（2）分

学校各项工作的中心是

A、智育

B、管理

C、教学

D、德育

答案：

第15题

（2）分

我国学校教学的基本组织形式是：

A、班级授课制

B、个别教学

C、道尔顿制

D、分组教学制

答案：

第16题

（2）分

通过亲身体验获得直接经验的课程是：

A、活动课程

B、学科课程

C、核心课程

D、综合课程

答案：

第17题

（2）分

提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是

A、裴斯泰洛齐

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、杜威

答案：

第18题

（2）分

我国义务教育法颁布于：

A、1983年

B、1985年

C、1986年

D、1993年

答案：

第19题

（2）分

普通中小学的管理制度一般都实行

A、校长负责制

B、集体管理

C、教师负责制

D、校长负责与集体管理

答案：

第20题

（2）分

规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是

A、课程标准

B、教学计划

C、课程计划

D、教学标准

答案：

二、多选题

第21题（4）分

根据教育目的的历史形态，可以划分为：

A、理想的教育目的

B、现实的教育目的

C、古代教育目的

D、现代教育目的

E、后现代教育目的

答案：

C|D|E

第22题（4）分

影响考试制度的教育系统内部因素有

A、教学课程

B、教学目标

C、教学手段

D、教学内容

E、教学方法

答案：

A|B

第23题（4）分

义务教育的特点

A、公平性

B、法制性

C、强迫性

D、普及性

E、免费性

答案：

C|D|E

第24题（4）分

学生的基本能力包括

A、学习能力

B、智力

C、体力

D、创造才能

E、模仿能力

答案：

B|C|D

第25题（4）分

教师的职后教育主要形式有

A、教师进修

B、短期培训

C、入职培训

D、年度培训

E、岗前培训

答案：

A|B

三、论述题

论述教学过程的基本特点。

答案：

P138—P141

我国现行考试制度存在的弊端。

答案：

P233

论述我国中小学常用的教学方法

答案：

P150

简述地方分权管理模式的利与弊

答案：

P40

论述教学的意义

答案：

P94

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