二年级下册语文第二单元教案.docx

二年级下册语文第二单元教案.docx

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二年级下册语文第二单元教案

第二单元教材分析

单元教材分析：

本组教材以“奉献与关爱”为主题进行安排，主要由《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文及语文园地二组成。

这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。

各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。

《泉水》侧重抒情，重在表现泉水的纯洁无私。

《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。

《我不是最弱小的》主要用身边的小事感染熏陶。

教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。

教学内容：

《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里？

》《我不是最弱小的》

《卡罗尔和她的小猫》《语文园地二》

教学目标：

1、认识本组“杜、鹃、塔”等34个生字，会写“瓦、泉、然”等48个生字。

2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。

3、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

5、在学习过程中增强学生保护环境的意识。

教学重难点：

1、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

2、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

教学课时安排：

《泉水》2课时《雷锋叔叔，你在哪里》2课时

《我不是最弱小的》2课时《卡罗尔和他的小猫》2课时

《语文园地二》2课时

东风学区教学设计

学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

5.泉水

课型

精读课

课时

第1课时

学习

目标

1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、认识生字及泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

学习重点

会认8个生字，会写9个字。

学习难点

认识生字及泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

知识链接

有关泉水的资料

教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、导入：

你见过泉水吗？

你见到的泉水是什么样的？

丁冬的泉水多么美妙呀！

但是你们知道泉水是从哪来的吗？

二.初读感知，自主识字

1、范读课文：

边听边想泉水从哪来？

最后又到哪去了？

2、师巡回指导。

3、出示生词认读。

一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆

4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？

出示：

哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：

“唱吧，唱吧！

我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”

6、再读一读课文，比比谁读得正确流利。

三.写字

出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样？

用，比一比谁的记法最巧。

2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3、范写，重点指导：

出示骨、鹃、股、脆：

读读这些字，仔细观察它们有什么异同？

4、学生练习，把字写规范、美观。

生述说：

叮咚叮咚

生边听边思考

自由读、指名读

去掉熟字读

生字藏到句子中了，再练习读。

再读一读课文，比比谁读得正确流利

分组学习

观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

学生练习，把字写规范、美观。

达标检测

泉水从山涧冲出来，她流进（），流过（），流到（），穿过（），最后流入大海。

泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。

他们互相问候：

（）。

他们互相约定（）

课堂小结

这节课，我们初读了课文，学习了生字，词语。

下节课我们继续跟着课文中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

课后作业

1、写生字词语。

2、把课文中自己喜欢的句子画出来。

东风学区教学设计

学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

5、泉水

课型

精读课

课时

第2课时

学习

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

3、体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

学习重点

交流对《泉水》课文内容的喜爱之处。

乐于把自己平时生活中看到的、听到的、感受到的与伙伴们交流。

学习难点

尝试模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段写几句完整、通顺的话，有一定的想象力。

知识链接

教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、复习导入

1、复习生字词：

今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

1、看得出咱们同学对生字词掌握的很好。

那我们来读读课文吧。

你们想怎么读呢？

谁当一回小老师？

来分配一下吧！

二、读议课文感悟

1、快速读第一自然段

①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？

②先自己练习一下吧。

教师巡回指导。

③指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？

④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。

2、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？

轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。

①你读懂了什么？

泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？

②想象：

欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？

会遇见谁，说了些什么？

3、自由读六、七自然段，练习

1、复习生字词

2、自由分配读课文。

1、快速读第一自然段。

想想怎么读？

①学生讨论得出：

我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。

②先自己练习。

③指名读。

3、自由读六七自然段，练习填空。

朗读你最喜欢的段落，试着背下来

达标检测

泉水说：

“我的水很（）很（），像一座（）。

”

“我的水很（）很（），像一面（）。

”

“我的水很（）很（），能让你们（）。

”

“我的水很（）很（），像一把（）。

”

课堂小结

1、送一句话给学生：

赠人玫瑰，手有余香。

”希望孩子们也能像泉水一样奉献爱心。

2、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。

课后作业

1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？

会遇见谁，说了些什么？

写一写。

板书设计

东风学区教学设计

学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

6雷锋叔叔，你在哪里

课型

精读课

课时

第1课时

学习

目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。

2.感悟语言描写的重要，积累语言、运用语言。

3.学习能力、朗读能力、语言表达能力、想象能力和逻辑思维能力得到进一步培养。

学习重点

能正确、流利、有感情地朗读并感悟理解一些词句;通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

学习难点

通过学习课文，教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

知识链接

关于雷锋的文本资料。

教具学具

多媒体课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、导入：

1、出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。

2、交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？

3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？

4、今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？

2、出示生词认读。

曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要

3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。

三．写字：

1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3、范写，重点指导：

出示迈、迷、迹：

读读这些字，

出示雷、需：

（1）第一笔横要短；

（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；

（3）四点分布要均匀。

冒：

上边曰要宽些，下边目要窄些。

4.学生练习，把字写规范、美观。

5.展示，交流评价。

小组之间或同学之间交流

画出本课的生字。

自由读

用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听

仔细观察它们有什么异同？

把字写规范、美观。

1默写生字词语。

2练习朗读课文。

达标检测

听写字词：

滴洒冒着足迹迷路泥泞年迈

叔叔雷锋需要助人为乐拾金不昧

课堂小结

通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

课后作业

写生字、词语。

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学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

6雷锋叔叔，你在哪里

课型

精读课

课时

第2课时

学习

目标

1.调动多种感官参与学习，激发学习兴趣。

2..通过学习课文教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

学习重点

能正确、流利、有感情地朗读并感悟理解一些词句;通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

学习难点

通过学习课文，教育学生成为一个像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

知识链接

关于雷锋的文本资料。

教具学具

多媒体课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、导入：

1、复习字词：

今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。

我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？

二、读议课文悟情：

1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。

2、请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？

3、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？

4、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。

5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？

能通过读表达出来吗？

6、读读最后一节：

最后一句话是什么意思呢？

一、指导背诵

1、观察诗歌规律，你发现了什么？

练习背诵：

能够背诵的同学试着合上书背诵课文。

四、总结

复习上节课生字

说说课外收集的有关雷锋的资料

指名读课文，学生评价，补充朗读。

学生读书画句子

学生分组讨论练习

比一比

达标检测

从全文看雷锋是一个怎样的人？

从文中看以看出怎样寻找雷锋叔叔

课堂小结

1、我们也去找一找身边的雷锋吧。

说一说身边的好人好事。

2、想一想：

你以后要怎么做？

3、由各小组发出倡议，写倡议书。

课后作业

1、调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

2、把你做的好事写在日记里

板书设计

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学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

7.我不是最弱小的

课型

精读课

课时

第1课时

学习

目标

1.会认14个字，会写8个字、两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

学习重点

认字、写字、朗读课文。

读好课文中带问号、感叹号的句子。

学习难点

感悟课文描写野蔷薇的作用，理解“我不是最弱小的”这句话的内涵，并受到思想教育。

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教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、导入：

　　现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。

今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。

看到课题，你产生了哪些疑问？

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：

我是谁？

我为什么说自己不是弱小的？

2、出示生词认读。

周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣

3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？

出示：

原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。

带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩

5、读一读课文，比比谁读得正确流利。

三、写字：

1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3、范写，重点指导：

弱：

提示两个点、提的写法。

末：

先与未比较再写

芬芳：

草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。

4、学生练习，把字写规范、美观。

5、展示，交流评价。

学生质疑

画出生字词

自由读、指名读

大声读同桌互相检测

说一说全班交流

观察思考

学生练写

达标检测

听写字词

扑铃托摸利末芬芳夏天应该弱小

课堂小结

课文讲的是萨沙在妈妈和哥哥的影响下，在暴雨中保护弱小的野蔷薇。

下节课我们继续学习这个故事，使我们能知道每个人都要保护比自己弱小的人，爱可以让我们变得很勇敢而强大。

课后作业

1写生字词语。

2练习朗读课文。

东风学区教学设计

学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

7.我不是最弱小的

课型

精读课

课时

第2课时

学习

目标

1.会认14个字，会写8个字、两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

学习重点

认字、写字、朗读课文。

读好课文中带问号、感叹号的句子。

学习难点

感悟课文描写野蔷薇的作用，理解“我不是最弱小的”这句话的内涵，并受到思想教育。

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教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、复习巩固

二、朗读全文，体会体会课文表达的思想感情。

三、识记生字

（鼓励学生主动、创造性的识字）

多看书就能多识字，多观察身边的广告语，熟字换偏旁，

猜字谜等方法。

四、指导书写

重点指导难写或容易写错的字。

如

“末”上长下短竖在竖中线。

“弱”左右要匀称。

“夏”和“该”写时易多笔画或少笔画得注意。

四、完成课后作业

1.我会填。

2.读课后练习积累词语

开火车认读生字、词语。

学生当小老师带读新词。

1、学生自读课文。

小组合作识记生字相互交流。

学生认真观察说说注意点，并书写。

达标检测

我会填：

分（）令（）北（）京（）

芬（）铃（）背（）景（）

课堂小结

课文向我们描绘了一个美好的家庭，家庭成员之间互相传递雨衣，告诉我们，每个人都有责任并且都有能力保护比自己弱小的人。

用爱心贯穿起来的文章，字里行间都流露着浓浓的爱意。

尽管课文说的是一件生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。

课后作业

1.完成大小书。

2.读课后练习积累词语

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学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

8卡罗尔和她的小猫

课型

精读课

课时

第1课时

学习

目标

1.会认15个生字。

2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们的生活带来的情趣。

3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

学习重点

学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

学习难点

感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

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教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、激趣导入，揭示课题

师谈话：

同学们，你们喜欢猫吗？

能说说为什么吗？

有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫，谁能读读？

卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事，你们想知道吗？

那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。

二、自学

1、师：

轻声读课文，注意读准字音，读通句子：

2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

三、学会默读课文，初步感知

1、学生默读课文，说说有什么感受？

（教师首先要教给学生默读的方法：

集中注意力，不出声，不指读。

）

2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落，师巡回指导。

（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

（2）第三自然段、第七自然段很有趣……

学生感受猫的可爱。

要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔

1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2、小组合作检查生字词

采用自己喜欢的方法识记生字。

知道默读的方法

学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落

达标检测

找找多音字，交交好朋友。

答dā滴滴答答dá回答

待dāi待在dài等待

间jiàn黑白相间jiān中间

课堂小结

通过这节课的学习，我们认识了字词。

选择自己感兴趣的段落读给大家听。

下节课我们继续学习卡罗尔和她的小猫感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

课后作业

认会、写会字词

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学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

8卡罗尔和她的小猫

课型

精读课

课时

第2课时

学习

目标

1、认识并会写本课生字学习，默读课文。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

学习重点

感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

学习难点

感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

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教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、谈话导入

1、小朋友们，上节课我们找了自己认为有趣的句子和段落进行了朗读。

你忘了吗？

这节课先让我们再来读读。

2、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

3、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

二、感情朗读

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：

他哪里读得好？

为什么？

哪里还需要改进？

三、默读

默读后三个自然段，思考：

你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？

读一读

再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

默读启发思考

达标检测

练习

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流

2、多音字组词。

待间

课堂小结

本人讲了卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！

课后作业

建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

认真填写语文练习册与学习与评价。

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主备人

李娜

课题

语文园地二

课型

综合

课时

第1课时

学习

目标

1、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。

2、让学生通过活动,学会仔细观察.

3、通过仔细观察，使学生发现“我的发现”里的字都是由两个以上相同部件组成的，运用这一特点帮助学生识字。

学习重点

进一步感悟汉字的形体结构美

学习难点

进一步感悟汉字的形体结构美

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教具学具

课件

教

学

过

程

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、导入

同学们，这节课让我们一起走进汉字王国，一起体会汉字给我们带来的无穷乐趣！

现在老师就是汉字王国里的一名导游，小朋友就是王国里的小游客。

二我的发现

师：

首先我们来到汉字王国的第一站：

先让我们认识一些新朋友。

1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：

这些字在构字上有什么特点？

（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。

）

2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。

3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。

4、你还知道哪些这样的字？

三.日积月累

师：

原来汉字王国里有这么多的好朋友，就连我这个导游也

是第一次认识他们。

不过汉字王国有趣的还在后面呢，让我们来到第二站日积月累。

读读认认

1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？

2、记忆生字：

组内互查读音；给生字组词；

读读记记

（1）自由读词，说说这六个四字成语的出处。

（2）做连线练习。

（3）填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。

3.读读背背

（1）自由读，边读边想：

（2）背诵谚语：

（3）课外查找这样的句子，抄写在积累本上

认一认，读一读

说一说

指名说

引导学生发现构字规律，自主识字。

反复朗读

九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。

个人背、组内背、竞赛背

帮助别人有什么好处？

达标检测

雷声大作倾盆大雨阳光灿烂

随风舞动芬芳扑鼻黑白相间

课堂小结

1、我的发现这些字都是由两个或三个相同的部件组成的合体字。

2、日积月累通过观察可以以现每组右侧的字是左侧的字去掉形旁后产生的，两个字的读音相同或相近，但字义不同。

3、读读记记通过观察我们可以发现词语内部的两个词之间的搭配极为准确。

4、读读背背这四句都是关于“关爱他人，互相帮助”的谚语。

课后作业

写园地二的读读认认和读读背背。

东风学区教学设计

学校

芽坪小学

主备人

李娜

课题

语文园地二

课型

综合

课时

第2课时

学习

目标

1、巩固“部首查字法”和“音序查字法”的步骤

2、联系学生生活实际，创设真实的交际情境

3、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入

学习重点

口语交际

学习难点

口语交际

知识链接

教具学具

课件

教

学

过

程

学习活动

学法指导

备注

一、《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。

1、师讲述雷锋叔叔的故事。

2、联系学生生活